p-Index From 2020 - 2025
13.781
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Jurnal Manajemen Pendidikan JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) SEJ (Science Education Journal) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PAEDAGOGIA Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Journal of Natural Science and Integration Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) PENDIPA Journal of Science Education Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) IJIS Edu : INDONESIAN JOURNAL OF INTEGRATED SCIENCE EDUCATION Jurnal Pembelajaran Sains Kappa Journal Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JPDPM Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Journal Evaluation in Education (JEE) Indonesian Journal of Teaching in Science PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) International Journal of Current Educational Research Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Research in Physics Education Proceeding Seminar Nasional IPA JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Journal of Environment and Sustainability Education Proceedings Series of Educational Studies Jurnal Pendidikan IPA Indonesia International Journal of Instructions and Language Studies U-Teach Jurnal Pendidikan MIPA JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Claim Missing Document
Check
Articles

MENINGKATKAN KEMAMPUAN GENERIK FISIKA PADA MAHASISWA CALON GURU MELALUI PEMBELAJARAN FISIKA DASAR YANG TERINTEGRASI DAN BERBASIS INKUIRI Kaniawati, Ida
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 8, No 2 (2006): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v8i2.332

Abstract

Artikel ini merupakan sebuah hasil penelitian quasi experiment terhadap mahasiswa calon guru fisika yang sedang mengikuti perkuliahan Fisika Dasar I. Model pembelajaran yang diterapkan adalah berbasis inkuiri yang dilaksanakan secara terintegrasi antara kuliah dan praktikum. Tujuan dari penerapan model pembelajaran tersebut adalah untuk meningkatkan kemampuan generik fisika pada mahasiswa calon guru. Kemampuan Generik fisika yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran yang diterapkan adalah kemampuan membangun konsep, kemampuan pengamatan langsung, kemampuan penggunaan bahasa simbolis dan kemampuan inferesi logika. Berdasarkan analisis gain ternormalisasi (0,75), pembelajaran yang diterapkan dapat secara efektif meningkatkan Kemampuan Generik Fisika yang dikembangkan.Respon mahasiswa terhadap pembelajaran yang diterapkan menunjukkan respon positif dalam hal proses pembelajaran bagi calon guru bahan ajar yang digunakan dan dapat meningkatkan motivasi belajar fisika. Hasil obervasi menunjukkan bahwa melalui pembelajaran yang diterapkan baik dalam aspek kesiapan dan partisipasi mahasiswa, respon dalam menyelesaikan tugas dan kegairahan mengikuti perkuliahan menunjukkan pada katagori baik. Sedangkan faktor waktu masih belum menunjukkan efisiensi yang baik. Hal ini merupakan kendala yang dihadapi sehingga perlu dipikirkan bagaimana strategi yang harus dilakukan untuk mengefisiensikan waktu tetapi tujuan pembelajaran tetap tercapai.Kata kunci: Kemampuan Generik Fisika, Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri, Perkuliahan Terintegrasi, Pembelajaran bagi Calon Guru.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP ELASTISITAS PADA SISWA SMA Prima, Eka Cahya; Kaniawati, Ida
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 16, No 1 (2011): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v16i1.279

