Virtual Simulator

In proton therapy, collisions between the patient and nozzle potentially occur because of the large nozzle structure and efforts to minimize the air gap. Thus, software was developed to predict such collisions between the nozzle and patient using treatment virtual simulation. Three-dimensional (3D) modeling of a gantry inner-floor, nozzle, and robotic-couch was performed using SolidWorks based on the manufacturer's machine data. To obtain patient body information, a 3D-scanner was utilized right before CT scanning. Using the acquired images, a 3D-image of the patient's body contour was reconstructed. The accuracy of the image was confirmed against the CT image of a humanoid phantom. The machine components and the virtual patient were combined on the treatment-room coordinate system, resulting in a virtual simulator. The simulator simulated the motion of its components such as rotation and translation of the gantry, nozzle, and couch in real scale. A collision, if any, was ex...

The purpose of this paper is to explain the heterogeneity in the adoption of information technologies from the access of the company to information channels. Business simulation is currently a business learning strategy, in response to training needs in the business sector. The objective of this article is to determine the impact that the use of business simulators has on business projects, demonstrating the impact of information simulation with economic growth. In summary, the research analyzes bibliographical sources on the widespread application of information and communication technologies (ICT), in studies that try to understand, analyze, and explain their impact on the market through simulation. The applied methodology contains a descriptive, observational, and transversal character of relational type,

La simulación recrea un escenario ideado para experimentar en un grupo la representación de un acontecimiento real con la finalidad de practicar, aprender, evaluar, probar o adquirir conocimientos de sistemas o actuaciones humanas, a través de un escenario para tal efecto lo que potencializa la enseñanza aprendizaje; en el presente trabajo se realizó el análisis interpretativo de documentos bibliográficos seleccionados con la intención de mostrar la práctica de simulación clínica en estudiantes de enfermería como fuente del pensamiento crítico reflexivo a la luz de aprendizajes significativos, teniendo como objetivo describir la práctica de simulación clínica en estudiantes de enfermería como fuente del pensamiento crítico reflexivo y el análisis de la importancia de la simulación clínica para la educación en enfermería.

El objetivo de este capítulo es presentar la metodología utilizada en la implementación de simuladores de negocios en la Licenciatura en Administración, aplicada en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y mostrar la percepción de los estudiantes como elemento de validez de la eficacia de dicha herramienta. El capítulo está organizado en tres partes, en la primera se presenta la conceptualización de la innovación educativa, así como la necesidad de las Universidades e Instituciones de Educación Superior para transformar los procesos de enseñanza aprendizaje a partir de una evaluación de las herramientas utilizadas en dichos procesos; en la segunda parte se analizan los simuladores como herramientas de inmersión en diferentes programas de estudio, posteriormente, se presenta la metodología utilizada para la implementación de simuladores empresariales en la Licenciatura en Administración de la UAM; y por último se exponen algunas experiencias de los estudiantes con respecto al us...

En la formación de alumnos de la carrera de Licenciado en Relaciones Comerciales que se imparte en la Escuela Superior de Comercio y Administración del Instituto Politécnico Nacional se utiliza el simulador de negocios Markestrated de la empresa Labsag. En esta investigación se analizó el desarrollo de dos habilidades gerenciales (toma de decisiones y trabajo en equipo) a través del uso de esta herramienta informática. Se entrevistaron a docentes que imparten esta materia y que están capacitados en su uso. También a expertos y especialistas en el uso de simuladores de negocios en la impartición de materias a nivel superior. Así como a los alumnos de estos grupos. La metodología de investigación fue de carácter cualitativo, con el uso de la Teoría Fundamentada y el apoyo del programa Atlas.ti.

