Revista e-hum V.14, N.2 by e-hum - Revista Científica das Áreas de Humanidades (ISSN 1984-767X)
Rangel Cerceau Netto, Dec 31, 2021
Apresentação sobre a revista e o Dossiê Temático
Palavras Chaves; Educação; Trabalho; Cidadani... more Apresentação sobre a revista e o Dossiê Temático
Palavras Chaves; Educação; Trabalho; Cidadania
Palavras-chave
Cidadania; Trabalho; Educação;
Rangel Cerceau Netto, Dec 31, 2021
Braziland United States relations: The Alliance for Progress
in the Tribuna da Imprensa and in t... more Braziland United States relations: The Alliance for Progress
in the Tribuna da Imprensa and in the Novos Rumos news paper (1960-1963)
Resumo: O presente artigo traça parte do histórico de relações entre Brasil e Estados Unidos para que o leitor tenha melhor compreensão sobre o momento em que a Aliança para o Progresso chegou ao país. Uma contextualização da sociedade brasileira durante o governo de João Goulart também está presente, expondo a instabilidade e polarização do período.O trabalho ainda contempla uma discussão sobre os fatores que levaram os jornais Tribuna da Imprensa e Novos Rumos a adotarem posturas distintas perante a Aliança para o Progresso, bem como suas contribuições para a construção da imagem do plano.
Palavras Chaves: História do Brasil. Aliança para o Progresso.Tribuna da Imprensa. Novos Rumos.
Abstract: This article traces part of the history of relations between Brazil and the United States so that the reader has a better understanding of the moment when the Alliance for Progress arrived in the country. A contextualization of Brazilian society during João Goulart’s governmentis also present, exposing the instability and polarization of the period. The work also includes a discussion on the factors that led the newspapers Tribuna da Imprensa and Novos Rumos to adopt different positions to wards the Alliance for Progress, as well as their contributions to the construction of the plan’s image.
Keywords: History of Brazil. Alliance for Progress. Tribuna da Imprensa. Novos Rumos
Recebido em: 30/08/2021 – Aceito em 20/12/2021
Rangel Cerceau Netto, Dec 31, 2021
The Problem of Social Distancing and the Situation of the Subaltern Subject in the Decolonial Per... more The Problem of Social Distancing and the Situation of the Subaltern Subject in the Decolonial Perspective
Resumo: A pandemia de covid-19 colocou em pauta as desigualdades da sociedade brasileira pós-moderna. Na batalha para conter a propagação do coronavírus, o distanciamento social tornou-se o mecanismo mais potente, conforme as autoridades de saúde. No entanto, o que se percebe é uma parcela da população, que vive às margens do sistema social, impossibilitada de seguir a medida, enquanto outra parte critica a recomendação sob a justificativa do discurso econômico, transformando o distanciamento em uma problemática. Nessa perspectiva, apoiamo-nos nos pressupostos da crítica decolonial, na tentativa de observar o cenário atual da realidade brasileira. O objetivo deste ensaio, portanto, é estabelecer um possível diálogo entre a situação do sujeito subalterno, a partir da problemática do distanciamento, e a perspectiva decolonial.
Palavras-chave: Decolonialidade. Pandemia. Sujeito.
Abstract: The covid-19 pandemic brought the inequalities of post modern Brazilian society in to focus. In the battle to contain the spread of the corona vírus, social distancing hás become the most Powerful mechanism, according to health authorities. However, what can be notice dis that a part of the population, living on the margins of the social system, is unableto follow the measure, while another part criticizes the recommendation under the justification of the economic discourse, turning social distancing into a problematic issue. From this perspective, were Lyon the assumption sof decolonial criticism in anattemptto observe the currents cenário of Brazilian reality. The objective of this essay, there fore, isto establish a possible dialogue between the situation of the subaltern subject, from the problematic of social distancing, and the decolonial perspective.
Keywords: Decoloniality. Pandemic. Subject.
Recebido em: 24/07/2021 – Aceito em 25/12/2021
Rangel Cerceau Netto, Dec 31, 2021
Guidelines for Rehabilitation of the Architectural Complex of Casa do Barão do Rio Branco-UERJ/Pe... more Guidelines for Rehabilitation of the Architectural Complex of Casa do Barão do Rio Branco-UERJ/Petrópolis Campus
Resumo: O desenvolvimento do processo de um projeto de restauro, para edificações históricas,se verifica quanto é complexa as fases e atividades, a serem propostas e executadas ao longo do projeto e da execução da intervenção. Que requer uma coordenação de projeto com capacidade e conhecimento de todo processo para: planejar, gerenciar, estabelecer as diretrizes, formar as equipes técnicas e multidisciplinares, tomar decisões, avaliar as soluções técnicas e de restauro, bem como experiência no campo da arquitetura e do restauro.Baseados nestes conceitos e processos, o projeto de pesquisa sobre a Casa do Barão do Rio Branco - Campus da UERJ/Petrópolis é formado pelos docentes e discentes do departamento de arquitetura e urbanismo (DAU/ESDI/UERJ),com o objetivo de desenvolver o projeto para sua recuperação e preservação do complexo arquitetônico Casa do Barão do Rio Branco no Centro Histórico e Paisagístico de Petrópolis/RJ.
Palavras-chave: Restauro,Projeto,Preservação
Abstract: The development of the process of a restoration project, for historical buildings, verifies how complex the phases and activities are, to be proposed and executed through out the project and the implementation of the intervention. It requires a project coordination with capacity and knowledge of the whole process to: plan, manage, establish guide lines, train technical and multi disciplinary teams, make decisions, evaluate technical and restoration solutions, as well as experience in the field ofa rchitecture and restoration. Based on these concepts and processes, the research project on the Baron’s House of Rio Branco - Campus of UERJ / Petrópolis is formed by teachers and students of the department of architecture and urbanism (DAU/ESDI/UERJ), with the objective of developing the project for its recovery and preservation of the architectural complex Casa do Barão do Rio Branco in the Historical and Landscape Center of Petrópolis/RJ.
keywords: restoration, project, preservation
Recebido em: 28/09/2021 – Aceito em 29/12/2021
Rangel Cerceau Netto, Dec 31, 2021
Hygienic Practices and Knowledge - Handlers' Toilets in the Food Preparation Process in Restauran... more Hygienic Practices and Knowledge - Handlers' Toilets in the Food Preparation Process in Restaurants
Resumo: Este estudo objetivou analisar o conhecimento e práticas dos manipuladores de alimentos em restaurantes do município de Belo Horizonte acerca dos riscos que eles mesmos podem transmitir ao alimento. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo cenário foram cinco restaurantes públicos e dois privados. Os instrumentos de coleta de dados foram observação sistemática e entrevista semiestruturada com sete sujeitos. A análise qualitativa foi realizada por meio da análise temática de conteúdo e do software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRaMuTeQ). Os resultados revelaram o conhecimento deficitário dos manipuladores de alimentos sobre doenças transmitidas por alimentos (DTA), carência de práticas laborais (que indicaram higiene inadequada do ambiente - 37%; elevado nível de não conformidade, seguido da deficiente higiene pessoal - 25%) revelando agravos de contaminação como manipulação inadequada dos alimentos, estrutura física dos estabelecimentos sem o facilitador nas operações como preparo dos alimentos e manutenção de limpeza, área de recebimento de matéria-prima com o mesmo acesso para saída de lixos, além de abordagem escassa e contínua sobre DTA pela organização empregatícia. Isso denota a relevância de se promover saúde fundamentada em ações educativas críticas e reflexivas. Espera-se, ainda, que estratégias intersetoriais e interdisciplinares possibilitem mudanças internas e externas que auxiliem na qualidade de vida da população, propiciando o desenvolvimento local.
Palavras-chave: Manipulação de alimentos. Higiene. Educação. Desenvolvimento local.
Abstract: This study aimed to analyze the knowledge and practices of food handlers in restaurants in the city of Belo Horizonte about the risks that they themselves can transmit to food. This is a qualitative study with five public and two private restaurants. The data collection instruments were systematic observation and semi-structured interviews with seven subjects. The qualitative analysis was carried out by means of thematic content analysis and also through the software Interface de R pour les Analyzes Multi dimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRaMuTeQ). The results indicated the deficient knowledge of food handlers about FBD, lack of work practices, which pointed to inadequate hygiene of the environment (37%); higher level of non-compliance, followed by poor personal hygiene (25%), revealing contamination problems such as inadequate food handling, physical structure of establishments without the facilitator in operations such as food preparation and cleaning maintenance, raw material receiving area press with the same access to waste disposal, in addition to a scarce approach and continues on DTA by the employment organization, which denotes the relevance of promoting health based on critical and reflective educational actions. It is also expected that intersectoral and interdisciplinary strategies will enable internal and external changes to assist the quality of life of the population, promoting local development.