Abstract

Low mastery of physics concepts due to lack of process skills which it was trained in the learning process. The observation result that the failure to achieve mastery of concepts in physics due to some subject-oriented learning process in practice only a matter of course in learning cognitive aspects. Learning model problem based learning with inquiry approach is able to train and involve students process skills to solve a problem through the stages of the scientific method. This study aims to measure the increase in the mastery of concepts and science process skills after application of the learning model are compared with the conventional model. The design used in this study is to pretest and posttest control group study with a sample of students grade XI IPA-6 and XI IPA-7 in high school one of Bandung, which is determined by purposeful sampling technique. The results showed that the significant influence the implementation of the learning model to increase mastery of the concept of elasticity in the experimental class with high category (<g> = 0.77) higher increase than the control class who were categorized (<g> = 0.50), the existence of significant influence implementation of the learning model of science process skills enhancement with high category (<g> = 0.87) higher increase than the control class increased with category (<g> = 0.59). And the linear correlation (Ftc=3,2<F(0,99.(5⁄33)=3,635) positive improvement of science process skills to increase after application of the concept of mastery learning model is categorized high (0.508<ρ<0.887). Keywords: problem based learning, model learning approach inquiry, science process skills, mastery concept.
ANALISIS PETA KOMPETENSI HASIL UJIAN NASIONAL SMA DI JAWA BARAT (Survey di Kota Bandung dan Kota Cimahi) Kaniawati, Ida; Ramalis, Taufik Ramlan
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 17, No 1 (2012): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v17i1.242

Abstract

Penelitian untuk memetakan kompetensi siswa SMA hasil belajar berdasarkan hasil Ujian Nasional (UN) dilakukan untuk menganalisis pencapaian kompetensi dasar dalam Standar Kompetensi Lulusan (CSG). Sampel ditentukan oleh teknik proporsional stratified random sampling (pengambilan sampel dilakukan bertingkat dengan mempertimbangkan proporsi karakteristik penduduk dan acak). Data dianalisis secara kualitatif. The Resultof studyshowed: (1) sesuai dengan sekolah-sekolah sampel, sekolah profil peserta didik tinggi kompetensi dalam mata pelajaran yang diujikan di kota Bandung dan Kota Cimahi bervariasi mengenai kedua proses kognitif dan dari bahan dasar, (2) jumlah CSG rata-rata bermasalah pada 9 subjek PBB antara 10-25 CSG. Indonesia languge 10 CSG, Matematika 15 CSG, Fisika 15 CSG, Kimia 18 CSG, Biologi 15 CSG, ekonomi dan geografi 13 CSG CSG 11. Dengan materi pelajaran bermasalah bervariasi antara Subjek PBB, juga sesuai proses kognitif.  Kata kunci: ujian nasional, standar kompetensi lulusan, profil kompetensi pelajar sekolah menengah
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL PADA PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONSEPTUAL INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MEMINIMALKAN MISKONSEPSI Suhandi, A.; Sinaga, P.; Kaniawati, I.; Suhendi, E.
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 12, No 1 (2008): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v12i1.317

Abstract

Telah dilakukan penelitian eksperimen semu tentang uji penggunaan media simulasi virtual pada pendekatan pembelajaran konseptual interaktif, guna menjajagi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dan meminimalkan kuantitas miskonsepsi. Pada pendekatan pembelajaran ini, media simulasi digunakan pada sesi pengenalan dan penggalian konsep. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa-siswi kelas XII pada salah satu SMA Negeri di kota Bandung dengan menggunakan desain penelitian Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Materi pelajaran yang dibahas adalah tentang kemagnetan. Pendekatan pembelajaran konseptual interaktif tanpa menggunakan media simulasi digunakan sebagai perlakuan kontrol. Dari perbandingan rata-rata gain yang dinormalisasi <g> dan kuantitas miskonsepsi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media simulasi virtual pada pendekatan pembelajaran konseptual interaktif dapat lebih meningkatkan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dan meminimalkan miskonsepsi. Kata kunci : media simulasi virtual, pendekataan konseptual-interaktif, pemahaman konsep, miskonsepsi  
PROFIL KEMAMPUAN MENGAJAR CALON GURU FISIKA DALAM PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Kaniawati, Ida; Utari, Setiya; Suyana, Iyon
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 9, No 2 (2007): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v9i2.323