Éste articulo parte de la problemática que tienen las organizaciones para enfrentarse a eventos inesperados que nunca experimentaron, y de conocer cuán grave podría ser para la continuidad del negocio. Así mismo busca la relación que existe entre tres conceptos: La Gestión de Crisis, Simulación de vida y la Gestión del Conocimiento. Por tales razones propone el experimento de colocar a un grupo de miembros de cada organización dentro de un escenario que simule a una empresa ficticia afectada por crisis, para luego mostrar aceptación o rechazo de la simulación como herramienta para la Gestión de Crisis, así como herramienta para crear y compartir conocimiento de forma dinámica. Con el fin de apoyar la misión, se presentan algunas teorías y afirmaciones de diferentes autores relacionadas a conceptos tales como las formas de aprendizaje en el ser humano, crisis, gestión de crisis, simulación, gestión de conocimiento y el modelo de aceptación de tecnologías denominado TAM III. El experimento se llevó a cabo en dos bancos de la ciudad de Lima, los cuales también fueron sometidos a entrevistas y cuestionario que permitieran conocer la percepción de utilidad y fácil uso de la tecnología. Palabra claves: simulación; continuidad de negocios; gestión de crisis; crisis; modelo de aceptación de tecnologías.

El componente matemático es un aspecto relevante en el aprendizaje de las finanzas, ya que favorece el desarrollo de procesos cognitivos, tales como: razonamiento, visualización, interpretación, direccionamiento, relación, entre otros; que será útil para la comprensión de las diferentes situaciones; la complejidad de sus contenidos y la escasa aplicabilidad que los docentes promueven a partir de ellos, unido a la poca existencia de estrategias didácticas adecuadas que incentiven la motivación y el desarrollo de habilidades para comprenderlos, hacen que su estudio genere poca atracción por parte de los estudiantes. La investigación buscó visualizar las competencias asociadas al pensamiento financiero mediante el uso de herramientas tecnológicas, en especial de simuladores, en los estudiantes de educación superior. Se enmarcó dentro del enfoque cualitativo, exploratorio, descriptivo y desarrollado bajo el método de Investigación Acción. Fueron seleccionadas como técnicas de recolecció...

Los avances tecnológicos y las aplicaciones web han permitido extender el uso de los simuladores de empresa o business games en la docencia universitaria. Se trata de una metodología docente activa que permite desarrollar en los estudiantes bastantes de las competencias generales y transversales que aparecen recogida en los planes de estudios de las titulaciones relacionadas con la administración y dirección de empresas.En este trabajo se describe el uso del simulador SIMBRAND como metodología docente en el Master en Marketing e Investigación de Mercados de la Universidad de Extremadura y, posteriormente, se presentan las valoraciones que los estudiantes hacen tanto de la actividad como del aprendizaje obtenido. Los resultados son valorados positivamente por los estudiantes y por el profesorado implicado, pero la experiencia también lleva a concluir la necesidad de tener en cuenta algunos aspectos claves para el correcto uso de esta herramienta, tales como la correcta planificación ...

The goal of this investigation was to verify if Augmented Reality (AR) enhances the development of clinical decision-making skills in wound diagnosis and treatment, increases student motivation and the usability of the e-FER virtual simulator. The e-FER is an online clinical decision-making simulator used in the initial training of nurses, allowing to simulate the diagnosis and treatment of virtual clinical cases of chronic wounds. In this study an AR component was added with new clinical cases, in order to investigate its effects on motivation, usability and the development of wound diagnosis and treatment skills. A quasi-experimental study was conducted with a sample of 54 students attending the first year of a Nursing program. A comparative analysis between the progress of the experimental group (who used the traditional e-FER and then with AR) and the control group (who used only the traditional e-FER) was made using the data extracted from the e-FER virtual simulator. Data on s...

Hoy dia, la revolucion tecnologica  y el amplio abanico de nuevos videolaringoscopios y dispositivos supragloticos que salen al mercado es tal que, en la ultima decada, el uso del fibrobroncoscopio se ha reducido de manera llamativa. La consecuencia inmediata asociada a este hecho ha sido un detrimento en el aprendizaje y manejo de este dispositivo lo que ha llevado al desarrollo de simuladores de realidad virtual que tratan de compensar este cambio permitiendo adquirir las habilidades necesarias para el uso del mismo. La consecuencia logica  y manifiesta ha sido la creciente voz de alarma sobre la validez y fiabilidad de estos simuladores, lo cual ha motivado, a los autores del articulo que presentamos,  a tratar de resolver estas dudas sobre el simulador ORSIM.

