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Gloria Mancinelli

Universidad Nacional de Tres de Febrero, Centro Interdisciplicanrio de Estudios Avanzados, Post-Doc

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Investigador Asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). (Ingresante-Convocatoria 2022-RESOL-2023-2100-APN-DIR#CONICET)

Lugar de Trabajo:
Centro Interdisciplinario de Estudios Avanzados (CIEA)-Programa Educación Superior, Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina; Universidad Nacional de Tres de Febrero.

ESTUDIOS ACADÉMICOS

FORMACIÓN POS DOCTORAL:
PROGRAMA DE ESTUDIOS POSTDOCTORALES. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO (2022/2024). Proyecto: “Experiencias, conocimientos y saberes del personal de salud para la atención nutricional materno, neonatal e infantil en comunidades indígenas en San Martín (Salta)”. Director: Dr. Daniel Mato (CONICET-UNTREF) Radicación del proyecto: Programa de Estudios Posdoctorales y CIEA – Centro Interdisciplinario de Estudios Avanzados, UNTREF.

CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS (CONICET) / TEMAS ESTRATÉGICOS – CENTRO INTERDISCIPLINARIOS DE ESTUDIOS AVANZADOS DE LA UNIVERSIDAD DE TRES DE FEBRERO (CIEA-UNTREF) (2020 – 2023). Tema: Pertinencia de las trayectorias formativas de agentes sanitarios, enfermeros y médicos del Chaco Salteño ante el contexto de emergencia sanitaria y COVID-19 en comunidades indígenas. Director: Daniel Mato.

DOCTORADO EN CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (UBA). Título de la Tesis: TERRITORIALIDAD Y EDUCACIÓN SUPERIOR EN COMUNIDADES WICHÍ DEL NORESTE SALTEÑO. Directores: Balazote, Alejandro y Hecht, Ana Carolina. (2019). Con Beca UBACyT (2013-2018)

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Papers by Gloria Mancinelli

Higher education and indigenous and afrodescendant peoples as a field of study and intervention in Latin America

Alternautas, 2024

It intends to serve as a platform for testing, circulating, and debating new ideas and reflection... more It intends to serve as a platform for testing, circulating, and debating new ideas and reflections on these topics, expanding beyond the geographical, cultural and linguistic boundaries of Latin America-Abya Yala. We hope to contribute to connecting ideas, and to provide a space for intellectual exchange and discussion for a nascent academic community of scholars, devoted to counterbalancing mainstream understandings of development.

Reseña. Educación Superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina. Las múltiples formas del racismo

Deleted Journal, Jul 25, 2021

El racismo es una ideología según la cual los seres humanos seríamos clasificables en razas, algu... more El racismo es una ideología según la cual los seres humanos seríamos clasificables en razas, algunas de las cuales serían superiores a otras que considera moral e intelectualmente inferiores (Mato, 2020. p. 12). "Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Las múltiples formas del racismo" 1 es el sexto volumen de un conjunto de libros producidos bajo la coordinación de Daniel Mato. 2 Estas producciones presentan el trabajo colaborativo y sostenido que viene realizando la

Racismo y Educación Superior en Argentina

In Latin America, for centuries, racial discrimination and other forms of racism have been especi... more In Latin America, for centuries, racial discrimination and other forms of racism have been especially detrimental to people and communities of indigenous peoples and Afro-descendants (ECLAC, 2016). In Argentina, racism is one of the most important forms of discrimination (INADI, 2020). However, it is often perceived as a problem mainly occurring in other countries or regions . It is frequently overlooked that racism is a problem present in the higher education system and institutions. This misperception is partly due to representations of the idea of racism frequently reduced to one of its most obvious manifestations, racial discrimination. Nevertheless, other less evident modalities of racism condemn some population groups to live in disadvantaged and inequitable conditions that affect higher education . This paper describes research results that contribute to the identification, understanding, and analysis of how racism, as an ideology and system of power, manifests itself in higher education and contributes to its reproduction and naturalization in all spheres of social life in Argentina. This research also examines the fundamental role of higher education in eradicating racism and greater democratization in contemporary societies.