Keywords: Food handling. Hygiene. Education. Local development.
Recebido em: 26/10/2021 – Aceito em 30/12/2021
Rangel Cerceau Netto, Dec 31, 2021
Beyond the Construction Site: Knowledge of Prudence and Local Development
Resumo: O presente ... more Beyond the Construction Site: Knowledge of Prudence and Local Development
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo compreender como os chamados “saberes de prudência” – experiências e saberes acumulados ao longo dos anos de atividade profissional – dos trabalhadores da construção civil podem contribuir para a diminuição dos acidentes no setor. A pesquisa possui abordagem qualitativa, com enfoque exploratório e descritivo. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados entrevistas semiestruturadas realizadas com 12 trabalhadores da construção civil e a observação simples. Os dados foram analisados à luz da análise de conteúdo. Foi possível observar a desconsideração dos saberes desenvolvidos pelos operários em detrimento aos conhecimentos técnicos da equipe gestora da obra, uma vez que os gestores de segurança do trabalho utilizam métodos e ferramentas que não possibilitam o diálogo e a troca de conhecimentos durante as capacitações realizadas nos canteiros de obras. Durante os treinamentos obrigatórios propostos pelos gestores de segurança do trabalho, os operários são meros espectadores. No entanto, observou-se que, no cotidiano do trabalho, os operários desenvolvem e compartilham práticas não contempladas pelas normas – os “saberes de prudência”. Estes, se compartilhados por meio da participação e do diálogo na construção de seu espaço de trabalho,podem contribuir para a emancipação social e política dos trabalhadores. O reconhecimento do “saber fazer” do trabalhador contribui para uma formação profissional qualificada e para a busca por melhores condições de trabalho. Nesse sentido, a formação crítica dos trabalhadores – que por meio da participação se tornam sujeitos conscientes de sua capacidade de transformação – transborda os canteiros de obras, visando a emancipação e construção do desenvolvimento local.
Palavras-chave: Construção civil. Segurança do Trabalho. Saberes de prudência. Desenvolvimento Local.
Abstract: This paper aims to understand how the so-called “prudential knowledge” – experiences and knowledge accumulated over the years of professional activity – of civil construction workers can contribute to the reduction of accidents in the sector. The research has a qualitative approach, with an exploratory and descriptive focus. Semi-structured interviews conducted with 12 civil construction workers and simple observation were used as data collection instruments. Data were analyzed in light of content analysis. It was possible to observe the disregard of the knowledge developed by the workers to the detriment of the technical knowledge of the management team of the work, since the occupational safety managers use methods and tools that do not allow for dialogue and the exchange of knowledge during the training carried out on the construction sites of works. During mandatory training proposed by occupational safety managers, workers are mere spectators. However, it was observed that, in their daily work, workers develop and share practices not covered by the norms – the “knowledge of prudence”. These, if shared through participation and dialogue in the construction of their workspace, can contribute to the social and political emancipation of workers. The recognition of the worker’s “knowing how to do” contributes to qualified professional training and to the search for better working conditions. In this sense, the critical training of workers – who through participation become subjects aware of their capacity for transformation – overflows the construction sites, aiming at the emancipation and construction of local development.
Keywords: Civil construction. Workplace safety. Prudential knowledge. Local development.
Recebido em: 30/08/2021 – Aceito em 18/11/2021
Rangel Cerceau Netto, Dec 31, 2021
Interview Break: Uber Drivers Have Things to Talk About
Resumo: Esta pesquisa objetivou analis... more Interview Break: Uber Drivers Have Things to Talk About
Resumo: Esta pesquisa objetivou analisar os relatos dos motoristas da Uber de Belo Horizonte e região acerca da geração de renda dessa atividade, em detrimento das condições da relação de trabalho sem garantias trabalhistas. A fundamentação teórica foi baseada em autores que discorrem sobre a temática precarização das relações do trabalho. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. O cenário de estudo foi Belo Horizonte e região/Minas Gerais. Os sujeitos da pesquisa foram motoristas por aplicativo que utilizam a plataforma da Uber, indicados por meio da “Bola de Neve” e que consentiram em participar. A coleta de dados foi por meio de entrevista semiestruturada com quatorze motoristas e com roteiro composto por vinte e sete perguntas, que aconteceram de modo remoto em razão da pandemia COVID-19. A análise qualitativa foi feita por transcrição e análise de conteúdo. Os dados indicaram trabalho em jornadas extenuantes, às vezes sem intervalo, sem férias e com rebaixamento da remuneração a partir de 2016. O sentimento de insegurança foi outra constatação majoritária entre os entrevistados. Apesar da ausência de proteção trabalhista da atividade, percebeu-se que ela é revestida de alta relevância por atender às necessidades imediatas dos trabalhadores que, em sua maioria, a encaram como ‘bico’.
Palavras-chave: Motoristas da Uber. Geração de renda. Trabalho precário
Abstract: This research aimed to analyze the reports of Uber drivers in Belo Horizonte and region about the generation of income from this activity, to the detriment of the conditions of the employment relationship without labor guarantees. The theoretical foundation was based on authors who discuss the issue of precariousness of labor relations. This is a qualitative research. The study setting was Belo Horizonte and region/Minas Gerais. The research subjects were drivers per application using the Uber platform, indicated through the “Snowball” and who consented to participate. Data collection was through semi-structured interviews with fourteen drivers and a script consisting of twenty-seven questions, which took place remotely due to the COVID-19 pandemic. Qualitative analysis was performed by transcription and content analysis. The data indicated work in strenuous hours, sometimes without breaks, without vacations and with lower wages from 2016 onwards. The feeling of insecurity was another main finding among the interviewees. Despite the lack of labor protection in the activity, it was noticed that it is highly relevant as it meets the immediate needs of workers who, in most cases, see it as a ‘beak’.
Key words: Uber drivers. Income generation. Precarious work.
Recebido em: 27/10/2021 – Aceito em 15/12/2021
Revista e-hum V.14, N.1 by e-hum - Revista Científica das Áreas de Humanidades (ISSN 1984-767X)
Rangel Cerceau Netto, Jul 31, 2021
Informações sobre financiadores, parecerista e editores da Revista.
Palavras-chave
Antirr... more Informações sobre financiadores, parecerista e editores da Revista.
Palavras-chave
Antirracismo; Ações afirmativas; Igualdade Etnico-racial
Rangel Cerceau Netto, Jul 31, 2021
Apresentação sobre a revista e o Dossiê Temático
Palavras Chaves; Luta Antirracista; Ações Afi... more Apresentação sobre a revista e o Dossiê Temático
Palavras Chaves; Luta Antirracista; Ações Afirmativas; Igualdade Étinico -Racial
Palavras-chave
Antirracismo; Ações afirmativas; Igualdade Etnico-racial
Rangel Cerceau Netto, 2021
History and Training of Professionals in Libras Brazilian (Sign Language) in Pinheiro - Maranhão
... more History and Training of Professionals in Libras Brazilian (Sign Language) in Pinheiro - Maranhão
Resumo: O objetivo é analisar a historicidade da formação dos profissionais para o trabalho pedagógico com a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS no município de Pinheiro - MA. O estudo aqui proposto justifica-se pela necessidade de realização de um estudo sobre a formação de profissionais voltada para o trabalho pedagógico escolar com Língua Brasileira de Sinais.Os procedimentosmetodológicos utilizados para o desenvolvimento e estruturação do estudo estão sustentados no desenvolvimento das pesquisas: qualitativa, exploratória, bibliográfica e de campo. A pesquisa bibliografia foi desenvolvida baseada principalmente nos estudos de: Mendes (2018); Mori e Sander (2015); Perlin (2002); Lodi e Lacerda (2015) entre outros. A pesquisa de campo foi realizada através da aplicação de entrevistas. Conclui-se, a partir da realização da pesquisa, que a implantação da Libras no município de Pinheiro-MA, se deu através das pressões dos familiares dos surdos na sua inclusão no ensino regular a partir da divulgação das orientações legais inseridas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. E, em 2009 o município inicia, na escola Dr. Pedro Lobato, a historicidade dos primeiros profissionais que desenvolveram suas experiências, com diversas motivações, com a Libras.