This paper presents the virtual environment implementation for project simulation and conception of supervision and control systems for mobile robots, that are capable to operate and adapting in different environments and conditions. This virtual system has as purpose to facilitate the development of embedded architecture systems, emphasizing the implementation of tools that allow the simulation of the kinematic conditions, dynamic and control, with real time monitoring of all important system points. For this, an open control architecture is proposal, integrating the two main techniques of robotic control implementation in the hardware level: systems microprocessors and reconfigurable hardware devices. The implemented simulator system is composed of a trajectory generating module, a kinematic and dynamic simulator module and of a analysis module of results and errors. All the kinematic and dynamic results shown during the simulation can be evaluated and visualized in graphs and tables formats, in the results analysis module, allowing an improvement in the system, minimizing the errors with the necessary adjustments optimization. For controller implementation in the embedded system, it uses the rapid prototyping, that is the technology that allows, in set with the virtual simulation environment, the development of a controller project for mobile robots. The validation and tests had been accomplish with nonholonomics mobile robots models with differential transmission.

En la era de la información se requiere de personas que trabajen en equipos colaborativamente, que sean creativas e innovadoras, que posean habilidades para comunicarse, competencias para la toma de decisiones y de liderazgo, siempre desde una perspectiva ética. En el informe del Pacto Nacional para la Reforma Educativa en República Dominicana (2014-2030) se expresa de una manera muy clara: El desarrollo social, científico y tecnológico de décadas recientes presenta el reto de desarrollar competencias en los

En la era de la información se requiere de personas que trabajen en equipos colaborativamente, que sean creativas e innovadoras, que posean habilidades para comunicarse, competencias para la toma de decisiones y de liderazgo, siempre desde una perspectiva ética. En el informe del Pacto Nacional para la Reforma Educativa en República Dominicana (2014-2030) se expresa de una manera muy clara: El desarrollo social, científico y tecnológico de décadas recientes presenta el reto de desarrollar competencias en los

Nesta pesquisa, procuramos compreender o processo de produção esocialização de saberes, provenientes do desenvolvimento do objeto deaprendizagem Transbordando Conhecimento, assim como, sua utilizaçãono cotidiano das aulas de matemática no ...

The present investigative project was developed with the purpose of knowing the abilities of the students in the taking of marketing decisions by means of a simulation insole in the technical university of Cotopaxi of the academic unit of administrative and humanistic sciences of the career of commercial engineering, the problem that you determines was that the students don't reinforce their knowledge in the theoretical-practical thing. The methodology that was used is the inductive, deductive and descriptive method….

Objetivo: Declarar una alternativa para optimizar las destrezas de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil, a traves de implantar de forma permanente y formal la asignatura de simulacion de negocios. Materiales y metodos: La presente investigacion es un estudio exploratorio elaborado bajo la metodologia cuantitativa con un diseno cuasiexperimental. La poblacion estuvo conformada por 40 estudiantes y un docente de la Facultad de Ciencias Administrativas; la muestra fue 20 estudiantes, los misma que de segmento en dos grupos de estudio Grupo N° 1: 10 participantes usaron simuladores y el Grupo N° 2: no usaron simuladores, siendo este ultimo el grupo control, los datos obtenidos fueron tabulados y procesados con plantillas de Microsoft Excel 2010 los que se sometieron a estadistica descriptiva. Resultados: Las herramientas didacticas informaticas brinda la posibilidad de orientar los procesos educativos a fin de generar los cambios requ...

A general model linking environmental fluctuations and species richness is proposed. This model includes two important biological mechanisms. A first term describes the global negative effect of fluctuations on richness via stress and density-independent mortality; a second term represents the positive effect of perturbations on richness by competitive relaxation. Both effects are modeled as exponential functions. The model can be made richness-dependent putting the average competition coefficients as a function of the actual diversity. The system shows a non-trivial behavior since it has local maxima or minima in the richness function at intermediate values of environmental variability. The existence of these points depends on the ratio between stress sensitivity and competition coefficients. The discrete version of the model exhibits chaotic fluctuations when the initial richness is high