Jóvenes, universitarios y wichí

Desacatos, Sep 19, 2017

A prender de las dos ciencias puede considerarse uno de los pri- meros trabajos etnográficos en A... more A prender de las dos ciencias puede considerarse uno de los pri- meros trabajos etnográficos en Argentina sobre la experiencia de los jóvenes indígenas al transitar por su formación superior universitaria en espacios académicos tradicionales. Emplazada en la Universidad Nacional de Salta, esta investigación logra dar testimonio de las complejas aristas que reviste la inclusión de jóvenes indígenas en el nivel superior. Al mismo tiempo, hace visible un campo aún poco explorado en nuestro país en las investigaciones referidas a procesos educativos, en particular aquellos que se enfocan en espacios formales. El trabajo de Ossola se inserta en un área considerada en vacancia no sólo por la escasa producción de investigaciones realizadas en ese campo, sino también porque el derecho a acceder a formación superior se constituye hoy como una de las principales demandas de los colectivos indígenas tanto de Argentina como de otros países de Latinoamérica. La relevancia de este trabajo puede entenderse también si se considera que los jóvenes que configuran esta etnografía pertenecen a una de las poblaciones con las tasas más bajas de acceso a educación en todos los niveles de enseñanza, entre los que el analfabetismo sigue siendo uno de los principales problemas y pocos culminan el nivel medio, requisito necesario para ingresar al nivel superior -terciario y

La importancia de la participación y la colaboración intercultural en la formación de enfermeras/os en las comunidades wichí del Chaco salteño

Trabalho, Educação e Saúde

Resumen El artículo aborda la importancia de la colaboración intercultural en la formación de enf... more Resumen El artículo aborda la importancia de la colaboración intercultural en la formación de enfermeras/os para garantizar el derecho a la salud en comunidades del pueblo wichí. Describe y analiza debates que fueron desarrollados entre profesionales, de diversas disciplinas, a cargo de la elaboración del currículo del primer curso de Enfermería Intercultural impartido en territorio indígena de la provincia de Salta (Argentina). El estudio de estos debates muestra que los espacios de colaboración intercultural, donde se reconocen, valoran y respetan los diversos sistemas de conocimientos, son un recurso útil para la formación de enfermeras/os. Estos espacios contribuyen a garantizar la participación reconocida en marcos internacionales para los pueblos indígenas y valorada por la Organización Mundial de la Salud y la Organización Panamericana de la Salud para la construcción de respuestas en salud. Sin embargo, la normativa establecida para la aprobación del plan de estudio, en Arge...

¿Una Universidad Nacional Intercultural Indigena en Argentina? : apuntes sobre la Audiencia Pública efectuada en el Congreso Nacional, el 7 de Agosto de 2013

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, Aug 1, 2014

La misma, que se prolongó por varias horas, fue convocada por la Diputada Nacional Alcira Argumed... more La misma, que se prolongó por varias horas, fue convocada por la Diputada Nacional Alcira Argumedo, del Movimiento Proyecto Sur, y coordinada por sus colaboradores María del Carmen Maimone, Paula Edelstein y Sebastián Zurutuza. En la Audiencia intervinieron miembros de comunidades y organizaciones de pueblos originarios, vinculados y/o interesados en la temática, contando con aproximadamente diez minutos para hacer uso de la palabra. Asistimos a la misma como miembros del

Experiencias de jóvenes wichí y toba/qom en la educación superior de Salta y Chaco

Experiencias formativas interculturales de jóvenes toba/qom, wichí y mbyá-guaraní de Argentina, 2018

