TEOLOGIA

Procura-se neste documento expor o leitor a um resumo de pesquisas referente ao estudo das passagens bíblicas fundamentais na temática cristológica, bem como um tratamento teológico sistemático dos conceitos pertinentes. O aluno utilizará três livros textos e a apostila, bem como leituras à parte em regime de pesquisa individual.

O Programa de Aperfeiçoamento Docente da UCPEL (cujos registros encontram-se em ). Dentre outros pressupostos, esse Programa fundamenta-se na concepção de que o conhecimento docente é constituído por três dimensões básicas do saber: o senso comum, o conhecimento crítico-filosófico e o saber científico (LEITE et al, 1998, p. 53-54). Daí decorre a possibilidade de que o aperfeiçoamento docente contemple, além dessas dimensões básicas e suas intersecções (através de prática docente, da ética e da fé), o diálogo entre a Teologia e a Pedagogia Universitária, conforme a figura a seguir: 2 Essa lógica serviu de base aos dois primeiros Encontros do Programa: o primeiro, "Docência Universitária: Reflexões e Perspectivas", onde alguns professores fizeram relato sobre a interinfluência de suas histórias de vida e práticas docentes e, o segundo, "Identidade Católica na Vivência do Professor", quando se refletiu sobre "a idéia de universidade" proposta pelo Cardeal Newman, além de outros textos. Em relação a esse segundo Encontro, cabe destacar, ainda, a proposta de realização do Curso sobre História da Igreja, que teve início com uma primeira etapa sobre a Igreja Primitiva.

RESUMO : A abordagem de assuntos relacionados aos idiomas originais da Biblia pode despertar certa aversao para os que se envolvem com as Escrituras Sagradas. Considerando a Biblia como unica regra de fe e pratica dos cristaos, e inegociavel a prioridade de um estudo aprofundado de seus escritos, principalmente na formacao de teologos. Portanto, o presente trabalho busca levantar questoes que contribuam com as atividades educativas e conscientizem todos os envolvidos na area teologica a respeito da importancia do estudo dos idiomas originais da Biblia, grego e hebraico, para o enriquecimento da compreensao biblica bem como sua correta disseminacao. Palavras-chave : Exegese. Grego. Hebraico. Idiomas originais. Teologia. The importance of the study of the Bible original languages ABSTRACT : The study of topics related to the original language of the Bible generally evokes certain aversion among those involved with the Holy Scriptures. Considering the Bible as the only rule of faith an...

Neste trabalho pretende-se desenvolver uma pesquisa sobre a Bíblia como mensagem de esperança frente às adversidades da vida. A problemática relaciona-se com o cenário de sofrimento causado pelo Covid-19. Essa pesquisa justifica-se em razão dos múltiplos questionamentos atuais sobre o sofrimento e perdas de tantas vidas. Também se justifica em razão da necessidade de subsídio epistemológico atual para o cuidado pastoral comunitário e para reflexão individual sobre o sofrimento. O objetivo geral é propor uma releitura bíblica a partir da mensagem de esperança frente às adversidades da vida tendo como base o livro de Isaías. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, bibliográfica parcial e aplicada. Foi desenvolvida por meio de exegese no texto de Isaías 65:17-25, utilizamos o método histórico-crítico e os resultados serão propostos para aplicação pastoral. Espera-se que ao término desta pesquisa possamos reconhecer uma possibilidade de intervenção em favor da esperança em tempos difíceis.

A religião cristã hegemônica presente no Brasil tem influência de países do norte, europeus e Estados Unidos com maior intensidade. O cristianismo que tocou o solo brasileiro na época das invasões europeias trouxe consigo percepções e cosmovisões que desconsideram as culturas nativas, além de operar na subjugação dos corpos e almas dos negros traficados para cá.Essa influência colonizadora fez e faz uso da leitura da Bíblia, ao criar estigmas, exclusivismos, valida a dominação de culturas, pessoas e lugares. O rastro dessa influência ainda é notado na religiosidade e interpretação da vida na contemporaneidade, seja nas práticas de intolerância religiosa, no uso descontextualizado da Bíblia em discursos a favor da violência e morte, ou nas interpretações do mesmo texto sagrado direcionadas à defesa de políticas públicas quenem sempre favorecem as minorias. O pensamento pós-colonial faz frente a essas práticas e, a partir dele, autores e autoras do sul-global têm produzido não apenas reflexões relevantes, mas também métodos hermenêuticos que podem contribuir para a desconstrução desse pensamento colonizador, já presente no colonizado. Diante disso, essa pesquisa tem por objetivo apresentar o método hermenêutico pós-colonial da teóloga subsaariana Musa W. Dube Shomanah como alternativa às leituras fundamentalistas que validam o pensamento colonizador; bem como, analisar os pressupostos da interpretação bíblica e seus métodos a partir da influência ocidental, norte-americana e europeia. Para isso, realizaremos um levantamento bibliográfico das principais produções acadêmicas dessa teórica pós-colonial, além de consultar os métodos de leitura e interpretação bíblica mais utilizados. Esperamos com essa pesquisa elaborar uma breve introdução e apresentação à metodologia hermenêutica dessa teórica aplicada ao contexto brasileiro.

Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo enfrentar a intolerância religiosa no Brasil por meio da inclusão do zensamento decolonial na leitura e estudo da Bíblia. Inicialmente, é realizada uma análise do estado da arte sobre o tema da intolerância religiosa nos programas de pós-graduação em Ciências da Religião e Teologia entre 2018 e 2023. Em seguida, é analisada a metodologia de leitura póscolonial de Musa W. Dube como opção para formação decolonial de leitores da Bíblia. Por fim, é elaborado um curso de leitura decolonizada da Bíblia, com a finalidade de fornecer subsídios através de um método de interpretação que auxilie as comunidades de fé e a sociedade a lidar com a questão da intolerância religiosa. Espera-se que a aplicação de uma leitura bíblica decolonial possa reverter a exclusão histórica de vozes marginalizadas, criar espaços de diálogo inter-religioso e contribuir para a redução da intolerância religiosa no Brasil.
Acesse aqui: https://bborep.ftsa.edu.br/2024/DISSERTACAOAPLICADA/MS-2024-JONASBRUSTULINRAMOS.pdf?Expires=1747916133&Signature=INIfUPhnQNG6-CLOPl7XJtqwvnCb1lrQ8SDf3EWfHsLcfXKjfkm411zNZCXnj15WkMqe9NKdOfF2Qb0QXzGQVJ2VIb8SzZbhlZ4zKJHmVaKVoDbB--HA-Vqz2GuFmRTNYyTf~Ms94xMwCDI-7zyHsSiYMNqnhfTqvZswyYpa82ocmiQkHsT8akV6YTKc4Ge0pe3HVfKOXYpyNNSL5nD7xDYXwUs5AMmarYzOonvhsupPGvyOqIYjH2Xj5SbFPpi4j-rfXyPOf~T9b2YPMnrG3KY11G83mcodRBJlEySEazj~NPxs2LoJwSl-ZcznMu6R~YxAOkM-aCWZLAeSp7a3Ag__&Key-Pair-Id=K3LH8AHOO45AY0

O artigo "CIBERTEOLOGIA: Dilema da teologia digital” aborda os efeitos da era digital sobre a prática e o pensamento teológico. Os autores discutem como a expansão das tecnologias digitais reconfigura os modos de vivência da fé e desafia os modelos tradicionais de ensino, culto e relacionamento comunitário. A partir do conceito de ciberteologia, fundamentado por Antonio Spadaro, e das contribuições de Guzek, Słomka, Silva e Gripp, o texto propõe que o ambiente digital é mais do que uma ferramenta: trata-se de um espaço antropológico e teológico que exige novas abordagens pastorais. Destaca-se o papel da internet como espaço de comunhão e missão, embora também se identifiquem riscos, como a liquefação dos vínculos comunitários e a propagação de heresias. Por fim, os autores alertam para a escassez de pesquisas brasileiras sobre o tema e defendem a urgência de se repensar a teologia à luz da cultura digital.

RAMOS, Jonas B. Ciberteologia e teologia digital. Revista GPS, n. 3, ago. 2021.

Este artigo analisa as contribuições do pensamento marxista para a Sociologia da Educação, destacando os nexos entre educação, trabalho, ideologia e emancipação. Parte-se da compreensão da escola como aparelho ideológico do Estado, subordinado às relações de produção capitalistas, mas também como espaço contraditório que pode abrigar práticas de resistência. A discussão articula a concepção de formação unilateral e politécnica, a crítica ao Estado burguês e a atualidade da análise marxista frente a mercantilização da educação, à precarização docente e às desigualdades digitais. O estudo conclui que a teoria marxista oferece um referencial crítico fundamental para repensar os currículos, as práticas pedagógicas e a função social da escola, orientando projetos comprometidos com a justiça social e a emancipação humana.

O presente artigo analisa criticamente três conceitos fundamentais da teoria marxista-alienação do trabalho, mais-valia e luta de classes-destacando sua inter-relação e atualidade para compreender as sociedades contemporâneas. A partir dos Manuscritos Econômico-Filosóficos (1844), de O Capital (1867), do Manifesto Comunista (1848) e de A Guerra Civil na França (1871), Marx identifica que o capitalismo reorganiza a atividade vital do homem, transformando o trabalho em mercadoria e promovendo um processo de alienação em múltiplas dimensões: do produto, da atividade, da essência humana e da comunidade. Essa alienação, longe de ser apenas subjetiva, expressa-se objetivamente na exploração econômica, sintetizada no conceito de mais-valia, que revela a apropriação privada do excedente produzido pelo trabalho coletivo. A luta de classes, por sua vez, traduz os antagonismos gerados por essa estrutura de exploração em conflito político, constituindo o motor histórico da transformação social e horizonte possível da emancipação. A análise de autores contemporâneos, como Ricardo Antunes, Vladimir Safatle e David Harvey, evidencia a permanência e atualização desses conceitos diante da precarização do trabalho, da financeirização da economia e da fragmentação social. A crítica marxista, portanto, não é um resquício do século XIX, mas uma ferramenta analítica indispensável para interpretar fenômenos atuais como a uberização e a desigualdade global. Conclui-se que alienação, mais-valia e luta de classes formam um sistema integrado de compreensão da realidade social, capaz de iluminar tanto os mecanismos de dominação quanto as possibilidades de resistência e emancipação.