INOVAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS

Artigo Revista e-hum V.1, N.1, 2008

RESUMO: A integração da educação com a informação-comunicação precisa ter seu lugar repensado dentro das escolas. Neste artigo tento instigar reflexões no trato das questões referentes às novas tecnologias e suas implicações na leitura, na linguagem e na formação dos professores. PALAVRAS-CHAVE: Leitura, Internet, Formação Docente ABSTRACT: The integration of education with the information and communication, must have rethought its place within the schools. In this article I try to instigate reflections on issues concerning the treatment of new technologies and their implications for reading, in language and training of teachers. KEYWORDS: Reading, Internet, Teacher education Recebido: 30/10/2008 Aceito:30/11/2008 Palavras-chave Leitura; Internet; Formação Docente;

O presente trabalho toma como pressuposto a gestão da inovação como elemento base para um crescimento sustentável das organizações a longo prazo. Instaurar iniciativas assertivas que levem a organização a ser mais inovadora, contudo, requer conhecer bem as lacunas que separam a organização atual da organização desejada. O preenchimento destas lacunas aliado à capacidade de estruturar ações a partir das constatações feitas pode ser atribuído a instrumentos de diagnóstico. Entretanto, diagnosticar a inovação nas organizações tem se tornado um grande desafio, devido, sobretudo, à complexidade e abrangência do tema aliado a um conceito de inovação ainda bastante amplo e indistinto. Frente a esse cenário é de suma importância que as empresas optem por diagnósticos adequados às suas especificidades e aderentes aos seus objetivos quanto à capacidade de inovar. O fato dos modelos dos diagnósticos existentes ainda não constituírem um corpo teórico convergente e consolidado abriu espaço para o estudo em questão. Sob esse viés o trabalho se propõe a analisar vários diagnósticos de inovação existentes, buscando elucidar pontos essenciais às organizações que contribuam no momento da escolha ou criação de um modelo de diagnóstico adequado. A partir dos resultados obtidos por meio de um modelo de " engenharia reversa " e dos estudos sobre o tema, foi possível apresentar implicações práticas às empresas que irão escolher ou criar um modelo de diagnóstico de inovação, além de considerações teóricas relacionando os resultados obtidos com estudos da literatura sobre inovação. Palavras-chaves: Inovação, diagnóstico, gestão da inovação, elementos organizacionais, resultados de inovação XXXIV ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUCAO Engenharia de Produção, Infraestrutura e Desenvolvimento Sustentável: a Agenda Brasil+10 Curitiba, PR, Brasil, 07 a 10 de outubro de 2014.

Gestão da inovação: como não fazer mais do mesmo //gestão da inovação: como não fazer mais do mesmo 2 sumário Esqueça tudo que você sabe sobre inovação... 03 1 | Inovação: nem tudo é o que parece 04 2 | Mudando a perspectiva: os bastidores das empresas inovadoras 05 2.1 | Inovação de Produto ou serviço 2.2 | Inovação no Modelo de Gestão 2.3 | Inovação de processos 2.4 | Inovação Modelo de Negócio 3 | Agora é sua vez: colocando a mão na massa 17 3.1 | Ferramentas para ter aquela ideia matadora 4 | Cultura de inovação: uma andorinha só não faz verão 19 5 | Metas: nenhum vento é favorável quando você não sabe para onde ir 22 6 | Quem disse que errar é sinônimo de fracasso? 28 O que vem agora? 30 //gestão da inovação: como não fazer mais do mesmo

ABORDAGENS TERRITORIAIS: reflexões teóricas e estudos de casos, 2022

A palavra “inovação” pode ter vários significados. A depender da situação que estamos lidando, pode significar, por exemplo, algo novo, que nunca foi feito ou visto antes, induzindo àquele “oh!” de espanto ou a um grito de “Eureca!”, tal qual reagimos a um feitiço ou uma bruxaria. Ou aquilo que nos motiva a ver/fazer coisas de outra forma, às vezes, compulsoriamente, nos tirando da “zona de conforto”. Por outro lado, a inovação pode trazer um benefício ou uma melhoria em alguma atividade que geralmente executamos para poupar algum tempo ou recurso financeiro. De fato, adotar o conceito de inovação em qualquer análise é necessário fazer um recorte. É importante saber de qual “inovação” estamos falando.

Inovação parece uma daquelas palavras mágicas, carentes de definição precisa e que são defendidas por grupos sociais os mais diversos. De forma semelhante a outros conceitos importantes das Ciências Sociais, como globalização e desenvolvimento sustentável, é um termo extremamente polissêmico e consensual .

RESUMO A proposta deste trabalho é discutir a relação entre a ciência pós-moderna e a inovação, pontuando os níveis científico-epistemológicos, econômico-políticos e educacionais. Para tal empresa utilizaremos Boaventura de Sousa Santos (2010) e Bourdieu (2004), para as questões científicas; Celso Furtado (2007) e Boaventura de Sousa Santos (2002), para discutir a economia e política na ciência; e finalmente Edgar Morin (2010) no que concerne às questões educacionais. A divisão em níveis tem caráter meramente didático, uma vez que o método empreendido pretende comparar as visões dos estudiosos acerca do que é inovação e relacioná-las sem preterir esta ou aquela. A base comum é a Lei de Inovação e ao final esperamos mostrar como todos os níveis podem se relacionar com ela, problematizando nesse interstício os pontos de tensão. Palavras-Chave: inovação, ciências sociais, ciência pós-moderna, globalização. INNOVATION AND POSTMODERN SCIENCE IN THREE LEVELS ABSTRACT This essay aims to discuss the relationship between postmodern science and innovation, linking scientific and epistemological levels, as well as economic, political and educational. We will use Boaventura de Sousa Santos (2010) and Bourdieu (2004), for the scientific issues; Celso Furtado (2007) and Boaventura de Sousa Santos (2002), to discuss the economy and political science; and finally Edgar Morin (2010) in relation to educational issues. From these topics we will make a critical analysis of the Innovation Law and at the end we hope to show how all levels can relate to her, questioning that interstitial tension points. Keywords: innovation, social sciences, postmodern science globalization.

No século XX, acreditava-se que os únicos meios confiáveis para o melhoramento da condição humana provinham das novas máquinas, substâncias químicas e as mais diversas técnicas. Inclusive os recorrentes males sociais e do meio ambiente que acompanham os avanços tecnológicos raras vezes têm afetado esta fé. Hoje, existe a clara percepção de que a ciência e a tecnologia têm proporcionado progresso para a humanidade, mas que, junto com isto, possuem a capacidade de também destruí-la.