Palavras-chave: Historicidade. Formação Profissional.Língua Brasileira de Sinais.
Abstract: The objective is toanalyze the historicity of the training of professionals for pedagogical work with the Brazilian Sign Language - LIBRAS in the municipality of Pinheiro - MA. The study proposed he reisjustified by the need to conduct a study on the training of professionals focused on school pedagogical work with Brazilian Sign Language. The methodo logical procedures used for the development and structuring of the study are based ont he developmento fresearch: qualitative, exploratory, bibliographic and field. The bibliography research was developed based mainly ont he studies of: Mendes (2018); Mori and Sander (2015); Perlin (2002); Lodi and Lacerda (2015) among others. The field research was carried out through the application of interviews. It is concluded, from therealization of the research, that the implementation of Libras in the municipality of Pinheiro - MA, took place through the pressure of the relatives of the deaf in their inclusion in regular education from the disclo sure of the legal guide lines inserted in theNational Policy of Special Education in the Inclusive Perspective. And, in 2009, the municipality starts, atthe Dr. Pedro Lobato school, the historicity of the first professionals who developed their experiences, with different motivations, with Libras.
Key-words: Historicity. Professional qualification. BrazilianSignLanguage.
Recebido em: 04/06/2021 – Aceito em 09/07/2021
Rangel Cerceau Netto, Jul 31, 2021
The Third Orders of Carmo in Minas Gerais: Devotion and Iconography (18th/19th centuries)
Resu... more The Third Orders of Carmo in Minas Gerais: Devotion and Iconography (18th/19th centuries)
Resumo: Este artigo busca apresentar alguns aspectos do repertório iconográfico carmelita e destacar a importância dessa devoção na capitania de Minas Gerais expressa nos templos edificados pelas Ordens Terceiras do Carmo, em especial na Vila Real de Sabará, durante o século XVIII a meados do século XIX.
Palavras-chave: Arte Mineira Colonial; Iconografia; Devoção; Ordem Terceira do Carmo; Sabará.
Summary: This article seeks to present some aspects regarding the Carmelite iconographic repertoire and highlight the importance of this devotion in the captaincy of Minas Gerais expressed in the temples built by the Third Orders of Carmo, especially in Vila Real de Sabará, during the 18th to the mid-19th century.
Key words: Minas Colonial Art; Iconography; Devotion; Third Order of Carmo; Sabara.
Recebido em: 06/06/2021 – Aceito em 27/07/2021
Rangel Cerceau Netto, Jul 31, 2021
Interview The Anti-Racist Fight with Vitória Régia Izau by Rangel Cerceau
Resumo: Esta entrevi... more Interview The Anti-Racist Fight with Vitória Régia Izau by Rangel Cerceau
Resumo: Esta entrevista busca discutir a problemática racial brasileira, das pesquisas e projetos voltados para a luta antirracista e ações afirmativas que visem à igualdade racial. Também busca-se discutir políticas publicas e a formação de professores relacionados à história da África e cultura afro-brasileira. Espera-se que essa entrevista possa contribuir para o engajamento de ações afirmativas e da luta contra o racismo.
Palavras-chave: Antrracismo, Ações Afirmativas; Igualdade etnico-racial.
Abstract: This interview seeks to discuss the Brazilian racial issue, research and projects aimed at the anti-racist struggle and affirmative actions aimed at racial equality. It also seeks to discuss public policies and teacher training related to African history and Afro-Brazilian culture. It is hoped that this interview can contribute to the engagement of affirmative action and the fight against racism.
Keywords: Anthracism, Affirmative Actions; Ethnic-racial equality.
Recebido em: 20/05/2021 – Aceito em 27/07/2021
Rangel Cerceau Netto, Jul 31, 2021
Comparative analysis of the challenges arising from the Covid-19 pandemic faced by university stu... more Comparative analysis of the challenges arising from the Covid-19 pandemic faced by university students and a group of professionals from a cooperativeof recyclable material collectors.
Resumo: As reflexões contidas no presente trabalho apresentam uma interlocução entre as disciplinas de Língua Portuguesa e Ciências da Natureza, as quais abordam, entre outros elementos, a comunicação e o uso da tecnologia. As autoras realizaram uma pesquisa estruturada, aplicada em dois grupos de pessoas, com perfis de atividades distintas, ambos assistidos pelos trabalhos acadêmicos respectivamente nas etapas de ensino e extensão, no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais, Campus Belo Horizonte. A pesquisa foi realizada por meio de uma amostragem intencional, sem intenções probabilísticas, com a finalidade de contextualizar os efeitos de ordem emocional, social e econômica causados pelo isolamento social para os integrantes dos grupos em questão. Apesar da aparente distinção de características quanto aos projetos de vida, entre os indivíduos dos grupos pesquisados, estudantes e catadores de materiais recicláveis, foram identificados pontos de convergência em determinadas respostas obtidas pela pesquisa, entre os quais destacamos: para os catadores foi necessário desenvolver técnicas de trabalho, para adaptar suas atividades às restrições ocorridas na coleta seletiva dos materiais. Quanto aos discentes e ao processo de aprendizagem, após o início do isolamento social, a realização das tarefas acadêmicas tornou imprescindível a interlocução entre o indivíduo e os recursos do ambiente virtual de aprendizagem, utilizado durante a modalidade do ensino remoto emergencial. A pesquisa revelou a predominância de indivíduos autodeclarados negros e pardos nos dois grupos, ultrapassando o percentual de 64% em ambos, sendo esse contingente maior entre os estudantes.
Palavras chave: Ensino Remoto Emergencial. Educação. Catadores de Recicláveis. Estudantes Universitários. Heteroidentificação.
Abstract: The reflections in the present paper present a dialogue between the disciplines of Portuguese Language and Natural Sciences, addressing, among other elements, communication and the use of technology. The authors conducted a structured research, applied in two groups of people with different activity profiles, both assisted by academic works in the teaching and extension stages, respectively, in the Pedagogy program of the Faculty of Education, of the Universidade do Estado de Minas Gerais, Belo Horizonte Campus. The research was conducted through an intentional sampling, without probabilistic intentions, to contextualize the emotional, social, and economic effects caused by social isolation for the members of the groups in question. Despite the apparent distinction of characteristics regarding life projects among individuals of the groups surveyed, students and recyclable material collectors, converging points were identified in certain responses obtained by the research For collectors, it was necessary to develop techniques to adapt their activities to the restrictions in the selective collection of materials. As for the students and the learning process, after the beginning of social isolation, the accomplishment of academic tasks made essential the dialog between the individual and the resources of the virtual learning environment used during the emergency remote teaching modality. The research revealed the predominance of self-declared black and brown individuals in both groups, exceeding the percentage of 64% in both, with this contingent being higher among students.
Keywords: Emergency Remote Education. Education. Recyclable material collectors. University students. Heteroidentification.
Recebido em: 21/05/2021 – Aceito em 30/07/2021
http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v14i1.3285
Rangel Cerceau Netto, Jul 31, 2021
The Insertion of Racial and Technical-Relations Education in Pedagogue Training: Trajectory to re... more The Insertion of Racial and Technical-Relations Education in Pedagogue Training: Trajectory to reach Law 10.639/03 and Course Completion Papers at FAE / UEMG
Resumo: O objetivo deste artigo é refletir acerca da inserção da temática das relações étnico-raciais na formação do pedagogo, futuros docentes da educação básica. A inclusão da história africana e afro-brasileira, na educação básica, por meio da aprovação da Lei 10.639/03, corrobora para que sejam concretizados encaminhamentos para se repensar a formação dos professores tanto na formação inicial como continuada com ênfase nessa mesma ótica. Deste modo, neste texto, propõe-se apresentar como esse tema transitou na formação dos professores, do curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), campus Belo Horizonte, após a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais (DCN’s ERER) de 2004. Este trabalho foi realizado por meio de levantamento das produções de trabalhos de conclusão de curso (TCC’s), de entrevistas realizadas com discentes e análise de documentos pertinentes à pesquisa. Os resultados apontam que este tema, apesar da legislação em vigor deste o ano de 2004, ainda carece de mais espaço no currículo e em atividades complementares à formação inicial.
Palavras-chave: Relações étnico-raciais.Formação de professores. Pedagogia.
