Suportes Digitais

A presente tese tem como objetivo compreender, com maior profundidade, os processos emergentes na vida do acadêmico com a apropriação dos suportes digitais e seu formato específico de armazenamento, tratamento e acesso à informação. Essa apropriação ocorre especialmente a partir do início dos anos 90 em que se processa a expansão da computação pessoal e da rede internet em larga escala, em ritmo diferente em diversos países, com o aprofundamento da sociedade em rede nos anos 2000. Analisa-se o modo de agir dos intelectuais acadêmicos contemporâneos e suas práticas, em uma fase na qual a mídia tradicional analógica, representada pelos meios de comunicação impressos (livros e revistas científicas) é mesclada com a nova mídia digital, que redesenha os antigos formatos e propõe outros novos. Para isso foram selecionados dezesseis doutores ligados à área de Educação que se formaram entre os anos de 2005 e 2010, oito no Brasil (PUC-Rio) e oito na Itália (UCSC Milano), para compor um estudo de casos múltiplos (Yin, 2001) através de entrevistas semi-estruturadas. Pela exaustiva análise de conteúdo das transcrições (Bardin, 1977), emergiram sete grandes Eixos temáticos, a saber: (I) Trajetória de vida acadêmica e digital; (II) Usos da tecnologia; (III) Modo de leitura; (IV) Modo de escrita; (V) Uso de fontes; (VI) Modo de organização; (VII) Modo de comunicação. Entre os resultados encontrados, a atividade autoral do acadêmico usando tecnologias digitais possui inúmeros fatores de influência: o tema de pesquisa escolhido, os agentes de interesse inicial pelo uso das tecnologias, a predisposição em explorar novos recursos disponíveis, o tipo de empiria (presencial ou via internet) e o tipo de fontes necessárias para formar a base teórica. O modelo de análise aplicado a cada entrevista mostrou que esta multideterminação se traduz em inúmeras práticas individuais originais, como a busca circular contínua em diferentes suportes, a leitura de textos em tela, a escrita simultânea e em camadas, o uso das novas fontes empíricas e a re-análise de bases de dados disponíveis na internet. Embora o processo de digitalização de fontes e meios de buscá-las esteja em plena marcha através de buscadores generalistas e bases de dados universitárias, no que tange aos modos de leitura ainda persiste a conservação de hábitos ligados ao meio impresso e analógico e a subutilização dos potenciais oferecidos para a comunicação com outros pesquisadores, especialmente o receio de compartilhar projetos e resultados de pesquisa em meios informais e comunidades virtuais abertas. Visando traçar um conjunto de informações úteis que auxiliem nos futuros programas de formação do professor-pesquisador, esta tese pode servir para a construção de atividades e cursos que ajudem a desenvolver uma aprendizagem mais sólida no uso das mídias digitais nos cursos de doutoramento em Educação e nas ciências humanas em geral.

A grande explosão, nos últimos dez anos, de novos sistemas de comunicação, com especial destaque à internet, facilitou o acesso rápido a qualquer tipo de informação. De acordo com Pelta (2003), gerou-se um consenso entre os profissionais da comunicação de que se vive num universo complexo, em que é indispensável comunicar-se com velocidade e precisão. Todo este dinamismo, obrigou os meios tradicionais de comunicação a modificar-se, transformar-se, adaptar-se. Essas mudanças de paradigmas repercutiram imensamente no universo das publicações diárias, os jornais, e provocaram variantes na linguagem e na estética do seu design gráfico editorial, impresso e online. Segundo defende Cooke (2005), as notícias podem ser vistas também como uma mercadoria, e como tal, as mudanças no design são normalmente planeadas para maximizar o apelo funcional e estético deste produto para o consumo num mercado competitivo. Neste contexto, os últimos anos parecem delinear indicadores de uma nova tendência onde os parâmetros que antes definiam apenas o design gráfico online, passam a influenciar em maior medida o design das publicações diárias em papel. Este artigo focaliza-se no cruzamento entre a forma de apresentação da informação na rede "Internet" e a informação apresentada nas publicações impressas. Tem como resultado uma sistematização dos princípios fundamentais que, sob influência da internet, norteiam os actuais projectos gráficos editoriais das publicações em papel.

Analisamos processos emergentes de pesquisa e autoria de teses no momento em que os doutorandos se deparam com suportes digitais e seu modo de armazenamento, tratamento e acesso à informação. Que práticas surgem na tarefa de elaboração de suas teses? Se diferenciam das realizadas com os suportes analógicos? Existem brechas para a ruptura de padrões estabelecidos? Foram entrevistados dezesseis doutores recém-formados, metade no Brasil (PUC-Rio) e metade na Itália (UCSC-Milano), constituindo-se um estudo de casos múltiplos (Yin, 2001). A motivação por este recorte de estudo vem da fase atual da internet, que se tornou mais convidativa à colaboração e à autoria dos interagentes (Primo, 2003). É uma fase que gera apreensões pela percepção da suspensão dos filtros formais (certificações) de especialistas (Keen, 2009), em que cada indivíduo se torna um emissor potencial (Lemos, 2003). Através de uma exaustiva análise de conteúdo (Bardin, 1977) chegamos a 6 eixos principais: Trajetória de vida acadêmica e digital, Usos da tecnologia, Modo de leitura, Modo de escrita, Uso de fontes, Modo de Organização e Modo de Comunicação. Registramos práticas originais nos relatos dos entrevistados: busca circular contínua, escrita em camadas, novas fontes empíricas, re-análise de bases de dados. O formato final da tese, impressa e linear, não permite ainda a ruptura radical com os processos historicamente construídos com os suportes analógicos. Este trabalho pode ajudar na construção de atividades que levem a uma autoria disruptiva com o uso dos suportes digitais em cursos de pós-graduação.

O registro e a transmissão do conhecimento, em suas mais diversas manifestações, estão presentes ao longo da história da humanidade. A preservação do pensamento, da cultura, da informação, entre outros fatores, sofre muitas mudanças ao longo do tempo. A plataforma, onde se armazena o conhecimento e a linguagem, que vão desde o uso de imagens até a presença de textos complexos e interligados, é o objeto de estudo deste trabalho. Analisando a previsão sobre o fim dos livros tal como os conhecemos, devido ao advento da tecnologia, buscamos explicar os principais suportes de leitura de livro e iniciamos uma discussão, utilizando material bibliográfico e de pesquisa, sobre a utilização entre diferentes formatos de livros.