Justicia Y Equidad

Los resultados, interpretaciones y conclusiones expresados aquí son los del(los) autor(es) y no reflejan ne-cesariamente las opiniones de los directores del Banco Mundial, o de los gobiernos que ellos representan. El Banco Mundial no garantiza la exactitud de los datos incluidos en este trabajo. Las fronteras, los colores, los nombres y otra información expuesta en cualquier mapa de este volumen no denotan, por parte del Banco, juicio alguno sobre la condición jurídica de ninguno de los territorios, ni aprobación o aceptación de tales fronteras. This work was originally published by the World Bank in English as A Practical Approach to Pharmaceutical Policy in 2010. This Spanish translation was arranged by Mayol Ediciones. Mayol Ediciones is responsible for the quality of the translation. In case of any discrepancies the original language will govern. Publicado originalmente en inglés por el Banco Mundial como A Practical Approach to Pharmaceutical Policy en el 2010. La traducción al...

Saberes Jurídicos vuelve al ruedo y presenta ante sus asiduos lectores un nuevo número. Como era de esperarse, ya que nos tienen acostumbrados a ello, en esta reciente entrega nos brindan otra vez una oportunidad para el estímulo de nuestra curiosidad, precisamente con publicaciones que-además de superar un riguroso proceso de evaluación por pares ciegos, lo que denota su credibilidad científica-reflejan el pluralismo metodológico y la diversidad ideológica que, sí o sí, deben orientar el quehacer investigativo e interdisciplinario de la comunidad académica en derecho y, más allá de ésta última, el buen vivir de la sociedad civil.

El motivo de este texto no es celebrar las bondades de la sentencia de la corte IDH en el caso de Vicky Hernández, sino analizar el voto disidente de la jueza Elizabeth Odio Benito. En esencia, la jueza consideró que la Convención de Belém do Pará no era aplicable en el caso de Vicky, pues su intención es proteger a las mujeres biológicas. Para Odio Benito, las violaciones a los derechos alegados debieron ser analizadas tomando en cuenta que los agresores de Hernández cometieron esos actos por percibirle “como una persona trans, y no por ser mujer”. Más allá de que este voto disidente no tenga efectos vinculantes, nos interesa evidenciar el ejercicio argumentativo de la jueza y plantear los problemas que un voto de esta naturaleza puede provocar en el diálogo judicial interamericano. En otras palabras, nos centraremos en los efectos extrajurídicos que estos argumentos pueden provocar en el ecosistema judicial de la región.

La nanotecnología presenta retos éticos significativos, particularmente en salud, seguridad y privacidad. En este análisis cualitativo se evalúan minuciosamente las implicaciones éticas y de justicia social, considerando el potencial para innovar en medicina, energía e informática, maximizando beneficios y minimizando riesgos, además de abordar la necesidad de balancear la eficacia tecnológica con la seguridad de datos personales. Estas aportaciones se orientan a establecer un enfoque multidisciplinario para revisar y desarrollar políticas que mitiguen riesgos, asegurando que los avances tecnológicos sean equitativos y seguros. Finalmente, se considera esencial una gobernanza responsable y la promoción de un desarrollo tecnológico que priorice el bienestar humano y ambiental, que garantice que la nanotecnología avance de manera ética y beneficie al colectivo, asimismo, a través de la discusión sobre las regulaciones y mecanismos de control, hacer énfasis en la importancia de la participación ciudadana y la responsabilidad social de las empresas para garantizar una justicia social.