Abstract: The objective of this article is to reflect on the insertion of the theme of ethnic-racial relations in the formation of pedagogues, future teachers of basic education. The inclusion of African and Afro-Brazilian history in basic education, through the approval of the Law 10.639/03, confirms that steps are taken to rethink teacher education in both initial and continuing education with an emphasis on this same perspective. Thus, in this text, it is proposed to present how this theme evolved in the formation of teachers of the Pedagogy course at the State University of Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte campus, after the publication of the National Curriculum Guidelines for the Education of Ethnic-Racial Relations (DCN's ERER) from 2004. This work was carried out by means of a survey on the production of course completion papers (TCC's), interviews with students and analysis of documents relevant to the research. The results show that this theme, despite the legislation in force since 2004, still lacks more space in the curriculum and in activities complementary to initial training.
Keyword: Ethnic-racial relations, teacher training, Pedagogy.
Recebido em: 06/06/2021 – Aceito em 31/07/2021
Rangel Cerceau Netto, Jul 31, 2021
University and mental health: the offering of psychosocial
careto Black and/or LGBTQIA+ universi... more University and mental health: the offering of psychosocial
careto Black and/or LGBTQIA+ university students
in the covid-19 pandemic
Resumo: Este artigo apresenta um relato de experiência do projeto “EntrEncontros: roda de acolhimento em saúde mental” (PRACE/UFOP), que, ao longo de 2020, buscou oferecer acolhimento a universitárias/os/es do último ano de curso na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), autodeclarados/as/es negras/os/es e/ou LGBTQIA+. Por meio de uma abordagem psicossocial, foram realizados quatro encontros cujos temas enfatizaram o cuidado e a saúde mental no espaço universitário, além da ampliação do diálogo com a comunidade acadêmica e externa, por meio de seminários e da criação de uma rede social. Essas ações permitiram perceber: a importância da construção de espaços de cuidado e/ou autocuidado que favoreçam a participação da população negra e/ou LGBTQIA+; a relevância dos marcadores raça, gênero, orientação sexual e outros para a saúde mental e a urgência de se pensar as ações afirmativas em articulação com a comunidade interna e externa à universidade; e a importância de espaços de atenção à saúde mental para estudantes negras/os/es e/ou LGBTQIA+, na comunidade universitária, de forma a tencioná-la como um processobiopsicossocial.
Palavras-chave: Saúde mental; Estudantes negro e/ou LGBTQIA+; Ações Afirmativas.
Abstract : This paper presents an experience report on the project “EntrEncontros: reception wheel in mental health” (PRACE/UFOP), which, throughout 2020, sought to offer reception to university students in the last year of the course at the Federal University of Ouro Preto (UFOP), self-declared black and/or LGBTQIA+. Through a psychosocial approach, occurred four meetings whose themes emphasized care and mental health in the university space, in addition to expanding the dialogue with the academic and external community, through seminars and the creation of a social network. These actions allowed us to perceive: the importance of building care and/or self-care spaces that favor the participation of the black and/or LGBTQIA+ population; the relevance of race, gender, sexual orientation and other markers for mental health and the urgency of thinking about affirmative actions in conjunction with the community inside and outside the university; and the importance of mental health care spaces for black and/or LGBTQIA+ students in the university community, in order to intend it as a biopsychosocial process.
Keywords: Mental health; Black and/or LGBTQIA+ university students; Affirmative actions.
Recebido em: 12/07/2021 – Aceito em 31/07/2021
Rangel Cerceau Netto, Jul 31, 2021
Stories of struggles, challenges and protagonisms in the field
of education in ethnic-racial rel... more Stories of struggles, challenges and protagonisms in the field
of education in ethnic-racial relations: the case of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG in its first decade (2002-2013)
Resumo: O artigo analisa o contexto político social e acadêmico que possibilitou à criação e crescimento do Programa Ações Afirmativas na UFMG em sua primeira década de funcionamento. Ancorada em estudos e pesquisas no campo da educação e das relações étnico-raciais,desenvolve o argumento de que o Programa Ações Afirmativas na UFMG, bem como a maioria dos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros –NEABs- nascem em um contexto de mobilização política e social impulsionados pelas demandas do Movimento Negro e pela implementação da Lei 10.6539/03. E se fortalecem, no interior de universidades brasileiras, no momento do debate público sobre ações afirmativas, as disputas em torno do acesso à educação superior pública e privada e a questão da democratização do ensino superior brasileiro passaram a ocupar o centro do debate, ocasionando mudanças substantivas no campo educacional. Procura, ainda, situar nesse contexto a história do Programa Ações Afirmativas na UFMG, destacando suas atividades, seus desafios, protagonismos, conquistas no campo do fortalecimento acadêmico de estudantes negros e pardos, além de significativa produção de conhecimentos contra hegemônicos, que permitiu impulsionar a produção acadêmica no campo das relações étnico-raciais e ações afirmativas.
Palavras-chave: Ações afirmativas; educação das relações étnico-raciais; história do Programa Ações Afirmativas na UFMG; Núcleos de Estudos Afro-brasileiros.
Abstract: The article analyzes the political, social and academic context that enabled the creation and growth of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG in its first decade of operation. Anchored in studies and researches in the field of education and ethnic-racial relations, it develops the argument that the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, as well as most Afro-Brazilian Studies Centers - NEABs, were born in a context of driven political and social mobilization for the demands of the Black Movement and for the implementation of the Law 10.6539/03. And they are strengthened within Brazilian universities at the time of public debate on affirmative actions, disputes over access to public and private higher education and the issue of democratization of Brazilian higher education have come to occupy the center of the debate, causing substantive changes in the educational field. It also seeks to situate in this context the history of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, highlighting its activities, challenges, protagonisms, achievements in the field of academic strengthening of black and brown students, in addition to the significant production of knowledge against hegemonicswich allowed academic production in the field of ethnic-racial relations and affirmative actions.
Keywords: Affirmative Actions, Ethnic-Racial Relations Education, History of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, Afro-Brazilian Studies Nucleus.
Recebido em: 02/07/2021 – Aceito em 31/07/2021
Rangel Cerceau Netto, Jul 31, 2021
Corporal Expression and the Afrona Dance Atrophic Conjuncture
Resumo: A arte contém uma força ... more Corporal Expression and the Afrona Dance Atrophic Conjuncture
Resumo: A arte contém uma força espiritual passível de encontrar no corpo humano um local propício para o seu desenvolvimento. Neste sentido, a dança afro se apresenta como um destes elementosque aproxima o corpo, a mente e o espírito,possibilitando equilíbrio emocional ao indivíduo submetido as agruras da realidade. Ela possui um efeito simbólico, educativo e representacional, porque o seu caráter utilitário permite acioná-la como barreira contra a desesperança e a incredulidade diante de um cenário nefasto causado pela pandemia.
Palavras chave: arte - dança afro – simbolismo – cultura – pandemia
Abstract: Artcontains a spiritual force capable of finding a suitable place in the humanbody for its development. In this sense, afro dance presents itself as one of the seel ements that brings the body, mind and spirit closer, allow ingemotional balance to the individual subject edto the hard ships of reality. It has a symbolic, educational and representational effect, because its utilitarian character allows it to act as a barrier agains tho pelessness and incredulity in the face of a nefariouss cenario caused by the pandemic.
Keywords: art - afro dance - symbolism - culture - pandemic
Recebido em: 27/05/2021 – Aceito em 31/07/2021
Rangel Cerceau Netto, Jul 31, 2021
The Document Only Answers What It Has Asked: How to make the silenced voices of non-school educat... more The Document Only Answers What It Has Asked: How to make the silenced voices of non-school educational cultures, present in Minas Gerais, in the 18th century, emerge from the documentation?
Resumo: O artigo busca analisar a documentação colonial relacionada as devassas eclesiásticas e pastorais no que tange as culturas educacionais e não escolares e as politicas educadoras dos comportamentos direcionadas às restrições etnico raciais da população de Minas Gerais no século XVIII. A partir da análise de um referencial que analisa as politicas educacionais e de contenção da mestiçagem presente na documentação citada, analisa-se o efeito simbólico, educativo e representacional na população não branca e que reflete um cenário escludente.
Palavras chave: Pastorais, politicas educacionais, População, Politica de contenção
Abstract: The article seeks to analyze the colonial documentation related to ecclesiastical and pastoral investigations regarding educational and non-school cultures and educational policies of behaviors aimed at ethnic-racial restrictions of the population of Minas Gerais in the 18th century. From the analysis of a framework that analyzes educational policies and the containment of miscegenation present in the aforementioned documentation, the symbolic, educational and representational effect on the non-white population is analyzed, which reflects an excluding scenario.
