Filosofía digital interactiva

2017

The “digital masters” (Fernandez-Garcia, Blasco and Caldeiro, 2016) constitute the interactive generation that is born and who lives in the media ecosystem where they forge their personality. The literacy process belongs to the formal and non-formal education that must form them in the different dimensions which are required in the most recent digital situation. In this sense, this work focuses the attention on the youngest; for this reason through the bibliographic review we analyze the conception of the Spanish media adolescent that coexists with different laws of audiovisual communication. These prescriptions look for the communicative and media interrelation. Attention is also focused on describing the technological ecosystem where the adolescent must forge his identity and develop the critical eye that will allow him to become a participatory citizen, capable of interrelating in person and in virtual. To do this, in the midst of the media noise that circulates in the most recen...

1999

La interactividad en la educación a distancia Ed. Paidós 1999. pp. 49 -56. Las mediaciones pedagógicas refieren al conjunto de acciones o intervenciones, recursos y materiales didácticos como conjunto articulado de componentes que intervienen en el hecho educativo, facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje. Su principal objetivo es, así, facilitar la intercomunicación entre el estudiante y los orientadores para favorecer, por medio de la intuición y del razonamiento, un acercamiento comprensivo de las ideas a través de los sentidos (Eisner, 1992).

La televisión digital interactiva como herramienta pedagógica para la educación

La presente presentación es un resumen de la tesina que indaga y explora el uso de la Televisión Digital Interactiva como herramienta pedagógica para el docente, en las escuelas secundarias argentinas, basadonse en el soporte que brindan las Netbook de Conectar Igualdad, que desde el año 2013 integran en su interior un decodificador de Televisión Digital Abierta (TDA). Para realizar la misma se ha recaudado información de investigaciones previas, se ha indagado sobre el rol que cumplen los medios de comunicación en las escuelas y la relación entre los jóvenes y la tecnología, en este sentido, se estudio la evolución de la televisión y el pasaje de la norma analógica a la norma digital, recorriendo las características que esta ultima presenta, como también los cambios cognitivos que se presentan en las nuevas audiencias, donde dejan de ser espectadores pasivos para convertirse en un usuarios activos. Para finalizar se desarrollo una aplicación interactiva, denominadas aplicaciones Ginga, que funciona como un servicio complementario a una señal de TV digital y que es ejecutada en las Netbook de Conectar Igualdad. Ésta puede ser utilizada por los docentes y alumnos en sus horas de clases.

Nómadas Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, 2017

J Je ea an nn ne e Y Yv va an no ov va a D Du ua ar rt te e M Mo or ra a 1

Tras la ficción de su esplendor verbal y su compleja amalgama de entrelazados sentidos, toda obra que se precie de serlo esconde una coherencia y profundidad inusitadas, allí donde la opacidad resplandece de un modo mágico y misterioso que puede resultar intrascendente o caprichoso al lector incauto. Todo libro persigue así un fin preciso y concreto, que ha de ser minuciosamente trabajado bajo un velo de símbolos, cuyo esquivo misterio aviva nuestra imaginación de un modo inusitado, toda vez que, quien se aventura a desentrañarlo, adquiere la adecuada perspectiva. No hay mejor modo de aproximarse a lo real que desde aquella belleza que destila e irradia la metáfora poética. Invitado estás a saborear su elixir, dejando que actué en ti la trama de lo maravilloso que brota del océano primigenio de la memoria, transformación sin orillas, allí donde la lectura es el único ritual.

Ed: ACCI, 2014

En este libro se recogen reflexiones y experiencias de autores que radiografían esta realidad, conscientes de estar inmersos en un fenómeno vivo y cambiante ante el que no cabe mostrarse indiferente. En definitiva, se trata de aportaciones que persiguen la adaptación de las profesiones comunicativas a los nuevos tiempos, marca- dos principalmente por el avance tecnológico y la crisis económica actual. Libro traducido al inglés y al portugués.

2011

Educação & Linguagem, 2009

Pedagogia digital Resumo O ensino presencial e a educação a distância (EAD) geralmente usam semelhantes padrões de comunicação. Este modelo é chamado pedagogia da transmissão. As tecnologias digitais permitem-nos introduzir mudanças profundas na educação, porém a tecnologia atual ainda é primitiva e comparável aos primórdios do cinema. No entanto, mesmo nesta fase ainda precoce da tecnologia digital, profundas mudanças no ensino podem ser feitas apenas desenvolvendo uma pedagogia adequada para a era digital, de maneira social e inclusiva. Por ser uma educação em contínua construção, esta pedagogia não pode focar apenas em hardware, software e conectividade. É necessário desenvolver uma pedagogia da comunicação e aprendizagem, modelos apropriados para um tempo marcado pelo caos, complexidade, incerteza, convergência da tecnologia, integração das linguagens e do uso de narrativas nãolineares. Mas isso não basta. É necessário, ao mesmo tempo, mudar a atitude dos gerentes, administradores, professores, estudantes e o contexto da aprendizagem. Para modificar o velho modelo de aprendizagem de transmissão por um modelo digital "interacionista", é essencial pensar em formas alternativas de aprendizagem e ensino. É urgente pensar em outros modelos de universidade e em outros usos das tecnologias. Palavras-chave: Pedagogia digital-Coautoria-Modelos de comunicação-Aprendizagem colaborativa-Poder e controle nas plataformas virtuais de aprendizagem-Narrativa digital.

2005