El propósito de la investigación fue Analizar la vulneración de los derechos fundamentales de las personas en situación de enfermedad y tratamiento médico, a la luz de la teoría de la concepción jurídica de la diferencia de Luigi Ferrajoli. Para el logro del mismo se establecieron los siguientes objetivos específicos: a) Identificar la homologación jurídica de la diferencia de las personas en situación de enfermedad y tratamiento médico, como una forma actual de vulneración de sus derechos fundamentales b) Definir a la población con enfermedades crónicas, agudas, hospitalizadas y en tratamiento médico como grupo vulnerable,  estableciendo la diferencia entre ésta y la población con discapacidad y c) Considerar la importancia del goce y disfrute de los derechos fundamentales para las personas con salud disminuida, como indicadores de acceso a la justicia, autonomía y beneficencia. Las interrogantes plateadas fueron las siguientes: ¿A pesar de la consagración del principio de igualdad en los contenidos normativos de los DDHH, pueden ser las personas con enfermedad, hospitalización y tratamiento médico objeto de una homologación jurídica de sus diferencias?¿Es necesario establecer los elementos diferenciadores entre la población con discapacidad e impedimentos físicos y la población con enfermedades crónicas, hospitalización y tratamiento médico?¿Cómo se relacionan otros derechos fundamentales con el derecho a la salud y cómo dicha interrelación contribuye al logro del más alto nivel de salud posible, sobre la base del concepto de salud de la OMS y los principios bioéticos? La investigación fue jurídico-fenomenológica; modelo realista-materialista, de nivel jurídico-proyectiva. Se utilizó el análisis del discurso; método inductivo-deductivo con enfoque hermenéutico-cualitativo. Resultados: 1. Homogeneidad semántica en el discurso manifiesto y tácito en los instrumentos jurídicos analizados, en donde se evidencia una homologación jurídica de las diferencias de las personas con enfermedad. 2. Las personas con diversas condiciones de salud poseen deficiencias biomédicas que pueden llevarle a la discapacidad, no toda enfermedad expresa de una discapacidad, la discapacidad incluye una población mucho más homogénea que el de las personas con salud disminuida, se distinguen ambas poblaciones como vulnerables y diversas. 3. El disfrute de los derechos fundamentales durante la disminución de la salud adquiere una significación más trascendente, pues implica cubrir unas necesidades encaminadas a la reestructuración de la integridad personal trastocada por la condición de salud, ello demanda una atención intersectorial, multidisciplinaria a fin de lograr el equilibrio entre los binomios autonomía-beneficencia y justicia-no maleficencia.

El propósito de la investigación fue Analizar la vulneración de los derechos fundamentales de las personas en situación de enfermedad y tratamiento médico, a la luz de la teoría de la concepción jurídica de la diferencia de Luigi Ferrajoli. Para el logro del mismo se establecieron los siguientes objetivos específicos: a) Identificar la homologación jurídica de la diferencia de las personas en situación de enfermedad y tratamiento médico, como una forma actual de vulneración de sus derechos fundamentales b) Definir a la población con enfermedades crónicas, agudas, hospitalizadas y en tratamiento médico como grupo vulnerable,  estableciendo la diferencia entre ésta y la población con discapacidad y c) Considerar la importancia del goce y disfrute de los derechos fundamentales para las personas con salud disminuida, como indicadores de acceso a la justicia, autonomía y beneficencia. Las interrogantes plateadas fueron las siguientes: ¿A pesar de la consagración del principio de igualdad en los contenidos normativos de los DDHH, pueden ser las personas con enfermedad, hospitalización y tratamiento médico objeto de una homologación jurídica de sus diferencias?¿Es necesario establecer los elementos diferenciadores entre la población con discapacidad e impedimentos físicos y la población con enfermedades crónicas, hospitalización y tratamiento médico?¿Cómo se relacionan otros derechos fundamentales con el derecho a la salud y cómo dicha interrelación contribuye al logro del más alto nivel de salud posible, sobre la base del concepto de salud de la OMS y los principios bioéticos? La investigación fue jurídico-fenomenológica; modelo realista-materialista, de nivel jurídico-proyectiva. Se utilizó el análisis del discurso; método inductivo-deductivo con enfoque hermenéutico-cualitativo. Resultados: 1. Homogeneidad semántica en el discurso manifiesto y tácito en los instrumentos jurídicos analizados, en donde se evidencia una homologación jurídica de las diferencias de las personas con enfermedad. 2. Las personas con diversas condiciones de salud poseen deficiencias biomédicas que pueden llevarle a la discapacidad, no toda enfermedad expresa de una discapacidad, la discapacidad incluye una población mucho más homogénea que el de las personas con salud disminuida, se distinguen ambas poblaciones como vulnerables y diversas. 3. El disfrute de los derechos fundamentales durante la disminución de la salud adquiere una significación más trascendente, pues implica cubrir unas necesidades encaminadas a la reestructuración de la integridad personal trastocada por la condición de salud, ello demanda una atención intersectorial, multidisciplinaria a fin de lograr el equilibrio entre los binomios autonomía-beneficencia y justicia-no maleficencia.