En este capítulo se abordan las experiencias de jóvenes wichí y toba/qom que realizan estudios su... more En este capítulo se abordan las experiencias de jóvenes wichí y toba/qom que realizan estudios superiores (universitarios y terciarios), con el objetivo de reconocer cuáles son las prácticas, las expectativas y los dilemas que estos jóvenes experimentan en base a su condición étnica, escolar y etaria. Es importante resaltar que dentro de la educación superior, las políticas de inclusión educativa e interculturalidad, están impactando en el acceso de los pueblos indígenas a la educación superior, permitiendo la conformación de una condición juvenil indígena que se crea a partir de la escolarización y en muchos casos, la migración a la ciudad.Fil: Ossola, María Macarena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades; ArgentinaFil: Mancinelli, Gloria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; ArgentinaFil: Aliata, María Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; ArgentinaFil: Hecht, Ana Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas. Sección de Antropología Social; Argentin

Interculturalidad y educación desde el Sur

Pueblos Indígenas y educación media y superior en procesos de (re)configuraciones socio-territoriales. Un análisis desde las experiencias en dos comunidades wichí de Departamento de San Martín, Salta

El presente articulo propone un analisis sobre Educacion Superior y Pueblos Indigenas a partir de... more El presente articulo propone un analisis sobre Educacion Superior y Pueblos Indigenas a partir del estudio de caso de corte cualitativo y comparativo en dos comunidades wichi del noreste de Salta. De acuerdo con esto se recuperan las principales perspectivas de investigacion en este campo con el objetivo de ponerlas en dialogo a partir de los estudios de caso que aqui se presentan, proponiendo sumar la perspectiva territorial para futuras investigaciones.

Jóvenes, universitarios y wichí

Desacatos. Revista de Ciencias Sociales, 2017

A prender de las dos ciencias puede considerarse uno de los pri- meros trabajos etnográficos en A... more A prender de las dos ciencias puede considerarse uno de los pri- meros trabajos etnográficos en Argentina sobre la experiencia de los jóvenes indígenas al transitar por su formación superior universitaria en espacios académicos tradicionales. Emplazada en la Universidad Nacional de Salta, esta investigación logra dar testimonio de las complejas aristas que reviste la inclusión de jóvenes indígenas en el nivel superior. Al mismo tiempo, hace visible un campo aún poco explorado en nuestro país en las investigaciones referidas a procesos educativos, en particular aquellos que se enfocan en espacios formales. El trabajo de Ossola se inserta en un área considerada en vacancia no sólo por la escasa producción de investigaciones realizadas en ese campo, sino también porque el derecho a acceder a formación superior se constituye hoy como una de las principales demandas de los colectivos indígenas tanto de Argentina como de otros países de Latinoamérica. La relevancia de este trabajo puede entenderse también si se considera que los jóvenes que configuran esta etnografía pertenecen a una de las poblaciones con las tasas más bajas de acceso a educación en todos los niveles de enseñanza, entre los que el analfabetismo sigue siendo uno de los principales problemas y pocos culminan el nivel medio, requisito necesario para ingresar al nivel superior -terciario y

La educación superior como demanda y como recurso en disputa en espacios inter-étnicos. Un análisis en las comunidades Wichí de Salta

Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, 2016

El principal objetivo de este trabajo, consiste en producir algunas reflexiones en torno a demand... more El principal objetivo de este trabajo, consiste en producir algunas reflexiones en torno a demandas de educación superior que se vienen planteando en comunidades wichí de la provincia de Salta. Dichas demandas se inscriben en el conjunto de los reclamos educativos realizados por los movimientos sociales indígenas latinoamericanos, en pos del reconocimiento de las condiciones pluriétnicas y pluri-lingüísticas de nuestro país. Pero también deben comprenderse vinculadas con el impacto producido por las actuales políticas productivas y extractivas en los territorios donde se asientan estas poblaciones. De esta forma, se analizan en primer lugar los reclamos de acceso a la educación superior en relación a los procesos de disputas y reconfiguraciones territoriales que atraviesan a estas poblaciones, como consecuencia del actual modelo extractivo que se desarrolla en la región nordeste de la provincia de Salta. En segundo lugar, comprendiendo que dicho contexto ha convocado al espacio a nu...