Resumen: En esta ponencia se presenta el trabajo del Grupo de Investigación INNOVATIC de la Universidad Autónoma de Madrid referente a la utilización de Simuladores de Gestión Empresarial como herramienta de formación virtual, que, acompañada por una metodología docente adecuada, permite alcanzar las competencias y habilidades demandadas en el Nuevo Marco Educativo. La propuesta metodológica presentada en esta ponencia es resultado de un proyecto de investigación sobre innovación en metodologías docentes, y experimentada en un grupo de Grado de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UAM. Las conclusiones obtenidas son por tanto extensibles a cualquier entorno educativo. Palabras clave: Simuladores de gestión. Juegos de empresa. Formación en red. Docencia virtual. Abstract: This paper presents the work of the INNOVATIC Research Group at the Autónoma University of Madrid on the use of business simulators as a virtual training tool, which, complemented by an appropria...

En la era de la información se requiere de personas que trabajen en equipos colaborativamente, que sean creativas e innovadoras, que posean habilidades para comunicarse, competencias para la toma de decisiones y de liderazgo, siempre desde una perspectiva ética. En el informe del Pacto Nacional para la Reforma Educativa en República Dominicana (2014-2030) se expresa de una manera muy clara: El desarrollo social, científico y tecnológico de décadas recientes presenta el reto de desarrollar competencias en los

espanolntroduccion. La educacion en odontologia, desde sus inicios, ha utilizado escenarios de simulacion para desarrollar habi-lidades motoras en estudiantes. En estos dias, simuladores virtuales hapticos 3D de alta fi delidad estan siendo utilizados como una herramienta didactica que permite al estudiante realizar actividades de la profesion en un entorno simulado, seguro y controlado. Objetivo. Determinar la percepcion sobre la utilidad de los simuladores virtuales hapticos para la practica en odontologia, por estudiantes de odontologia (cuarto, quinto y sexto ano), profesionales y academicos. Sujetos y metodos. Estudio no experimental, observacional, descriptivo y cuantitativo, que incluyo a 127 participantes (estudiantes de odontologia, odontologos y academicos). Se realizo un ejercicio preclinico con forma de cruz durante 5-10 minutos y luego una cavidad de clase II Black en un simulador virtual haptico en 3D. Se elaboro un cuestionario de 12 preguntas sobre la utilidad del si...

ABStrACt. during the health contingency period, it is relevant to know the assessment that students have about business simulators for the development of skills. the objective of the study was to know the perception of the students in the development of business skills through the use of business management simulators in courses taught remotely. the research methodology was of a mixed nature through a survey and through case analysis of the participating groups. With the exception of the skills required for the job market, no significant differences were found in the perception of the students. variations in opinions are observed both in the reduction of stress and the difficulty of teamwork, as well as changes in the correlations on competencies between the pretest and the posttest. regarding the analysis of the participating groups, a positive perception of the experience stands out.

This paper describes the development of a learning object for use in Virtual Engineering, developed from a real simulator of a hydroelectric plant, used in training operations, promoted by the CEEE Group. Results show that the virtual learning object was well accepted by the students and their development is recommended.

El control visual es un metodo de control que involucra vision artificial y robotica, el permite que un robot posicione su efector final cerca a un objeto con solo captarlo con una o mas camaras, en este trabajo se presenta la implementacion y resultados reales de un sistema de control visual de un brazo robotico RV2AJ usando vision estereo, con las camaras mirando el robot.

La educacion a distancia es la modalidad educativa en la cual los estudiantes y el profesor no necesitan compartir el mismo espacio fisico durante el proceso de ensenanza-aprendizaje. A partir de la decada de los 90 con el desarrollo de las redes de comunicaciones e Internet se hace cada vez mas patente la emergencia de un nuevo modelo de educacion, que muchos creen que va a hacer converger la educacion presencial o tradicional y la educacion a distancia, influido directamente por las Tecnologias de la Informacion y las Comunicaciones (TICs). En la actualidad muchas universidades usan la educacion a distancia como metodo en proceso de ensenanza aprendizaje en varias especialidades. En este contexto los experimentos de laboratorio pueden ser adaptados para que los estudiantes puedan acceder a ellos a traves de Internet. Ademas las practicas de laboratorio pueden ser complementadas con una simulacion del proceso al que el estudiante se enfrentara durante la experimentacion con la plan...