Reflexionar y discutir en general sobre los actuales cambios constitucionales en términos de los usos de los instrumentos jurídicos legales, por parte no solo de los operadores de justicia sino también de los mismos individuos y colectivos indígenas, se vuelve una tarea fundamental en nuestro quehacer. En específico para el caso que nos ocupa de los peritajes antropológicos es necesario observar los avances y retrocesos en materia de los derechos indígenas, y fundamentalmente conocer cambios en la cultura político-jurídica que estas modificaciones constitucionales hayan generado o no, en especial en los operadores de justicia, teniendo en cuenta si este instrumento es o no pertinente en la procuración e impartición de justicia. De igual forma, es pertinente preguntarnos si podemos hablar del peritaje como un instrumento que incluye la diversidad cultural en los aparatos de justicia y, por ende, que dé una respuesta edificante para los individuos y grupos con culturas diferentes en M...

El objetivo de este trabajo es realizar una aproximación a la apropiación crítica de la filosofía wittgensteiniana por parte de Chantal Mouffe. Comenzaré exponiendo la tesis antiesencialista e indeterminista propuesta por Wittgenstein y su noción de juegos de lenguaje a través de su caracterización como parecidos familiares y formas de vida. Luego, expondré el marco teórico mouffeano: la concepción antiesencialista e indeterminista de los sujetos políticos y de la sociedad y la noción de discurso deudora de la filosofía wittgensteiniana. A continuación, demostraré cómo dicha concepción del lenguaje permite a Mouffe analizar el liberalismo en términos de parecidos familiares y confrontarlo a través de la idea del discurso como hegemonía, agonismo y afecto. Finalmente, mostraré cómo los juegos lingüísticos le permiten comprender un pluralismo agonista por la discusión de conceptos y cómo estos, inesenciales e ilimitados, se contaminan y complementan posibilitando la paradoja democrática bajo los términos “igualdad” y “libertad”.

El presente artículo, resultado de investigación, expone algunas de las discusiones y tensiones que fundamentan el fracaso de las políticas de equidad y de inclusión enmarcadas en el cumplimiento del derecho a la educación. La mirada crítica se realiza especialmente a las estrategias de focalización, compensación, masificación, eficiencia, entre otras políticas, que no modifican las estructuras sociales desigualadoras y, por el contrario, perpetúan e incrementan las brechas sociales; a la vez que desconocen las luchas por el reconocimiento de las diferencias humanas en sus dimensiones culturales, políticas y económicas. En este orden, podría decirse que los vínculos entre educación con y para la justicia social están por construirse. El texto se estructura en dos apartados, el primero sitúa las problematizaciones vigentes en la política social y en las esferas culturales en relación con los procesos educativos; el segundo, presenta algunas iniciativas que buscan construir relaciones de proximidad entre educación y justicia social, desde la escuela, para avizorar elementos que contribuyan a configurar otros trazados de políticas sociales orientados a eliminar las injusticias sociales expresadas en exclusiones, desigualdades y discriminaciones por sexo, raza, color, género, condición social y económica, entre otras.

Al finalizar la unidad, el estudiante propone soluciones para situaciones problemáticas éticas, en una realidad multicultural, desde los conceptos trabajados en la unidad. Indicación general: La Tarea académica 1 (TA1) consiste en elaborar un ensayo donde analices el caso planteado por el docente. Para realizar la actividad, toma en consideración los temas vistos en el curso. Indicaciones específicas: La actividad puede realizarse en grupo (mínimo 4 y máximo 6 integrantes) o individualmente. Comuniquen con anticipación a su docente la modalidad de trabajo elegida. Si utilizas un tema distinto al propuesto por el docente para la redacción de tu evaluación, no se revisará el trabajo y el docente te colocará "0" como nota. El objetivo del ensayo es analizar, utilizando 2 conceptos trabajados en la primera unidad del curso, un caso problemático para la ética y evidenciar una postura respecto de dicho caso. El texto debe tener la siguiente estructura: Introducción: contextualización, pregunta controversial, tesis y anticipación de conceptos relacionados con el caso. Cuerpo (desarrollo de los argumentos): presentación y desarrollo de cada uno de los argumentos y contraargumentos que sustentan la tesis. Cierre: reafirmación de la tesis, síntesis de las ideas principales del cuerpo y propuesta de soluciones o recomendaciones viables a la problemática abordada. La extensión del ensayo es de mínimo 1000 palabras y máximo 1200 palabras (contabiliza únicamente la introducción, cuerpo y cierre). Cita, siguiendo las normas de la séptima edición APA, a los autores utilizados en tu argumentación. Solo debes usar para tu fundamentación a los autores trabajados en los módulos de clase. Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente: Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12 Dispón de manera ordenada las partes del texto Utiliza interlineado doble Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda Formato en Word