Abstract

Dalam artikel ini memuat hasil penelitian yang mengungkap profil kemampuan mengajar calon guru fisika dalam melaksanakan PPL. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan jumlah subjek penelitian 12 orang calon guru fisika di 6 sekolah tempat PPL. Berdasarkan hasil observasi, wawancara dan angket diperoleh  profil kemampuan calon guru fisika adalah sebagai berikut: kemampuan calon guru dalam mengajar masih berada pada katagori rendah, terutama kemampuan calon guru dalam melakukan apersepsi dan penggalian konsepsi awal, dan memotivasi siswa, kemampuan merancang percobaan, mengelola kelas, mengaktifkan siswa untuk bertanya dan mengemukakan gagasan,  mengelola  waktu,  mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari, serta kemampuan  calon guru dalam menutup pembelajaran terutama dalam melakukan refleksi. Kesulitan-kesulitan yang dihadapi adalah pengelolaan kelas dengan jumlah siswa (+ 45 orang), menerapkan model pembelajaran yang lebih bervariasi, mengembangkan penilaian proses dan mengembangkan media dengan alat dan bahan yang sederhana.Kata kunci:  Program Pengalaman Lapangan (PPL), Profil Kemampuan Mengajar, Calon Guru Fisika.
PRINSIP VARIASI VAN BAAK SEBAGAI METODE ALTERNATIF DARI TEOREMA SIMPAL KIRCHHOFF UNTUK MENYELESAIKAN PERSOALAN-PERSOALAN RANGKAIAN LISTRIK ARUS SEARAH Tayubi, Yuyu R.; Suhandi, Andi; Kaniawati, Ida; Noor, Suhendiana
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 2, No 2 (2001): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v2i2.391

Abstract

This study compared teaching electric circuit by applying Van Baak Variation Principle and by applying Kirchhoff loop theorem in developing students’ ability to solve DC circuit problems. The study was conducted in one high school in Lembang, about eight km from Bandung to the north. Most of the students come from farmer families with social-economic class status between middle and low. Two intact classes were involved in the study. One class was taught to use van Baak’s variational principle, and the other one was taught to use Kirchhoff loop theorem to solve circuit problems. The result indicates that students performed significantly better in applying van Baak variational principle than Kirchhoff loops theorem to solve complex electric circuit problems. No difference was found in student performance for simple circuits.  Keywords: Van Baak variation principle, Kirchhoff loop theorem, DC electric circuit.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MELALUI KEGIATAN LABORATORIUM DI JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FPMIPA UPI Utari, Setiya; Kaniawati, Ida; Purwanto, Mr
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 6, No 1 (2005): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v6i1.370

Abstract

Sulitnya mahasiswa dalam menghubungkan konsep-konsep fisika dasar terhadap berbagai kegiatan laboratorium menyebabkan mahasiswa tidak dapat bekerja di laboratorium dengan baik, sehingga kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan ilmunya  tidak maksimal. Penelitian ini telah mengembangkan model pembelajaran yang berkaitan dengan kerja mahasiswa di laboratorium. Metode Eksperimen dengan desain pre-post tes satu kelompok  dipilih untuk mencoba mengembangkan model pembelajaran Laboratorium Fisika Dasar II  yang terdiri dari 3 bagian pengajaran yaitu (1) presentasi dan diskusi tentang persiapan percobaan, (2) pelaksanaan eksperimen, dan (3) presentasi dan diskusi hasil percobaan. Hasil penelitian menunjukkan: Pada Tahap persiapan : kemampuan mahasiswa dalam merencanakan percobaan memiliki kategori cukup, namun kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi variabel-variabel terkait memiliki kategori rendah (1.13). Pada Tahap pelaksanaan : Kemampuan dalam melaporkan hasil eksperimen dan bekerja sama memperoleh skor yang paling tinggi (+ 73) sedangkan kemampuan terendah pada pemahaman spesifikasi alat yang berkaitan dengan ketrampilan mahasiswa dalam menggunakan alat ukur. Sebagian besar mahasiswa memiliki kemampuan dalam pengolahan data dan pelaporan serta kemampuan dalam menyimpulkan hasil eksperimen (+ 87%), sedangkan kemampuan menganalisis data hanya 14 % mahasiswa yang dapat menganalisa dari temuan data yang diperolehnya. Hasil Belajar mahasiswa setelah pembelajaran meningkat secara signifikan pada taraf kepercayaan 95%. Analisis gain sebelum dan sesudah pembelajaran diperoleh bahwa rata-rata gain skor ternormalisasi yang diperoleh yaitu 0.66, tingkat perolehan skor tersebut termasuk pada kategori sedang. Kata kunci : Firsthand experience, experiment, inquiry, dan learning outcome
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL PADA PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONSEPTUAL INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MEMINIMALKAN MISKONSEPSI Suhandi, Andi; Sinaga, Parulian; Kaniawati, Ida; Suhendi, Endi
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 13, No 1 (2009): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v13i1.304