El presente trabajo de investigación tiene como objeto principal, hacer un estudio exploratorio, en tres grupos, para determinar el grado de satisfacción en el uso del simulador de negocios “Simventure®”, como herramienta didáctica que coadyuve a un mejor aprendizaje en el estudiante de la licenciatura en Contaduría Pública de la BUAP., las cuales tienen una gran relevancia en nuestro quehacer profesional. Esta investigación presenta un enfoque metodológico de tipo: cuantitativo, exploratorio, y descriptivo. Se aplicaron 69 encuestas a alumnos del nivel superior, con la característica que enmarca la licenciatura contable en la BUAP. Las encuestas aplicadas, constan de ocho cuestionamientos, y se enfoca en hacer un diagnóstico de la experiencia que obtuvieron con el uso del simulador “Simventure" ®, como un acercamiento a la realidad empresarial. Estas opiniones determinan el grado de satisfacción y logro en los procesos de aprendizaje en los estudiantes ya mencionados anteriorm...

El presente trabajo de investigación tiene como objeto principal, hacer un estudio exploratorio, en tres grupos, para determinar el grado de satisfacción en el uso del simulador de negocios “Simventure®”, como herramienta didáctica que coadyuve a un mejor aprendizaje en el estudiante de la licenciatura en Contaduría Pública de la BUAP., las cuales tienen una gran relevancia en nuestro quehacer profesional. Esta investigación presenta un enfoque metodológico de tipo: cuantitativo, exploratorio, y descriptivo. Se aplicaron 69 encuestas a alumnos del nivel superior, con la característica que enmarca la licenciatura contable en la BUAP. Las encuestas aplicadas, constan de ocho cuestionamientos, y se enfoca en hacer un diagnóstico de la experiencia que obtuvieron con el uso del simulador “Simventure" ®, como un acercamiento a la realidad empresarial. Estas opiniones determinan el grado de satisfacción y logro en los procesos de aprendizaje en los estudiantes ya mencionados anteriorm...

This paper describes the development of a learning object for use in Virtual Engineering, developed from a real simulator of a hydroelectric plant, used in training operations, promoted by the CEEE Group. Results show that the virtual learning object was well accepted by the students and their development is recommended.

RESUMO: O presente artigo descreve o desenvolvimento de um objeto de aprendizagem virtual para uso em Engenharia, desenvolvido a partir de um simulador real de usina hidrelétrica utilizado nos treinamentos promovidos pelo Grupo CEEE. O resultado indica que o objeto de aprendizagem virtual foi bem aceito pelos alunos e que seu desenvolvimento é indicado. PALAVRAS-CHAVE: Simulador virtual. Ensino e Aprendizagem. Objeto de Aprendizagem.

Apresentamos uma proposta de ensino na área de eletromagnetismo (motor de corrente continua - cc) com foco nas atividades práticas segundo a conceituação de Piaget, aqui extrapolada para incluir os objetos em ambientes virtuais. Montamos em sala de aula um motor elétrico de cc, para discutir conceitos da teoria eletromagnética. Realiza-se a modelagem física e sua simulação em computador utilizando o software educacional Modellus. Em ambas as situações, no laboratório didático com o objeto de estudo real, e no laboratório virtual com a simulação do objeto, os participantes mostram intenso interesse, ilustrando as potencialidades da aprendizagem ativa.

Los avances metodológicos educativos evolucionan de acuerdo al progreso tecnológico. Los juegos de simulación se aproximan a la realidad con unos niveles altos de precisión, lo que facilita una formación real y completa en dirección de empresas. Este artículo, analiza cómo los juegos de simulación pueden ser empleados en la enseñanza de la dirección estratégica mediante una metodología específica que trata de implicar a los estudiantes en un ambiente de negocio concreto. Esta experiencia ha sido puesta en práctica con éxito en la Universidad de Granada.