En el corazón de la existencia humana, donde las ideas se tejen como constelaciones en un cielo despejado, se alza un territorio inexplo-rado que la presente obra literaria se propone cartografiar. Este libro no es solo un compendio de saberes, sino una brújula que orienta al viajero hacia el núcleo ardiente del intelecto, un faro que ilumina las sendas ocul-tas del pensamiento. La mente humana, esa máquina de sueños y engra-najes, ha sido desde siempre un océano de misterios, un mapa donde cada pliegue guarda un tesoro, cada rincón un desafío. Como dijo Leo-nardo da Vinci, "el conocimiento de todas las cosas es posible", y en esa posibilidad se funda este periplo, un viaje que no solo busca desentrañar lo conocido, sino también abrazar lo que aún late en la penumbra de lo ignoto.

El liderazgo que asumen las personas que estan frente a un determinado grupo de individuos determina en gran medida el accionar de ese grupo; en el caso de los profesores y desde una dimension historica, les ha tocado desempenar un papel de trascendencia en el salon de clases, el liderazgo que ejercen de forma natural puede conducir a resultados importantes en el desempeno escolar de los estudiantes. Las instituciones escolares determinan su micropolitica, y dentro de esta encontramos que el liderazgo del docente es una estrategia que puede ayudar al logro de las metas planteadas por cada organizacion escolar; sin embargo, dentro de la micropolitica de cada escuela no es comun observar libertad plena a cada maestro para que este sea un lider y un gran influyente en la conducta de los estudiantes, por el contrario el accionar de los maestros esta regulado y vigilado por el Director. Son los alumnos los que deben opinar sobre la importancia del liderazgo de sus maestros.

El liderazgo que asumen las personas que estan frente a un determinado grupo de individuos determina en gran medida el accionar de ese grupo; en el caso de los profesores y desde una dimension historica, les ha tocado desempenar un papel de trascendencia en el salon de clases, el liderazgo que ejercen de forma natural puede conducir a resultados importantes en el desempeno escolar de los estudiantes. Las instituciones escolares determinan su micropolitica, y dentro de esta encontramos que el liderazgo del docente es una estrategia que puede ayudar al logro de las metas planteadas por cada organizacion escolar; sin embargo, dentro de la micropolitica de cada escuela no es comun observar libertad plena a cada maestro para que este sea un lider y un gran influyente en la conducta de los estudiantes, por el contrario el accionar de los maestros esta regulado y vigilado por el Director. Son los alumnos los que deben opinar sobre la importancia del liderazgo de sus maestros.

¿Es el liberalismo una ideología de izquierda o de derecha? En este articulo sos-tenemos que existe un liberalismo de izquierda (li) y un liberalismo de derecha (ld). Si bien ambos son tributarios de la tradición liberal, identificamos tres criterios que permiten distinguir entre li y ld: su aspiración normativa central, su metodología de justificación, y su posición frente a la desigualdad material. En el primer criterio, distinguimos entre un liberalismo de la tolerancia y un liberalismo de la autonomía; en el segundo, entre un liberalismo evolucionista y un liberalismo constructivista; en el tercero, entre un liberalismo de la voluntariedad y un liberalismo de la reciprocidad. Concluimos que las primeras tres versiones de cada par representan una sensibilidad ideológica de derecha al interior del pensamiento liberal, en tanto legitiman la diferencia de la experiencia social -una vocación centrífuga-, mientras las segundas representan una sensibilidad ideológica de izquierda al interior de la misma tradición, en tanto promueven la integración de los espacios sociales -una vocación centrípeta. Por lo anterior, es razonable que ld encuentre puntos en común con el pensamiento conservador, mientras li lo hace respecto del pensamiento socialista. Esta conclusión invalida la discusión entre liberalismos verdaderos y liberalismos impostores, como si el liberalismo fuera necesariamente de derecha o necesariamente de izquierda, invitándonos a pensar en la coexistencia y tensión- entre dos variantes ideológicas al interior de la misma tradición liberal.

Teniendo a la vista los debates parlamentarios que tuvieran lugar entre los años 2018 y 2020, en relación a la Ley de la Interrupción Voluntaria del Embarazo (Ley IVE), el trabajo se interroga sobre la potencialidad del estado democrático de derecho para consensuar políticas públicas en materias ampliamente controvertidas.