Despojo territorial y transición alimentaria: Efectos en la socialización alimentaria de las infancias contemporáneas del pueblo wichí del Chaco salteño

Revista de Sociología de la Educación-RASE

En Argentina, las actividades extractivas económicas están generando un despojo territorial y un ... more En Argentina, las actividades extractivas económicas están generando un despojo territorial y un deterioro ambiental que afectan seriamente las condiciones de vida y el bienestar de las poblaciones indígenas. Estos procesos ponen en tensión tanto los repertorios culturales y sistemas de conocimientos de las comunidades indígenas como los del personal de salud que trabaja con ellas. En este contexto, este artículo analiza la complejidad y las particularidades de la transición alimentaria que experimenta el pueblo wichí de la región Chaco salteña, ubicada en los departamentos San Martín y Rivadavia de la provincia de Salta, afectados por la frontera del agronegocio sojero, y examina cómo inciden en los procesos de socialización alimentaria en la población infantil de estas comunidades rurales, las cuales se encuentran bajo decretos de emergencia socio-sanitaria y alimentaria. Se utilizó una metodología cualitativa, histórica y etnográfica que integró múltiples perspectivas y herramien...

La importancia de la participación y la colaboración intercultural en la formación de enfermeras/os en las comunidades wichí del Chaco salteño

La importancia de la participación y la colaboración intercultural en la formación de enfermeras/... more La importancia de la participación y la colaboración intercultural en la formación de enfermeras/os en las comunidades wichí del Chaco salteño The importance of intercultural participation and collaboration in the training of nurses in the wichí communities of the Chaco salteño A importância da participação intercultural e da colaboração na formação de enfermeiros nas comunidades wichí do Chaco de Salta

Despojo territorial y transición alimentaria: Efectos en la socialización alimentaria de las infancias contemporáneas del pueblo wichí del Chaco salteño

Territorial Dispossession and Dietary Transition: Effects on the Food Socialization of Contempora... more Territorial Dispossession and Dietary Transition: Effects on the Food Socialization of Contemporary Children in the Wichí People of Chaco Salteño Despojo territorial y transición alimentaria: Efectos en la socialización alimentaria de las infancias contemporáneas del pueblo wichí del Chaco salteño Resumen En Argentina, las actividades extractivas económicas están generando un despojo territorial y un deterioro ambiental que afectan seriamente las condiciones de vida y el bienestar de las poblaciones indígenas. Estos procesos ponen en tensión tanto los repertorios culturales y sistemas de conocimientos de las comunidades indígenas como los del personal de salud que trabaja con ellas. En este contexto, este artículo analiza la complejidad y las particularidades de la transición alimentaria que experimenta el pueblo wichí de la región Chaco salteña, ubicada en los departamentos San Martín y Rivadavia de la provincia de Salta, afectados por la frontera del agronegocio sojero, y examina cómo inciden en los procesos de socialización alimentaria en la población infantil de estas comunidades rurales, las cuales se encuentran bajo decretos de emergencia socio-sanitaria y alimentaria. Se utilizó una metodología cualitativa, histórica y etnográfica que integró múltiples perspectivas y herramientas teórico-metodológicas, como entrevistas semiestructuradas, observación participante, grupos focales, trayectorias de vida y mapeo colectivo. Los trabajos de campo buscaron fomentar la investigación-acción participativa y el diálogo de saberes para contribuir al fortalecimiento de estas experiencias. Se destaca la importancia de trabajar desde un enfoque de colaboración intercultural para la formación de profesionales, el diseño de políticas e intervenciones en el campo de la salud, y para asegurar los derechos alimentarios de las poblaciones indígenas en Argentina.