Los simuladores virtuales implementados en la formación empresarial universitaria se convierten en estrategias didácticas favorecedoras del aprendizaje y del desarrollo de competencias, permitiendo: aplicar los conocimientos teóricos, constatar los efectos de tomas de decisiones y minimizar los riesgos que implicarían los errores en situaciones reales. Esta investigación analiza las percepciones de estudiantes de carreras administrativas de las Unidades Tecnológicas de Santander-Colombia (N=107) sobre las contribuciones de estos simuladores en su formación. Con el Cuestionario SEDECO-50 indicadores-se constata su opinión sobre: la utilidad didáctica, aspectos favorecidos, habilidades y competencias empresariales desarrolladas, funciones potenciadas al interaccionar con el simulador. Los resultados evidencian su alto nivel de satisfacción al facilitarles: la comprensión de procesos administrativos complejos, la adquisición de habilidades empresariales en contextos simulados, el desarrollo de competencias profesionales y el trabajo colaborativo. Finalmente, se definen estos simuladores como escenarios propicios para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, apoyados en la metodología del Aprendizaje basado en Problemas.
Virtual simulators deployed in University business education become teaching strategies which promote learning and skills development, allow: apply the theoretical knowledge, observe the impact of decision-making and minimize the risks that imply errors in real situations. This research examines the perceptions of students of administrative (N=107) concerning the contributions of these simulators in its formation. With the questionnaire SEDECO-50 indicators-your opinion is noted on: educational utility, favored aspects, skills and business skills developed, functions to interact with the Simulator-weighted... Results show the high level of satisfaction by providing them: the understanding of complex administrative processes, the acquisition of entrepreneurial skills in simulated contexts, the development of professional skills and collaborative work. Finally, these simulators as favorable scenarios are defined to optimize the processes of teaching and learning, based on problem-based learning methodology.

Se realizó un estudio cuantitativo de corte transeccional con alcance aplicativo y diseño cuasi experimental. El objetivo fue implementar una estrategia tecno-educativa a través de un diseño instruccional denominado EducaTic, teniendo como finalidad el fortalecimiento de la competencia digital en estudiantes de una universidad mexicana. La muestra fue de 59 alumnos de primer semestre del programa de licenciado en Psicología. Los instrumentos diseñados ex profeso fueron: escala Likert sobre el nivel de competencia para valorar percepción, examen de conocimientos y escala de calificación para valorar habilidades. Los resultados mostraron diferencias no significativas y se concluyó que es substancial que propuestas como EducaTic sean implementadas durante todo el plan de estudios por medio de docentes digitalmente competentes.
A cross-sectional study was conducted with an application and quasi-experimental design reach. The objective was to implement a tecno-educational strategy through an instructional design called EducaTic. The final goal being the strengthening of the digital competence of students from a Mexican university. The sample was formed by 59 students from the first semester of the bachelor's in psychology program. The instruments designed for this purpose were: Likert scale of the level of competence to evaluate perception, knowledge evaluation and score scale to valuate abilities. The results showed no significant differences and it was concluded that it is imperative for proposals such as EducaTic to be implemented for the complete duration of the academic program by digitally competent professors. Keywords: instructional design, tecno-educational strategy, digital competence, ICT, higher education.

A discussão realizada no presente artigo pretende contribuir com reflexões acerca de indagações de como pensar o uso dos recursos das tecnologias para dinamizar o processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Física, pois mesmo diante de todas as discussões favoráveis a sua abordagem, existe certo receio na escola para o seu uso na sala Resumo: Este artigo traz reflexões acerca do uso de recursos digitais com simulações e animações em uma perspectiva de intervenção didática no ensino de Física. Utilizamos a abordagem da pesquisa qualitativa e instrumentos de coleta de dados o questionário e a entrevista. As análises e interpretações dos dados foram elaboradas à luz da Teoria da Aprendizagem Verbal Significativa. Foi possível perceber nesta pesquisa a importância do incentivo a participação dos estudantes através da valorização pelo professor da promoção da dialogicidade através do uso de mapas conceituais. A análise permitiu compreender também que as enunciações dos estudantes a respeito do conteúdo, auxiliadas pelos recursos da tecnologia, revelaram ser concepções subjetivas incorporadas em sua estrutura cognitiva, emergindo e persistindo em uma linguagem de senso comum que relutantemente prevalece em detrimento ao contexto da linguagem científica. Palavras-chave: TIC. Ensino de Física. Aprendizagem Significativa.