Luego de analizar el marco institucional de las democracias modernas, ofreciendo una mirada sobre la organización del sistema y las tensiones que lo caracterizan, la tesis, inspirándose en el pensamiento de autores como Habermas y Nino, distingue entre diversas tradiciones democráticas, vinculándolas con los presupuestos metaéticos que las sustentan, en particular, con la pregunta respecto a la existencia de la verdad moral y la posibilidad de conocerla.

La comprensión lectora se define como la capacidad que posee el ser humano de comprender de forma objetiva lo que quiere transmitir el autor, construyendo una explicación personal y concreta. Los hallazgos obtenidos por los estudiantes de Educación Secundaria en comprensión lectora poseen un puntaje muy bajo, las diversas evaluaciones nacionales e internacionales así lo evidencian. También presentan un desempeño con muchos aspectos a mejorar en los resultados de evaluación de desempeño docente. Es por esta razón que esta investigación busca evaluar los modelos pedagógicos en Lengua Española y su relación con el nivel de comprensión lectora de sus estudiantes. Dicha investigación se rige bajo un enfoque cuantitativo, correlacional de corte descriptivo y va dirigido a la totalidad de los maestros del área antes mencionada correspondientes al Primer Ciclo de educación secundaria del Distrito 06 y una muestra de 332 estudiantes distribuidos en los tres grados. Las técnicas e instrumentos utilizados: encuesta- cuestionario docente que evalúa el modelo didáctico y para los estudiantes, test- prueba de comprensión lectora para determinar el nivel de comprensión. Los datos revelan que un porcentaje significativo de docentes se acogen a un modelo mixto presentando ligeras debilidades en el uso de estrategias, actividades y recursos, con relación a sus estudiantes la mayor parte queda posicionada en la categoría elemental que corresponde al segundo nivel de comprensión y en último lugar la categoría satisfactoria. Existe asociación no tan significativa entre los modelos utilizados y la comprensión lectora. Se evidencia la necesidad de profundizar en los modelos que favorezcan el constructivismo y enfoque comunicativo.

Reading comprehension is defined as the capacity of the human being to understand objectively what the author wants to transmit, constructing a personal and concrete explanation. The results obtained by Secondary Education students in reading comprehension have a very low score, as evidenced by the various national and international evaluations. Teachers also present a performance with many aspects to improve in the results of teacher performance evaluation. It is for this reason that this research seeks to evaluate the pedagogical models of Spanish Language teachers and their relationship with the level of reading comprehension of their students. This research is governed by a quantitative, correlational, descriptive approach and is aimed at all the teachers of the aforementioned area corresponding to the First Cycle of Secondary Education of District 06 and a sample of 332 students distributed in the three grades. The techniques and instruments used were: survey-questionnaire for the teachers and reading comprehension test for the students. The results reveal that a significant percentage of teachers follow a mixed model, presenting slight weaknesses in the use of strategies, activities and resources, with regard to their students, most of them are positioned in the elementary category, which corresponds to the second level of comprehension, and in last place in the satisfactory category. There is a relationship between the models and reading comprehension. These results show the need to deepen the models that favor constructivism and communicative approach.

Introducción: Sobre la naturaleza de la filosofía política: Fernando
Quesada ................................................................................. 11
La filosofía de la praxis: Adolfo Sánchez Vázquez ........................ 17
Pluralidad cultural-diversidad política: María Herrera Lima ........ 37
Democracia y consenso: Carlos Ruiz Schneider ............................ 57
Los límites de la política: Pablo Ródenas ...................................... 75
El poder. Del poder político al análisis sociológico: Sergio Pérez
Cortés ..................................................................................... 97
La libertad como horizonte normativo de la Modernidad: María
Pía Lara.................................................................................. 117
El espacio público: caracterizaciones teóricas y expectativas polí-
ticas: Nora Rabotnikof ........................................................... 135
La justicia: Alberto Saoner............................................................ 153
Legitimidad política: Francisco Colom González .......................... 171
Los movimientos sociales en América latina: entre la moderniza￾ción y la construcción de la identidad: Fernando Calderón ..... 187
Implicaciones políticas del feminismo: Ana de Miguel y Rosa Cobo 203
Estado, mercado y sociedad civil: Antonio GarcÍa-Santesmases.... 217
Reconstrucción de la democracia: Fernando Quesada .................. 235
índice analítico ............................................................................. 271
Índice de nombres ........................................................................ 277
Nota biográfica de autores ........................................................... 283

The  notion  of  rule  of  law  has  generated  decisive  debates  about  ways  to  guarantee  fundamental  rights  and  protect  individual  freedoms  from  government  powers.  Within  the  framework  of  certain  philosophical  jurisprudence,  Michael  Oakeshott  has  contributed  in  a  relevant  way  to  the  interpretation of the conditions of normative civil association involved in the concept of rule of law. In this article, we intend to carry out a systematization of the main aspects of Oakeshott’s theorizing of the rule of law: the framework of a philosophical jurisprudence, the critique of legal rationalism and the idea of rule of law as a non-instrumental normative association, that implies fidelity to the law and moral considerations on the acceptability of the law.