Keywords: art - afro dance - symbolism - culture - pandemic
Recebido em: 06/06/2021 – Aceito em 31/07/2021
Revista e-hum V.13, N.2 by e-hum - Revista Científica das Áreas de Humanidades (ISSN 1984-767X)
Rangel Cerceau Netto, Dec 31, 2020
Apresentação sobre o Periodico, informações sobre a revista e o dossiê.
Presentation about the P... more Apresentação sobre o Periodico, informações sobre a revista e o dossiê.
Presentation about the Periodico, information about the magazine and the dossier.
Rangel Cerceau Netto, Dec 31, 2020
Resumo: Apresentamos, neste artigo, o resultado da pesquisa histórica e arquitetônica realizada p... more Resumo: Apresentamos, neste artigo, o resultado da pesquisa histórica e arquitetônica realizada pelo projeto de extensão: Preservação - Educação Patrimonial: Casarões e Palacetes do Centro Histórico e Paisagístico de Petrópolis/RJ, com alunos do Departamento de arquitetura e urbanismo (DAU/ESDI/UERJ). O projeto de extensão tem como meta levantar dados, elaborar palestras, informativos, para a divulgação sobre a história, arquitetura e patrimônio do Centro Histórico e Paisagístico da cidade de Petrópolis, situada na Região Serrana do Rio de Janeiro. E contribuir para a difusão da educação patrimonial e do Patrimônio Cultural: arquitetônico e paisagístico implantado no século XIX e XX, construído a partir do plano urbanístico do Major Júlio Frederico Koeller, de 1845, que constitui importante Sítio Histórico Urbano como: Conjunto Arquitetônico e Paisagístico tombado pelo IPHAN (Instituto Histórico e Artístico Nacional). Havendo carência de projetos, divulgação e da educação patrimonial efetiva no município, com informações sobre importância deste Patrimônio Cultural desta cidade.
Palavras Chave: Educação Patrimonial, Preservação, Patrimônio Cultural.
Abstract: In this article, we present the result of the historical and architectural research carried out by the extension project: Preservation - Heritage Education: Houses and Mansions in the Historical and Landscape Center of Petrópolis / RJ, with students from the Department of Architecture and Urbanism (DAU / ESDI / UERJ). The extension project aims to collect data, prepare lectures, informative, to disseminate the history, architecture and heritage of the Historical and Landscape Center of the city of Petrópolis, located in the mountainous region of Rio de Janeiro. And contribute to the dissemination of heritage education of Cultural Heritage: architectural and landscape implanted in the 19th and 20th century, built from the urban plan of Major Júlio Frederico Koeller, from 1845, which constitutes an important Urban Historic Site as: Architectural and Landscape Set listed by IPHAN (National Historical and Artistic Institute). With a lack of projects, dissemination and effective heritage education in the municipality, with information on the importance of this city’s Cultural Heritage.
Keywords: Heritage Education, Preservation, Cultural Heritage.
Recebido em: 04/11/2020 – Aceito em 29/01/2021
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Revista e-hum V.14, N.2 by e-hum - Revista Científica das Áreas de Humanidades (ISSN 1984-767X)
Palavras Chaves; Educação; Trabalho; Cidadania
Palavras-chave
Cidadania; Trabalho; Educação;
in the Tribuna da Imprensa and in the Novos Rumos news paper (1960-1963)
Resumo: O presente artigo traça parte do histórico de relações entre Brasil e Estados Unidos para que o leitor tenha melhor compreensão sobre o momento em que a Aliança para o Progresso chegou ao país. Uma contextualização da sociedade brasileira durante o governo de João Goulart também está presente, expondo a instabilidade e polarização do período.O trabalho ainda contempla uma discussão sobre os fatores que levaram os jornais Tribuna da Imprensa e Novos Rumos a adotarem posturas distintas perante a Aliança para o Progresso, bem como suas contribuições para a construção da imagem do plano.
Palavras Chaves: História do Brasil. Aliança para o Progresso.Tribuna da Imprensa. Novos Rumos.
Abstract: This article traces part of the history of relations between Brazil and the United States so that the reader has a better understanding of the moment when the Alliance for Progress arrived in the country. A contextualization of Brazilian society during João Goulart’s governmentis also present, exposing the instability and polarization of the period. The work also includes a discussion on the factors that led the newspapers Tribuna da Imprensa and Novos Rumos to adopt different positions to wards the Alliance for Progress, as well as their contributions to the construction of the plan’s image.
Keywords: History of Brazil. Alliance for Progress. Tribuna da Imprensa. Novos Rumos
Recebido em: 30/08/2021 – Aceito em 20/12/2021
Resumo: A pandemia de covid-19 colocou em pauta as desigualdades da sociedade brasileira pós-moderna. Na batalha para conter a propagação do coronavírus, o distanciamento social tornou-se o mecanismo mais potente, conforme as autoridades de saúde. No entanto, o que se percebe é uma parcela da população, que vive às margens do sistema social, impossibilitada de seguir a medida, enquanto outra parte critica a recomendação sob a justificativa do discurso econômico, transformando o distanciamento em uma problemática. Nessa perspectiva, apoiamo-nos nos pressupostos da crítica decolonial, na tentativa de observar o cenário atual da realidade brasileira. O objetivo deste ensaio, portanto, é estabelecer um possível diálogo entre a situação do sujeito subalterno, a partir da problemática do distanciamento, e a perspectiva decolonial.
Palavras-chave: Decolonialidade. Pandemia. Sujeito.
Abstract: The covid-19 pandemic brought the inequalities of post modern Brazilian society in to focus. In the battle to contain the spread of the corona vírus, social distancing hás become the most Powerful mechanism, according to health authorities. However, what can be notice dis that a part of the population, living on the margins of the social system, is unableto follow the measure, while another part criticizes the recommendation under the justification of the economic discourse, turning social distancing into a problematic issue. From this perspective, were Lyon the assumption sof decolonial criticism in anattemptto observe the currents cenário of Brazilian reality. The objective of this essay, there fore, isto establish a possible dialogue between the situation of the subaltern subject, from the problematic of social distancing, and the decolonial perspective.
Keywords: Decoloniality. Pandemic. Subject.
Recebido em: 24/07/2021 – Aceito em 25/12/2021
Resumo: O desenvolvimento do processo de um projeto de restauro, para edificações históricas,se verifica quanto é complexa as fases e atividades, a serem propostas e executadas ao longo do projeto e da execução da intervenção. Que requer uma coordenação de projeto com capacidade e conhecimento de todo processo para: planejar, gerenciar, estabelecer as diretrizes, formar as equipes técnicas e multidisciplinares, tomar decisões, avaliar as soluções técnicas e de restauro, bem como experiência no campo da arquitetura e do restauro.Baseados nestes conceitos e processos, o projeto de pesquisa sobre a Casa do Barão do Rio Branco - Campus da UERJ/Petrópolis é formado pelos docentes e discentes do departamento de arquitetura e urbanismo (DAU/ESDI/UERJ),com o objetivo de desenvolver o projeto para sua recuperação e preservação do complexo arquitetônico Casa do Barão do Rio Branco no Centro Histórico e Paisagístico de Petrópolis/RJ.
Palavras-chave: Restauro,Projeto,Preservação
Abstract: The development of the process of a restoration project, for historical buildings, verifies how complex the phases and activities are, to be proposed and executed through out the project and the implementation of the intervention. It requires a project coordination with capacity and knowledge of the whole process to: plan, manage, establish guide lines, train technical and multi disciplinary teams, make decisions, evaluate technical and restoration solutions, as well as experience in the field ofa rchitecture and restoration. Based on these concepts and processes, the research project on the Baron’s House of Rio Branco - Campus of UERJ / Petrópolis is formed by teachers and students of the department of architecture and urbanism (DAU/ESDI/UERJ), with the objective of developing the project for its recovery and preservation of the architectural complex Casa do Barão do Rio Branco in the Historical and Landscape Center of Petrópolis/RJ.
keywords: restoration, project, preservation
Recebido em: 28/09/2021 – Aceito em 29/12/2021
Resumo: Este estudo objetivou analisar o conhecimento e práticas dos manipuladores de alimentos em restaurantes do município de Belo Horizonte acerca dos riscos que eles mesmos podem transmitir ao alimento. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo cenário foram cinco restaurantes públicos e dois privados. Os instrumentos de coleta de dados foram observação sistemática e entrevista semiestruturada com sete sujeitos. A análise qualitativa foi realizada por meio da análise temática de conteúdo e do software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRaMuTeQ). Os resultados revelaram o conhecimento deficitário dos manipuladores de alimentos sobre doenças transmitidas por alimentos (DTA), carência de práticas laborais (que indicaram higiene inadequada do ambiente - 37%; elevado nível de não conformidade, seguido da deficiente higiene pessoal - 25%) revelando agravos de contaminação como manipulação inadequada dos alimentos, estrutura física dos estabelecimentos sem o facilitador nas operações como preparo dos alimentos e manutenção de limpeza, área de recebimento de matéria-prima com o mesmo acesso para saída de lixos, além de abordagem escassa e contínua sobre DTA pela organização empregatícia. Isso denota a relevância de se promover saúde fundamentada em ações educativas críticas e reflexivas. Espera-se, ainda, que estratégias intersetoriais e interdisciplinares possibilitem mudanças internas e externas que auxiliem na qualidade de vida da população, propiciando o desenvolvimento local.