Debo agradecer en primer lugar a mi director de tesis por sus consejos y el empeño puesto en la realización de este trabajo. A todos aquellos profesionales, empresarios, estudiantes y demás personas que han participado del cuestionario y contestado a las preguntas necesarias para completar el objetivo de este estudio.

O presente artigo descreve o desenvolvimento de um objeto de aprendizagem virtual para uso em Engenharia, desenvolvido a partir de um simulador real de usina hidrelétrica utilizado nos treinamentos promovidos pelo Grupo CEEE. O resultado indica que o objeto de aprendizagem virtual foi bem aceito pelos alunos e que seu desenvolvimento é indicado. PALAVRAS-CHAVE: Simulador virtual. Ensino e Aprendizagem. Objeto de Aprendizagem.

O presente artigo descreve o desenvolvimento de um objeto de aprendizagem virtual para uso em Engenharia, desenvolvido a partir de um simulador real de usina hidrelétrica utilizado nos treinamentos promovidos pelo Grupo CEEE. O resultado indica que o objeto de aprendizagem virtual foi bem aceito pelos alunos e que seu desenvolvimento é indicado. PALAVRAS-CHAVE: Simulador virtual. Ensino e Aprendizagem. Objeto de Aprendizagem.

Se ha implantado la simulación clínica
avanzada en la Facultad de Enfermería de
la UCAM como método complementario
de aprendizaje y evaluación, dentro
de los diferentes Practicum Clínicos.
Utilizar la simulación como método
de aprendizaje y evaluación por
competencias en enfermería así como
integrar la metodología científica que
ofrece el proceso de enfermería con la
práctica asistencial simulada han sido los
principales objetivos para llevar a caboesta experiencia. Se utilizan simuladores
a escala real (SER) que reproducen de
manera realista un paciente con diversos
problemas de salud. La metodología
de aprendizaje/evaluación se basa
en la reproducción de casos clínicos
basados en la práctica asistencial
en entornos clínicos simulados y
controlados. Mediante diferentes
sesiones los alumnos escenifican los
procedimientos y cuidados en la sala de
simulación. Estas sesiones son grabadas
en un sistema de vídeo y visionadas en
tiempo real por otro grupo de alumnos.
Posteriormente se analiza la situación
de manera reflexiva por el grupo y el
instructor (Debriefing). En las sesiones
de evaluación se evalúan, por parte del
instructor y del resto de alumnos, las
competencias asociadas al Practicum
Clínico correspondiente mediante
simulación. La simulación clínica es
una metodología complementaria útil,
tanto para el aprendizaje como para
la evaluación por competencias en los
diferentes Practicum Clínicos replicando
escenarios reales en entornos simulados
con alumnos de Grado de Enfermería.

It has implemented an advanced clinical
simulation in the Faculty of Nursing at the
UCAM as a complementary method for
learning and assessment, within different
Clinical Practicum. Using the simulation
as a method of learning and competency
assessment in nursing and integrating
scientific methodology offered by the
nursing process with simulated clinical
practice have been the main targets to
carry out this experience. Simulators
at real scale are used to reproduce realistically a patient with various health
problems. The learning methodology /
evaluation is based on the reproduction of
clinical cases based on clinical practice in
clinical settings simulated and controlled.
By different sessions students staged
procedures and care in the simulation
room. These sessions are recorded in a
system of video and viewed in real time
by another group of students. Then we
analyze the situation in a thoughtful by
the group and the instructor (Debriefing).
In the evaluation sessions are assessed
by the instructor and other students,
the competencies associated with the
corresponding Clinical Practicum through
simulation. Clinical simulation is a useful
complementary method for learning and
assessment competency in the different
Clinical Practicum, replicating real
scenarios in simulated environments in
degree Nursing students.

This paper describes the development of a learning object for use in Virtual Engineering, developed from a real simulator of a hydroelectric plant, used in training operations, promoted by the CEEE Group. Results show that the virtual learning object was well accepted by the students and their development is recommended.