En Argentina, las modalidades y condiciones de trabajo se fueron transformando con la implementación de las políticas neoliberales, que derivaron en la pérdida de los beneficios y derechos de los trabajadores conquistados históricamente. En este marco, se han desarrollado con más fuerza modalidades de trabajo colectivos autogestionados, entre ellos, la recuperación de empresas por parte de sus trabajadores (ERTs). Dado el crecimiento y consolidación de las ERTs a lo largo de los últimos años, el presente artículo pretende analizar la problemática de seguridad social que alcanza a estas experiencias, así como también, cómo se diferencian respecto al trabajado bajo relación de dependencia regularizado. Para ello, el artículo se divide en cinco partes. La primera plantea brevemente el contexto en el que surgen las empresas recuperadas y las principales problemáticas que alcanzan al sector. La segunda parte, describe brevemente el sistema previsional argentino. La tercera, aborda la problemática jubilatoria en las ERTs. En la cuarta y última, exponemos las reflexiones finales y posibles propuestas para atender la problemática jubilatoria. Las políticas neoliberales de ajuste estructural trajeron aparejado la retracción del empleo bajo trabajadores que contribuyen a la preservación de las unidades productivas, con ello no sólo se trata de ocupar y resistir, sino también de producir, vender, cobrar y pagarse a sí mismos, a través de una comprensión integral del proceso productivo -administrativo; 4. la tensión existente en relación a la propiedad de las maquinarias cuando los trabajadores toman la decisión de recuperar su fuente de trabajo, la ocupación y posterior puesta en funcionamiento de la producción; 5. el desarrollo de actividades no productiva/no mercantiles (centros culturales, bachilleratos populares, escuelas técnicas y centros de formación de oficios, bibliotecas, comedores populares, etc.), relacionadas con la comunidad

Este libro se enmarca en una colaboracion entre la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Autonoma del Estado de Morelos de Mexico y el Departamento de Ciencias Juridicas de la Facultad de Humanidades de la Universidad Centroamericana de Nicaragua. Los distintos capitulos de esta obra fueron presentados como ponencias en el Quinto Congreso Internacional de Derecho y Globalizacion; a partir de este evento, el Departamento de Ciencias Juridicas de la Universidad Centroamericana a traves del area de Publicaciones, asumio la edicion de la obra, tomando el desafio de editar la propuesta y encargandose del dictamen de los diferentes articulos cientificos por parte de expertos academicos mediante la plataforma de su Revista de Derecho reconocida a nivel mundial a traves de su indexacion en bases de datos de prestigio. De esta forma, el objetivo de esta obra es contribuir al acervo de la literatura juridica en los topicos que han cobrado relevancia mediante la nueva dinam...

O objetivo deste ensaio é analisar o comportamento da autoridade reguladora frente à colusão tácita ou a de caráter explícito. Para tanto o texto apresentará quatro discussões básicas, sendo a primeira a relação entre Direito e Economia, enunciado o argumento. Já, na segunda será apresentado os conceitos de acordos tácitos e explícitos, para introduzir o debate sobre paralelismo de conduta e padrão de competição, tema da discussão seguinte. Por fim, fazer-se-á uma análise sobre a racionalidade e a legalidade. Entre os resultados destaca-se a prudência de se utilizar as ferramentas que a Economia pode oferecer a fim de que a disciplina da concorrência disponha de melhores técnicas para identificação de práticas comerciais indesejadas nos mercados, bem como esclarecer que tipo de coordenação pode ser considerado lícita (insuscetível de regulação). Tal discussão sobreleva também a importância da densa e rica relação que Direito e Economia guardam entre si e, longe de pretender suplantar os normativos positivados, demonstra que a eficiência das decisões pode ser beneficiada com a interligação proposta.