Abstract

Telah dilakukan penelitian eksperimen semu tentang uji penggunaan media simulasi virtual pada pendekatan pembelajaran konseptual interaktif, guna menjajagi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dan meminimalkan kuantitas miskonsepsi. Pada pendekatan pembelajaran ini, media simulasi digunakan pada sesi pengenalan dan penggalian konsep. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa-siswi kelas XII pada salah satu SMA Negeri di kota Bandung dengan menggunakan desain penelitian Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Materi pelajaran yang dibahas adalah tentang kemagnetan. Pendekatan pembelajaran konseptual interaktif tanpa menggunakan media simulasi digunakan sebagai perlakuan kontrol. Dari perbandingan rata-rata gain yang dinormalisasi <g> dan kuantitas miskonsepsi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media simulasi virtual pada pendekatan pembelajaran konseptual interaktif dapat lebih meningkatkan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dan meminimalkan miskonsepsi.Kata kunci : media simulasi virtual, pendekataan konseptual-interaktif, pemahaman konsep, miskonsepsi
MENENTUKAN BESAR MEDAN LISTRIK RADIAL PADA BERBAGAI JENIS KONDUKTOR YANG DIALIRI ARUS LISTRIK TETAP Suhandi, Mr Andi; Rusdiana, Mr Dadi; Kaniawati, Mrs Ida; Mudjiarto, Mr R.
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 3, No 1 (2002): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v3i1.376

Abstract

A typical example in courses on electricity and magnetism is that of a conductor carrying a steady current. It is said that the electric field inside the conductor is parallel to the current and that there is no transverse (radial) component of the field. While this is reasonable assumption justified for pedagogical purposes, it is not rigorously true. In this paper, the transverse electrical field is calculated as being different from zero, but negligible from an experimental point of view. For various conductors, the transverse electrical field is a polynomial function from steady current.Keywords : Transverse electrical field, steady current, conductor
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PEMBANGKIT ARGUMEN MENGGUNAKAN METODE SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERARGUMENTASI SISWA Siswanto, -; Kaniawati, I.; Suhandi, A.
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 10, No 2 (2014): July 2014
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v10i2.3347