Las luchas de los pueblos indígenas y afrodescendientes de América Latina en la Educación Superior

Revista Educación Superior y Sociedad (ESS), 2021

A mediados del siglo pasado, los pueblos indígenas y afrodescendientes de América Latina dieron i... more A mediados del siglo pasado, los pueblos indígenas y afrodescendientes de América Latina dieron impulso a un renovado proceso de luchas con el objetivo de enfrentar las profundas desigualdades e inequidades que los atraviesan como colectivos sociales. Estas luchas cuestionan el carácter monocultural y homogeneizador de los Estados nacionales contemporáneos y del conjunto de sus instituciones y demandan el cambio hacia un enfoque intercultural que respete, reconozca y dé participación a las diferentes cosmovisiones, saberes, prácticas, lenguas y territorialidades que configuran el mapa socio político de dichos Estados. El artículo contextualiza de manera muy general el impacto que están teniendo estas luchas en la Educación Superior de América Latina con el objetivo de describir los avances más significativos y también los principales dilemas y desafíos identificados en el andar de las diversas experiencias y espacios generados en, desde y entre universidades, Institutos de Educación...

La Interculturalidad Traducida en Politica Alcances y Limites

Universidad de Buenos Aires. Instituto de Ciencias Antropológicas, Oct 1, 2015

El equipo de investigación "Diversidad lingüística y educación intercultural. Estudios sobre soci... more El equipo de investigación "Diversidad lingüística y educación intercultural. Estudios sobre socialización lingüística en contextos escolares tobas (qom) de las provincias de Chaco y Buenos Aires" (UBACYT 2013/2016) dirigido por Ana Carolina Hecht comparte como principal problema de estudio desentrañar, desde un enfoque antropológico, cuestiones referidas a la Educación Intercultural Bilingüe (EIB en adelante) en Argentina. De este modo, intentamos vincular las políticas educativas que tienen como destinatarios a los pueblos indígenas, con las trayectorias de escolarización de los sujetos y con aspectos referidos a las identificaciones étnicas de poblaciones indígenas. En cuanto a los referentes empíricos, inicialmente trabajamos sólo con población toba/qom de distintas localidad de la provincia de Buenos Aires y del Chaco, para luego incorporar a sujetos que se autoadscriben como wichí y guaraní residentes en la provincia de Salta.

Educación, Plurilingüismo y Territorialidad en Las Comunidades Wichí Del Noreste Salteño

De Prácticas y Discursos

El artículo recupera diversas experiencias socioeducativas que se desarrollaron en torno al puebl... more El artículo recupera diversas experiencias socioeducativas que se desarrollaron en torno al pueblo wichí para analizar y comprender la incidencia que ejercieron sobre procesos territoriales y la conformación de comunidades. Para ello, el estudio toma del enfoque de la geografía crítica la noción del espacio como una producción social e histórica y se apoya en una perspectiva historiográfica que cuestiona la falta de estudios históricos referidos a poblaciones indígenas, especialmente en los inicios del campo de la Historia de la Educación adscripta al pensamiento liberal. De acuerdo con esto, y a partir de aportes teóricos metodológicos de la etnohistoria y la etnografía contemporánea, se consideraron producciones generadas desde diversas áreas de estudios y disciplinas, como así también fuentes y documentos escritos realizados particularmente dentro de la Iglesia anglicana. Asimismo, se consideran diversas experiencias que han sido registradas a través de los sucesivos trabajos de ...

La educación superior en las comunidades wichí del noreste salteño Ensino superior nas comunidades wichí do nordeste de Salta

PUEBLOS INDÍGENAS Y EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR EN PROCESOS DE (RE) CONFIGURACIONES SOCIO-TERRITORIALES. UN ANÁLISIS DESDE LAS EXPERIENCIAS EN DOS COMUNIDADES WICHÍ DE DEPARTAMENTO DE SAN MARTÍN, SALTA

Aprender de las dos ciencias. Etnografía con jóvenes wichí en la educación superior de Salta. María Macarena Ossola, 2015