Revista digital que compila 33 Buenas Prácticas de Cultura de Paz realizadas por educadores de la región latinoamericana y caribeña. Se organiza en 6 ejes temáticos: Memoria y participación ciudadana, Construcción de paz y transformación social, Equidad y paz en aprecio a la diversidad, Artes y expresiones creativas por la paz, Ecopedagogía y sustentabilidad para la paz, Tecnologías y medios de comunicación para la paz.
Bangesy Carrasquillo Casado y Anita Yudkin Suliveres (eds.).

Recibido: 2 de mayo de 2013 -Aprobado: 7 de junio de 2013 El artículo aborda la propuesta teórica de Chantal Mouffe en relación con la posibilidad de construcción de una democracia radical a partir de la articulación de las luchas por la realización de derechos particulares que llevan a cabo los distintos movimientos sociales. El análisis que aquí se propone pretende retomar y debatir algunas concepciones asumidas por la autora, al tiempo que incorporar nuevos elementos conceptuales que permitan complejizar la mirada en torno a las posibilidades de hacer efectiva la articulación de luchas por una democracia plena, situando dicha reflexión en el proceso de emergencia de movimientos sociales que en las últimas décadas se ha dado en América Latina y el Caribe.

En el presente artículo se propone un recorrido sobre tres conceptos centrales y estructurantes tanto de la teoría política feminista como del pensamiento político moderno occidental: las nociones igualdad, libertad y derechos. En un primer momento se realiza un recorrido en clave histórica sobre la situación de las mujeres a partir de las transformaciones económicas y políticas que el capitalismo trajo aparejadas. En el segundo apartado, se abordan en clave teórica los modos en los que el liberalismo da forma a las nociones que nos ocupan y las críticas que la teoría feminista realiza a ese abordaje. Por último, se presentan las ideas que aporta la teoría política feminista a los conceptos de derecho, igualdad y libertad.

La Conferencia Interamericana de Seguridad Social (CISS) y el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) unieron esfuerzos para lanzar la convocatoria de investigación "Sistemas previsionales con enfoque de género: avances y retrocesos en América Latina y el Caribe". El presente libro reúne los trabajos allí realizados. Se trata de investigaciones a nivel regional sobre las condiciones en las cuales las mujeres de América Latina y el Caribe se insertan en los diferentes esquemas previsionales de los distintos países. En particular, interesa la forma en que, en la mayoría de los casos, los diseños, dinámicas y funcionamiento de estos sistemas lesionan el ejercicio pleno de los derechos de las mujeres; en específico, del derecho a la igualdad. Se pone aquí a disposición evidencia contundente sobre las afectaciones diferenciadas que enfrentan las mujeres de la región para lograr acceder a un beneficio previsional en la etapa de la vejez. Estudiar los sistemas previsionales desde el enfoque de género supone abordar una cuestión de gran relevancia, para contribuir a lograr la igualdad entre los géneros en nuestra región.

Reflexiones doctrinales, academicas y jurisprudenciales han demostrado el alcance limitado del principio de autonomia territorial en el contexto de la republica unitaria. El desarrollo del concepto en modelos territoriales regionales o federales hace evidente su precariedad y vulnerabilidad, bajo los limites de la forma de Estado unitario y los derechos taxativos de las entidades territoriales establecidos en la Constitucion Politica de 1991. Dieciocho anos de la nueva carta de batalla invitan a repensar el alcance real del principio de autonomia territorial a la luz del derecho comparado, las tendencias mundiales en materia de organizacion del territorio y las experiencias de los actores territoriales y las comunidades que presencian de forma permanente las tensiones entre "el centro" y "la periferia"; generadas por el desarrollo de los principios territoriales de unidad, descentralizacion y autonomia.

Las reparaciones otorgadas y su seguimiento son dos aspectos nucleares en el derecho internacional de los derechos humanos. Por ende, y ante la escasez de estudios doctrinales en perspectiva comparada, el presente artículo tiene por objeto un análisis de sendas materias tomando como epicentro el sistema africano y comparándolo con los sistemas universal, europeo e interamericano. De nuestro estudio se deriva que, a pesar de la existencia de retos destacados aún pendientes de superar, en los distintos sistemas de derechos humanos se ha venido produciendo durante las últimas décadas avances considerables, en gran medida tomando como referencia una fertilización cruzada entre los sistemas.