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh gambaran tentang perbedaan peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan berargumentasi siswa yang mendapatkan pembelajaran fisika dengan model pembangkit argumen menggunakan metode saintifik dan tanpa menggunakan metode saintifik, serta memperoleh gambaran mengenai hubungan antara keterampilan berargumentasi dengan kemampuan kognitif siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembangkit argumen menggunakan metode saintifik. Penelitian dilakukan menggunakan metode eksperimen semu dengan desain randomized control group pretest–posttest design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X MIA pada salah satu SMA Negeri di Kabupaten Pemalang. Sampel sebanyak dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan berargumentasi siswa di kedua kelas. Namun, besarnya peningkatan pada kelas eksperimen lebih signifikan dibanding kelas kontrol. Selain itu, terdapat hubungan yang kuat dan signifikan antara keterampilan berargumentasi dengan kemampuan kognitif siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembangkit argumen menggunakan metode saintifik.ABSTRACTThe purposes of this study were to determine the difference between the generate-an-argument instructional model using scientific method and without scientific method in improving student’s cognitive abilities and argumentation skills, and to determine the correlation between the argumentation skills and the cognitive abilities in the generate-an-argument instructional model using scientific method class. The study was conducted using a quasi-experimental with randomized control group pretest-posttest design. The population were all of students in X MIA grades on one of the senior high schools in Pemalang district. There were two samples that chosen at random cluster sampling. The results showed that there was an improving of student’s cognitive abilities and argumentation skills in two classes. But, in the experiment’s class there was more significantly improvement student’s cognitive abilities and argumentation skills than in control class. In addition, there was a strong and significant correlation between argumentation skills and cognitive abilities of students having lesson implementing the generate-an-argument instructional model using scientific method.
Co-Authors - Siswanto . Saminan A. Setiawan A. Suhandi Aay Susilawati Achmad Samsudin Achmad Samsudin Adam Hadiana Aminuddin Adam Hadiana Aminudin Adelia Alfama Agus Danawan Agus Jauhari AGUS SETIAWAN Al Mubarokah, Nurul Hidayah Alfia Fitrianti Ali Ismail Amani, Shafira Rizka Aminuddin, Adam Hadiana Aminudin, Adam Hadiana Amira Ezzati Binti Mohd Irfan Amiruddin, Mohd Zaidi Bin Andi Suhandi Andi Suhandi Andreas Suparman Andreas Suparman Anggi Hanif Setyadin Anggi Hanif Setyadin Anggit Permanasari Anita Fibonacci Anita Fibonacci, Anita Anna Permanasari Anna Permansari Apriliyanti, Nila Ari Widodo Arip Nurahman Aripiani, Shabrina Khairunnisa Asep Dedi Sutrisno Asep Dedy Sutrisno Asep Kadarohman Asep Sudarsyah Astuti, Itsna Rona Wahyu Aulia Salsabilla Azmy Almas Dalila B. Subali Badri Rahmatulloh Bayram COŞTU Bayram Coştu Cahya Prima, Eka Chandra, Didi Teguh Costu, Bayram D. Rusdiana Dadi Rusdiana Danawan, Agus Darmilah, Siti Dedah Siti Jubaedah Dessy Agustina Dhina, Meiry Akmara Diah Mulhayatiah Diah Mulhayatiah Diana Rochintaniawati Dina Rahmi Darman Dina Rahmi Darman, Dina