Gilles Aldon
My main research subject is dedicated to the use of technology in mathematics teaching and learning. Particularly, the issues of the modifications of teaching and learning, the contribution of technology in the experimental part of mathematics, in the processes of problem solving.I am also president of the International Commission for the Study and Improvement of Mathematics Teaching (CIEAEM) which investigates the actual conditions and the possibilities for the development of mathematics education in order to improve the quality of teaching mathematics.
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Books by Gilles Aldon
De nombreuses expériences ont eu lieu depuis près de vingt ans tant au collège, qu’à l’école élémentaire et au lycée, concernant la mise en oeuvre de problèmes de recherche en mathématiques dans différents contextes. Elles montrent clairement les apports en termes d’apprentissage de la démarche scientifique : développement d’heuristique, élaboration de conjectures, mobilisation d’outils de contrôle et de validation etc., elles montrent aussi la possibilité d’insérer des situations de ce type en classe. Pour autant, bien que de telles situations de recherche continuent à vivre, et, malgré un certain nombre de recommandations institutionnelles, elles ne se sont pas généralisées.
Dans ce document, vous trouverez :
* une série de thèmes mathématiques déclinés suivant des situations de classes à différents niveaux.
* des documents de réflexions sur le rôle de l'expérimentation en mathématiques
* des compte-rendus de classe
Disponible sous forme de cédérom.
Chaque activité s’ordonne autour d’un thème mathématique du programme.
Ces activités ont été créées et testées avec des élèves et des enseignants de lycée dans le cadre d’une expérimentation encadrée par l’INRP.
L’ouvrage propose, pour chaque activité :
* 1 fiche de présentation avec les objectifs, les prérequis, le scénario de la séquence et les fichiers associés sur le CD
* des fiches élèves à photocopier
* 1 fiche enseignant guidant la mise en œuvre avec les élèves
* Des fiches techniques expliquant les manipulations de l’outil
Le cédérom offre :
* les fiches élèves et les fiches techniques en format .pdf
* les fichiers .tns à charger sur la calculatrice des élèves, via le logiciel TI-Nspire depuis un ordinateur
* les fichiers de correction des activités pour l’enseignant
* les fichiers pour l’enseignant à projeter devant les élèves depuis la calculatrice et/ou le logiciel TI-Nspire sur videoprojecteur ou TNI des documents complémentaires
* une version d’essai du logiciel « TI-Nspire CAS Edition Enseignant », compatible avec les TBI.
Chaque activité s’ordonne autour d’un thème mathématique du programme.
Ces activités ont été créées et testées avec des élèves et des enseignants de lycée dans le cadre d’une expérimentation encadrée par l’INRP.
L’ouvrage propose, pour chaque activité :
* 1 fiche de présentation avec les objectifs, les prérequis, le scénario de la séquence et les fichiers associés sur le CD
* des fiches élèves à photocopier
* 1 fiche enseignant guidant la mise en œuvre avec les élèves
* Des fiches techniques expliquant les manipulations de l’outil
Le cédérom offre :
* les fiches élèves et les fiches techniques en format .pdf
* les fichiers .tns à charger sur la calculatrice des élèves, via le logiciel TI-Nspire depuis un ordinateur
* les fichiers de correction des activités pour l’enseignant
* les fichiers pour l’enseignant à projeter devant les élèves depuis la calculatrice et/ou le logiciel TI-Nspire sur videoprojecteur ou TNI des documents complémentaires
* une version d’essai du logiciel « TI-Nspire CAS Edition Enseignant », compatible avec les TBI.
Ce n’est donc pas un hasard si elle fait son apparition dans l’enseignement des mathématiques.
Cependant, peu nombreux sont les professeurs de mathématiques aujourd’hui en fonction qui ont pu suivre des cours la concernant.
C’est pourquoi les ouvrages de référence sont utiles et pour les enseignants des filières concernées et pour les professeurs désireux d’actualiser leurs connaissances.
Le présent ouvrage est construit comme une suite de situations dans lesquelles la théorie des graphes est un bon outil de modélisation et de résolution.
L’objectif est de permettre la découverte progressive des divers aspects de la théorie par le biais de problèmes et de leurs résolutions.
Pour les enseignants, il constituera en outre une banque de problèmes et de situations nombreuses et variées.
Auteur(s) : Aldon Gilles, Mény Jean-Manuel, Xavier Lio
Papers by Gilles Aldon