Palavras-chave: Manipulação de alimentos. Higiene. Educação. Desenvolvimento local.
Abstract: This study aimed to analyze the knowledge and practices of food handlers in restaurants in the city of Belo Horizonte about the risks that they themselves can transmit to food. This is a qualitative study with five public and two private restaurants. The data collection instruments were systematic observation and semi-structured interviews with seven subjects. The qualitative analysis was carried out by means of thematic content analysis and also through the software Interface de R pour les Analyzes Multi dimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRaMuTeQ). The results indicated the deficient knowledge of food handlers about FBD, lack of work practices, which pointed to inadequate hygiene of the environment (37%); higher level of non-compliance, followed by poor personal hygiene (25%), revealing contamination problems such as inadequate food handling, physical structure of establishments without the facilitator in operations such as food preparation and cleaning maintenance, raw material receiving area press with the same access to waste disposal, in addition to a scarce approach and continues on DTA by the employment organization, which denotes the relevance of promoting health based on critical and reflective educational actions. It is also expected that intersectoral and interdisciplinary strategies will enable internal and external changes to assist the quality of life of the population, promoting local development.
Keywords: Food handling. Hygiene. Education. Local development.
Recebido em: 26/10/2021 – Aceito em 30/12/2021
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo compreender como os chamados “saberes de prudência” – experiências e saberes acumulados ao longo dos anos de atividade profissional – dos trabalhadores da construção civil podem contribuir para a diminuição dos acidentes no setor. A pesquisa possui abordagem qualitativa, com enfoque exploratório e descritivo. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados entrevistas semiestruturadas realizadas com 12 trabalhadores da construção civil e a observação simples. Os dados foram analisados à luz da análise de conteúdo. Foi possível observar a desconsideração dos saberes desenvolvidos pelos operários em detrimento aos conhecimentos técnicos da equipe gestora da obra, uma vez que os gestores de segurança do trabalho utilizam métodos e ferramentas que não possibilitam o diálogo e a troca de conhecimentos durante as capacitações realizadas nos canteiros de obras. Durante os treinamentos obrigatórios propostos pelos gestores de segurança do trabalho, os operários são meros espectadores. No entanto, observou-se que, no cotidiano do trabalho, os operários desenvolvem e compartilham práticas não contempladas pelas normas – os “saberes de prudência”. Estes, se compartilhados por meio da participação e do diálogo na construção de seu espaço de trabalho,podem contribuir para a emancipação social e política dos trabalhadores. O reconhecimento do “saber fazer” do trabalhador contribui para uma formação profissional qualificada e para a busca por melhores condições de trabalho. Nesse sentido, a formação crítica dos trabalhadores – que por meio da participação se tornam sujeitos conscientes de sua capacidade de transformação – transborda os canteiros de obras, visando a emancipação e construção do desenvolvimento local.
Palavras-chave: Construção civil. Segurança do Trabalho. Saberes de prudência. Desenvolvimento Local.
Abstract: This paper aims to understand how the so-called “prudential knowledge” – experiences and knowledge accumulated over the years of professional activity – of civil construction workers can contribute to the reduction of accidents in the sector. The research has a qualitative approach, with an exploratory and descriptive focus. Semi-structured interviews conducted with 12 civil construction workers and simple observation were used as data collection instruments. Data were analyzed in light of content analysis. It was possible to observe the disregard of the knowledge developed by the workers to the detriment of the technical knowledge of the management team of the work, since the occupational safety managers use methods and tools that do not allow for dialogue and the exchange of knowledge during the training carried out on the construction sites of works. During mandatory training proposed by occupational safety managers, workers are mere spectators. However, it was observed that, in their daily work, workers develop and share practices not covered by the norms – the “knowledge of prudence”. These, if shared through participation and dialogue in the construction of their workspace, can contribute to the social and political emancipation of workers. The recognition of the worker’s “knowing how to do” contributes to qualified professional training and to the search for better working conditions. In this sense, the critical training of workers – who through participation become subjects aware of their capacity for transformation – overflows the construction sites, aiming at the emancipation and construction of local development.
Keywords: Civil construction. Workplace safety. Prudential knowledge. Local development.
Recebido em: 30/08/2021 – Aceito em 18/11/2021
Resumo: Esta pesquisa objetivou analisar os relatos dos motoristas da Uber de Belo Horizonte e região acerca da geração de renda dessa atividade, em detrimento das condições da relação de trabalho sem garantias trabalhistas. A fundamentação teórica foi baseada em autores que discorrem sobre a temática precarização das relações do trabalho. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. O cenário de estudo foi Belo Horizonte e região/Minas Gerais. Os sujeitos da pesquisa foram motoristas por aplicativo que utilizam a plataforma da Uber, indicados por meio da “Bola de Neve” e que consentiram em participar. A coleta de dados foi por meio de entrevista semiestruturada com quatorze motoristas e com roteiro composto por vinte e sete perguntas, que aconteceram de modo remoto em razão da pandemia COVID-19. A análise qualitativa foi feita por transcrição e análise de conteúdo. Os dados indicaram trabalho em jornadas extenuantes, às vezes sem intervalo, sem férias e com rebaixamento da remuneração a partir de 2016. O sentimento de insegurança foi outra constatação majoritária entre os entrevistados. Apesar da ausência de proteção trabalhista da atividade, percebeu-se que ela é revestida de alta relevância por atender às necessidades imediatas dos trabalhadores que, em sua maioria, a encaram como ‘bico’.
Palavras-chave: Motoristas da Uber. Geração de renda. Trabalho precário
Abstract: This research aimed to analyze the reports of Uber drivers in Belo Horizonte and region about the generation of income from this activity, to the detriment of the conditions of the employment relationship without labor guarantees. The theoretical foundation was based on authors who discuss the issue of precariousness of labor relations. This is a qualitative research. The study setting was Belo Horizonte and region/Minas Gerais. The research subjects were drivers per application using the Uber platform, indicated through the “Snowball” and who consented to participate. Data collection was through semi-structured interviews with fourteen drivers and a script consisting of twenty-seven questions, which took place remotely due to the COVID-19 pandemic. Qualitative analysis was performed by transcription and content analysis. The data indicated work in strenuous hours, sometimes without breaks, without vacations and with lower wages from 2016 onwards. The feeling of insecurity was another main finding among the interviewees. Despite the lack of labor protection in the activity, it was noticed that it is highly relevant as it meets the immediate needs of workers who, in most cases, see it as a ‘beak’.
Key words: Uber drivers. Income generation. Precarious work.
Recebido em: 27/10/2021 – Aceito em 15/12/2021
Revista e-hum V.14, N.1 by e-hum - Revista Científica das Áreas de Humanidades (ISSN 1984-767X)
Palavras-chave
Antirracismo; Ações afirmativas; Igualdade Etnico-racial
Palavras Chaves; Luta Antirracista; Ações Afirmativas; Igualdade Étinico -Racial
Palavras-chave
Antirracismo; Ações afirmativas; Igualdade Etnico-racial
Resumo: O objetivo é analisar a historicidade da formação dos profissionais para o trabalho pedagógico com a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS no município de Pinheiro - MA. O estudo aqui proposto justifica-se pela necessidade de realização de um estudo sobre a formação de profissionais voltada para o trabalho pedagógico escolar com Língua Brasileira de Sinais.Os procedimentosmetodológicos utilizados para o desenvolvimento e estruturação do estudo estão sustentados no desenvolvimento das pesquisas: qualitativa, exploratória, bibliográfica e de campo. A pesquisa bibliografia foi desenvolvida baseada principalmente nos estudos de: Mendes (2018); Mori e Sander (2015); Perlin (2002); Lodi e Lacerda (2015) entre outros. A pesquisa de campo foi realizada através da aplicação de entrevistas. Conclui-se, a partir da realização da pesquisa, que a implantação da Libras no município de Pinheiro-MA, se deu através das pressões dos familiares dos surdos na sua inclusão no ensino regular a partir da divulgação das orientações legais inseridas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. E, em 2009 o município inicia, na escola Dr. Pedro Lobato, a historicidade dos primeiros profissionais que desenvolveram suas experiências, com diversas motivações, com a Libras.