Rahmi Dini Fitriani Diniya, Diniya E. Suhendi Efendi, Ridwan Eis Nurzakiyah Eka Cahya Prima Eka Cahya Prima Eka Liandari Eko Sujarwanto Eko Susilowati Elah Nurlaelah Eliyawati Ellianawati, Ellianawati Emilia Candrawati Endi Suhendi Endi Suhendi Endi Suhendi Endi Suhendi Endi Suhendi Fatah Kuniawan Fathiah Fathiah Fini Alfionita Umar Firmanul Catur Wibowo Fitrianti, Alfia Fujii, Hiroki Galuh Yuliani Ghina Aghnia Nur Assyifaa Gunawan, Kadek Dwi Hendratma H. Firman H. Riandi Hamdani, Nizar Alam Haryanti, Anti Hendratma Gunawan, Kadek Dwi Heni Rusnayati Heni Rusnayati Heni Safitri Heni Safitri Heny Ekawati Haryono Heny Rusnayati, Heny Hera Novia Hera Novia Hermansyah Hermansyah Hermawan Hermawan Hermawan Hermawan HERNANI - Hilda Permata Holyness Nurdin Singadimedja Hutnal Basori Hyung-Yong Park I Nyoman Try Upayogi Ida Hamidah Ida Hamidah Iib Marzuqi Iib Marzuqi Iib Marzuqi, Iib Indah Safitri Indra Budiman Irawan*, Peri Irma F A Irma Rahma Suwarma Irma Rahma Suwarma Irma Rahma Suwarma Irvani, Asep Irvan Irwan Muhammad Ridwan Isnaini Isnaini Isnaini Isnaini Itsna Rona Wahyu Astuti Iwan Kustiawan Iyon Suyana Iyon Suyana Iyon Suyana Judhistira Aria Utama Julia Nur Aini Kadek Dwi Hendratma Gunawan Kartika, Eneng Ketut Gunawan Khairil Anwar Khairil Anwar Khumalo, Minehle Kulthida Nugultham Kuniawan, Fatah Lala Septem Riza Lasmita sari Liandha Arieska Putri Liliasari Liliasari , Lilik Hasanah Lintang Nurul Fatichah Lulu Iolanessa M. Qonit Abdullah M. Yusup Maryani Mayasari, Tantri Mellyta Uliyandari Uliyandari Mohd Zaidi Bin Amiruddin Mohd Zaidi Bin Amiruddin Mr Purwanto Mr R. Mudjiarto Mr Sjaeful Anwar Mr Sumar Hendayana Mudjiarto, R Muhamad Gina Nugraha Muhamad Taufiq Muhammad Guntur Purwanto Muhammad Khairul Muslim Muslim Muslim Muslim Muslim N.Y. Rustaman Nahadi Novia Novia Nurahman, Arip Nurhalia Maulida Putri Nurhayati Nurhayati Nurul Fajri Saminan, Nurul Fajri NURUL MUFIDA, SHOBRINA Nuryani Rustaman Okta Miadi P. Sinaga Parlindungan Sinaga Parlindungan Sinaga Parsaoran Siahaan Parulian Sinaga Popon Komala Prasetyaningsih Prasetyaningsih, Prasetyaningsih Prasetyaningsih, Prasetyaningsih Purwanto Purwanto Purwanto, Hadi Putri Amelia Solihah Putri Amelia Solihah Solihah Putri, Desy Hanisa Putri, Nurhalia Maulida R Riandi R. Riandi, R. Rahmat Rizal Ratih Mega Ayu Afifah Ratu Zachrien Qalbia Dwi Ridwan Riandi Riandi Riandi Riandi Riksa Yustiana, Yusi Rizal Adimayuda Rizky Agassy Sihombing Rizky Agassy Sihombing Romli, Sunaryo Rona Hegarna Rosi Vera Rusniawati, Inge Santi Hasanah Sapiruddin, Sapiruddin Selvies L Babutta Septem Riza, Lala Setiya Utari Setiya Utari Shabrina Khairunnisa Aripiani Sisda Ferlianti Siti Darmilah Siti Rahmah Siti Sriyati Sparisoma Viridi Sri Maryanti Sri Wahyuni Suci Prihatiningtyas Suci Siti Lathifah Suhendiana Noor Suliyanah Suliyanah Supardiyono Supardiyono Surya Gumilar Susilawati Susilawati Susilawati, Susilawati Syaflita, Dina Syafrizal Syafrizal Syarif Rokhmat Hidayat Syarif Rokhmat Hidayat Syarif Rokhmat Hidayat, Syarif Rokhmat Sylvi Aidiya Febriyana Tarpin Juandi TATI NURHAYATI Taufik Ramlan amalis Thoha Firdaus TITIN SUNARTI Umi Sayidatus Zakiya Vera, Rosi Vilmala, Berry Kurnia Vitoria Venisia Pereira W Widia Wahyu Eka Fath Dieni Wawan Setiawan Wawan Setiawan Winny Liliawati Yeni Setyowati* Yulianti Yusal Yulianti Yusal Yulianti Yusal, Yulianti Yusi Riksa Yustiana, Yusi Riksa Yuyu R. Tayubi Yuyu Rachmat Tayubi, Yuyu Rachmat Zayyadi, Moh