Palavras-chave: Historicidade. Formação Profissional.Língua Brasileira de Sinais.
Abstract: The objective is toanalyze the historicity of the training of professionals for pedagogical work with the Brazilian Sign Language - LIBRAS in the municipality of Pinheiro - MA. The study proposed he reisjustified by the need to conduct a study on the training of professionals focused on school pedagogical work with Brazilian Sign Language. The methodo logical procedures used for the development and structuring of the study are based ont he developmento fresearch: qualitative, exploratory, bibliographic and field. The bibliography research was developed based mainly ont he studies of: Mendes (2018); Mori and Sander (2015); Perlin (2002); Lodi and Lacerda (2015) among others. The field research was carried out through the application of interviews. It is concluded, from therealization of the research, that the implementation of Libras in the municipality of Pinheiro - MA, took place through the pressure of the relatives of the deaf in their inclusion in regular education from the disclo sure of the legal guide lines inserted in theNational Policy of Special Education in the Inclusive Perspective. And, in 2009, the municipality starts, atthe Dr. Pedro Lobato school, the historicity of the first professionals who developed their experiences, with different motivations, with Libras.
Key-words: Historicity. Professional qualification. BrazilianSignLanguage.
Recebido em: 04/06/2021 – Aceito em 09/07/2021
Resumo: Este artigo busca apresentar alguns aspectos do repertório iconográfico carmelita e destacar a importância dessa devoção na capitania de Minas Gerais expressa nos templos edificados pelas Ordens Terceiras do Carmo, em especial na Vila Real de Sabará, durante o século XVIII a meados do século XIX.
Palavras-chave: Arte Mineira Colonial; Iconografia; Devoção; Ordem Terceira do Carmo; Sabará.
Summary: This article seeks to present some aspects regarding the Carmelite iconographic repertoire and highlight the importance of this devotion in the captaincy of Minas Gerais expressed in the temples built by the Third Orders of Carmo, especially in Vila Real de Sabará, during the 18th to the mid-19th century.
Key words: Minas Colonial Art; Iconography; Devotion; Third Order of Carmo; Sabara.
Recebido em: 06/06/2021 – Aceito em 27/07/2021
Resumo: Esta entrevista busca discutir a problemática racial brasileira, das pesquisas e projetos voltados para a luta antirracista e ações afirmativas que visem à igualdade racial. Também busca-se discutir políticas publicas e a formação de professores relacionados à história da África e cultura afro-brasileira. Espera-se que essa entrevista possa contribuir para o engajamento de ações afirmativas e da luta contra o racismo.
Palavras-chave: Antrracismo, Ações Afirmativas; Igualdade etnico-racial.
Abstract: This interview seeks to discuss the Brazilian racial issue, research and projects aimed at the anti-racist struggle and affirmative actions aimed at racial equality. It also seeks to discuss public policies and teacher training related to African history and Afro-Brazilian culture. It is hoped that this interview can contribute to the engagement of affirmative action and the fight against racism.
Keywords: Anthracism, Affirmative Actions; Ethnic-racial equality.
Recebido em: 20/05/2021 – Aceito em 27/07/2021
Resumo: As reflexões contidas no presente trabalho apresentam uma interlocução entre as disciplinas de Língua Portuguesa e Ciências da Natureza, as quais abordam, entre outros elementos, a comunicação e o uso da tecnologia. As autoras realizaram uma pesquisa estruturada, aplicada em dois grupos de pessoas, com perfis de atividades distintas, ambos assistidos pelos trabalhos acadêmicos respectivamente nas etapas de ensino e extensão, no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais, Campus Belo Horizonte. A pesquisa foi realizada por meio de uma amostragem intencional, sem intenções probabilísticas, com a finalidade de contextualizar os efeitos de ordem emocional, social e econômica causados pelo isolamento social para os integrantes dos grupos em questão. Apesar da aparente distinção de características quanto aos projetos de vida, entre os indivíduos dos grupos pesquisados, estudantes e catadores de materiais recicláveis, foram identificados pontos de convergência em determinadas respostas obtidas pela pesquisa, entre os quais destacamos: para os catadores foi necessário desenvolver técnicas de trabalho, para adaptar suas atividades às restrições ocorridas na coleta seletiva dos materiais. Quanto aos discentes e ao processo de aprendizagem, após o início do isolamento social, a realização das tarefas acadêmicas tornou imprescindível a interlocução entre o indivíduo e os recursos do ambiente virtual de aprendizagem, utilizado durante a modalidade do ensino remoto emergencial. A pesquisa revelou a predominância de indivíduos autodeclarados negros e pardos nos dois grupos, ultrapassando o percentual de 64% em ambos, sendo esse contingente maior entre os estudantes.
Palavras chave: Ensino Remoto Emergencial. Educação. Catadores de Recicláveis. Estudantes Universitários. Heteroidentificação.
Abstract: The reflections in the present paper present a dialogue between the disciplines of Portuguese Language and Natural Sciences, addressing, among other elements, communication and the use of technology. The authors conducted a structured research, applied in two groups of people with different activity profiles, both assisted by academic works in the teaching and extension stages, respectively, in the Pedagogy program of the Faculty of Education, of the Universidade do Estado de Minas Gerais, Belo Horizonte Campus. The research was conducted through an intentional sampling, without probabilistic intentions, to contextualize the emotional, social, and economic effects caused by social isolation for the members of the groups in question. Despite the apparent distinction of characteristics regarding life projects among individuals of the groups surveyed, students and recyclable material collectors, converging points were identified in certain responses obtained by the research For collectors, it was necessary to develop techniques to adapt their activities to the restrictions in the selective collection of materials. As for the students and the learning process, after the beginning of social isolation, the accomplishment of academic tasks made essential the dialog between the individual and the resources of the virtual learning environment used during the emergency remote teaching modality. The research revealed the predominance of self-declared black and brown individuals in both groups, exceeding the percentage of 64% in both, with this contingent being higher among students.
Keywords: Emergency Remote Education. Education. Recyclable material collectors. University students. Heteroidentification.
Recebido em: 21/05/2021 – Aceito em 30/07/2021
http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v14i1.3285
Resumo: O objetivo deste artigo é refletir acerca da inserção da temática das relações étnico-raciais na formação do pedagogo, futuros docentes da educação básica. A inclusão da história africana e afro-brasileira, na educação básica, por meio da aprovação da Lei 10.639/03, corrobora para que sejam concretizados encaminhamentos para se repensar a formação dos professores tanto na formação inicial como continuada com ênfase nessa mesma ótica. Deste modo, neste texto, propõe-se apresentar como esse tema transitou na formação dos professores, do curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), campus Belo Horizonte, após a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais (DCN’s ERER) de 2004. Este trabalho foi realizado por meio de levantamento das produções de trabalhos de conclusão de curso (TCC’s), de entrevistas realizadas com discentes e análise de documentos pertinentes à pesquisa. Os resultados apontam que este tema, apesar da legislação em vigor deste o ano de 2004, ainda carece de mais espaço no currículo e em atividades complementares à formação inicial.
Palavras-chave: Relações étnico-raciais.Formação de professores. Pedagogia.
Abstract: The objective of this article is to reflect on the insertion of the theme of ethnic-racial relations in the formation of pedagogues, future teachers of basic education. The inclusion of African and Afro-Brazilian history in basic education, through the approval of the Law 10.639/03, confirms that steps are taken to rethink teacher education in both initial and continuing education with an emphasis on this same perspective. Thus, in this text, it is proposed to present how this theme evolved in the formation of teachers of the Pedagogy course at the State University of Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte campus, after the publication of the National Curriculum Guidelines for the Education of Ethnic-Racial Relations (DCN's ERER) from 2004. This work was carried out by means of a survey on the production of course completion papers (TCC's), interviews with students and analysis of documents relevant to the research. The results show that this theme, despite the legislation in force since 2004, still lacks more space in the curriculum and in activities complementary to initial training.
Keyword: Ethnic-racial relations, teacher training, Pedagogy.
Recebido em: 06/06/2021 – Aceito em 31/07/2021
careto Black and/or LGBTQIA+ university students
in the covid-19 pandemic
Resumo: Este artigo apresenta um relato de experiência do projeto “EntrEncontros: roda de acolhimento em saúde mental” (PRACE/UFOP), que, ao longo de 2020, buscou oferecer acolhimento a universitárias/os/es do último ano de curso na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), autodeclarados/as/es negras/os/es e/ou LGBTQIA+. Por meio de uma abordagem psicossocial, foram realizados quatro encontros cujos temas enfatizaram o cuidado e a saúde mental no espaço universitário, além da ampliação do diálogo com a comunidade acadêmica e externa, por meio de seminários e da criação de uma rede social. Essas ações permitiram perceber: a importância da construção de espaços de cuidado e/ou autocuidado que favoreçam a participação da população negra e/ou LGBTQIA+; a relevância dos marcadores raça, gênero, orientação sexual e outros para a saúde mental e a urgência de se pensar as ações afirmativas em articulação com a comunidade interna e externa à universidade; e a importância de espaços de atenção à saúde mental para estudantes negras/os/es e/ou LGBTQIA+, na comunidade universitária, de forma a tencioná-la como um processobiopsicossocial.
Palavras-chave: Saúde mental; Estudantes negro e/ou LGBTQIA+; Ações Afirmativas.
Abstract : This paper presents an experience report on the project “EntrEncontros: reception wheel in mental health” (PRACE/UFOP), which, throughout 2020, sought to offer reception to university students in the last year of the course at the Federal University of Ouro Preto (UFOP), self-declared black and/or LGBTQIA+. Through a psychosocial approach, occurred four meetings whose themes emphasized care and mental health in the university space, in addition to expanding the dialogue with the academic and external community, through seminars and the creation of a social network. These actions allowed us to perceive: the importance of building care and/or self-care spaces that favor the participation of the black and/or LGBTQIA+ population; the relevance of race, gender, sexual orientation and other markers for mental health and the urgency of thinking about affirmative actions in conjunction with the community inside and outside the university; and the importance of mental health care spaces for black and/or LGBTQIA+ students in the university community, in order to intend it as a biopsychosocial process.
Keywords: Mental health; Black and/or LGBTQIA+ university students; Affirmative actions.
Recebido em: 12/07/2021 – Aceito em 31/07/2021
of education in ethnic-racial relations: the case of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG in its first decade (2002-2013)
Resumo: O artigo analisa o contexto político social e acadêmico que possibilitou à criação e crescimento do Programa Ações Afirmativas na UFMG em sua primeira década de funcionamento. Ancorada em estudos e pesquisas no campo da educação e das relações étnico-raciais,desenvolve o argumento de que o Programa Ações Afirmativas na UFMG, bem como a maioria dos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros –NEABs- nascem em um contexto de mobilização política e social impulsionados pelas demandas do Movimento Negro e pela implementação da Lei 10.6539/03. E se fortalecem, no interior de universidades brasileiras, no momento do debate público sobre ações afirmativas, as disputas em torno do acesso à educação superior pública e privada e a questão da democratização do ensino superior brasileiro passaram a ocupar o centro do debate, ocasionando mudanças substantivas no campo educacional. Procura, ainda, situar nesse contexto a história do Programa Ações Afirmativas na UFMG, destacando suas atividades, seus desafios, protagonismos, conquistas no campo do fortalecimento acadêmico de estudantes negros e pardos, além de significativa produção de conhecimentos contra hegemônicos, que permitiu impulsionar a produção acadêmica no campo das relações étnico-raciais e ações afirmativas.
Palavras-chave: Ações afirmativas; educação das relações étnico-raciais; história do Programa Ações Afirmativas na UFMG; Núcleos de Estudos Afro-brasileiros.
Abstract: The article analyzes the political, social and academic context that enabled the creation and growth of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG in its first decade of operation. Anchored in studies and researches in the field of education and ethnic-racial relations, it develops the argument that the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, as well as most Afro-Brazilian Studies Centers - NEABs, were born in a context of driven political and social mobilization for the demands of the Black Movement and for the implementation of the Law 10.6539/03. And they are strengthened within Brazilian universities at the time of public debate on affirmative actions, disputes over access to public and private higher education and the issue of democratization of Brazilian higher education have come to occupy the center of the debate, causing substantive changes in the educational field. It also seeks to situate in this context the history of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, highlighting its activities, challenges, protagonisms, achievements in the field of academic strengthening of black and brown students, in addition to the significant production of knowledge against hegemonicswich allowed academic production in the field of ethnic-racial relations and affirmative actions.
Keywords: Affirmative Actions, Ethnic-Racial Relations Education, History of the Programa de Ações Afirmativas at UFMG, Afro-Brazilian Studies Nucleus.
Recebido em: 02/07/2021 – Aceito em 31/07/2021
Resumo: A arte contém uma força espiritual passível de encontrar no corpo humano um local propício para o seu desenvolvimento. Neste sentido, a dança afro se apresenta como um destes elementosque aproxima o corpo, a mente e o espírito,possibilitando equilíbrio emocional ao indivíduo submetido as agruras da realidade. Ela possui um efeito simbólico, educativo e representacional, porque o seu caráter utilitário permite acioná-la como barreira contra a desesperança e a incredulidade diante de um cenário nefasto causado pela pandemia.
Palavras chave: arte - dança afro – simbolismo – cultura – pandemia
Abstract: Artcontains a spiritual force capable of finding a suitable place in the humanbody for its development. In this sense, afro dance presents itself as one of the seel ements that brings the body, mind and spirit closer, allow ingemotional balance to the individual subject edto the hard ships of reality. It has a symbolic, educational and representational effect, because its utilitarian character allows it to act as a barrier agains tho pelessness and incredulity in the face of a nefariouss cenario caused by the pandemic.
Keywords: art - afro dance - symbolism - culture - pandemic
Recebido em: 27/05/2021 – Aceito em 31/07/2021
Resumo: O artigo busca analisar a documentação colonial relacionada as devassas eclesiásticas e pastorais no que tange as culturas educacionais e não escolares e as politicas educadoras dos comportamentos direcionadas às restrições etnico raciais da população de Minas Gerais no século XVIII. A partir da análise de um referencial que analisa as politicas educacionais e de contenção da mestiçagem presente na documentação citada, analisa-se o efeito simbólico, educativo e representacional na população não branca e que reflete um cenário escludente.
Palavras chave: Pastorais, politicas educacionais, População, Politica de contenção
Abstract: The article seeks to analyze the colonial documentation related to ecclesiastical and pastoral investigations regarding educational and non-school cultures and educational policies of behaviors aimed at ethnic-racial restrictions of the population of Minas Gerais in the 18th century. From the analysis of a framework that analyzes educational policies and the containment of miscegenation present in the aforementioned documentation, the symbolic, educational and representational effect on the non-white population is analyzed, which reflects an excluding scenario.
Keywords: art - afro dance - symbolism - culture - pandemic
Recebido em: 06/06/2021 – Aceito em 31/07/2021
Revista e-hum V.13, N.2 by e-hum - Revista Científica das Áreas de Humanidades (ISSN 1984-767X)
Presentation about the Periodico, information about the magazine and the dossier.
Palavras Chave: Educação Patrimonial, Preservação, Patrimônio Cultural.
Abstract: In this article, we present the result of the historical and architectural research carried out by the extension project: Preservation - Heritage Education: Houses and Mansions in the Historical and Landscape Center of Petrópolis / RJ, with students from the Department of Architecture and Urbanism (DAU / ESDI / UERJ). The extension project aims to collect data, prepare lectures, informative, to disseminate the history, architecture and heritage of the Historical and Landscape Center of the city of Petrópolis, located in the mountainous region of Rio de Janeiro. And contribute to the dissemination of heritage education of Cultural Heritage: architectural and landscape implanted in the 19th and 20th century, built from the urban plan of Major Júlio Frederico Koeller, from 1845, which constitutes an important Urban Historic Site as: Architectural and Landscape Set listed by IPHAN (National Historical and Artistic Institute). With a lack of projects, dissemination and effective heritage education in the municipality, with information on the importance of this city’s Cultural Heritage.
Keywords: Heritage Education, Preservation, Cultural Heritage.
Recebido em: 04/11/2020 – Aceito em 29/01/2021