(2022). Sistemas previsionales con enfoque de género en américa latina y el caribe: una cuestión de igualdad. Nota Técnica 19 CISS. México. Castel, Robert. (2004). La inseguridad social ¿Qué es estar protegido? Buenos Aires: Ed. Manantial. CEPAL (2019) Comisión Económica para América Latina y el Caribe. De beneficiarias a ciudadanas: Acceso y tratamiento de las mujeres en los sistemas de pensiones de América Latina. CEPAL. CEPAL (2023). Panorama Social de América Latina y el Caribe. La inclusión laboral como eje central para el desarrollo social inclusivo. CISS (2020).

The recent development of the concept of obstetric violence by the Inter-American Court of Human Rights (I/A COURT H.R.) in the case of Rodríguez Pacheco y otra vs.Venezuela, and other precedents, constitute a recent milestone in terms of reproductive rights and its protection standards. In this article we will analyze the scope and content of the concept of obstetric violence given by the CIDH, the standards of protection of women's rights in the gynecological-obstetric field that are established in the aforementioned case, as well as the background in the Inter-American System that have preceded this decision jurisprudence

El presente proyecto socioformativo se realiza según las problemáticas planteadas dentro de las escuelas atendidas por el USAER 7617 en el cual laboramos, tomamos en cuenta una problemática contextual común para poder implementar el proyecto en las diferentes escuelas y compartir los resultados.

El artículo presenta los avances de una cartografía de iniciativas educativas y pedagógicas en América Latina que aportan a la construcción de justicia social en escenarios educativos. La investigación que lo origina desarrolló diálogos de saberes con educadores que construyen praxis emancipadoras justas y que apuestan por construir otras realidades educativas en las que se formen subjetividades individuales y colectivas descolonializadas, despatriarcalizadas y descapitalizadas en sus modos de pensar y actuar. El hilo conductor de estas reflexiones es la obstinada esperanza de que otro mundo y, por ende, otra educación es posible, al desnaturalizar injusticias, romper binarismos y desigualdades instaladas estructuralmente y tejer, desde la potencia subjetiva, en la cotidianidad micropolítica del aula y las instituciones, praxis justas.

El presente proyecto sociocrítico se hizo para una USAER, mediante la aplicación de los ajustes razonables y el Diseño Universal del Aprendizaje. La institución se ubica en la ciudad Juárez, estado de Chihuahua, México. En la escuela se atienden los grados de 1ro a 6to. Actualmente, cuenta con 8 docentes y 175 estudiantes. Antes de planear el proyecto socioformativo, se hizo un diagnóstico socioeducativo del grupo. Se tienen los siguientes estudiantes con discapacidad o problemas significativos de aprendizaje: 1 alumno con TEA y un alumno con TDAH. En el presente proyecto se abordó el problema comunitario de poca sensibilización ante las manifestaciones del TEA y TDAH.

Este trabajo explora la relación entre el empleo informal y la pobreza monetaria en la República Dominicana, enfocándose en los factores estructurales que vinculan ambos fenómenos. Los trabajadores informales suelen carecer de protección social, enfrentan baja productividad y ganan salarios de subsistencia, lo que los atrapa en un ciclo de pobreza. El estudio se basa en diversos marcos teóricos, incluyendo las perspectivas Dualista, Institucional, Estructuralista y Voluntarista, para explicar la persistencia de la informalidad. Destaca que los bajos niveles educativos y el acceso limitado al capital son determinantes clave del empleo informal y la pobreza. La evidencia empírica muestra que el empleo informal agrava la pobreza, ya que los trabajadores de este sector carecen de recursos financieros, atención médica y protección social. Además, algunos trabajadores eligen voluntariamente el empleo informal para evitar impuestos y regulaciones a cambio de condiciones laborales flexibles. Los resultados sugieren que son necesarias reformas estructurales, incluidos cambios en las leyes laborales, la expansión de la protección social y la promoción de la educación técnica para abordar las causas de la informalidad. En conclusión, este trabajo subraya la necesidad de políticas públicas sostenibles que fomenten oportunidades de empleo formal, reduzcan la pobreza y mejoren las condiciones socioeconómicas de los trabajadores del sector informal.

El pasado jueves 10 de octubre, en el marco de la Remodelación del Archivo General de Protocolos e Inauguración d la Sala de Notarios, recibí un reconocimiento por parte del Presidente del Organismo Judicial y de la Corte Suprema de Justica Oscar Cruz Oliva por el fortalecimiento de ese organismo de Estado. También fue reconocida la labor de Rudy Gallardo, parte esencial de mi equipo de trabajo.

    La modernización del acceso a la justicia se centra en cinco ejes estratégicos:
    Modelos de Gestión y Metodologías de Trabajo, Automatización y Sistematización de Expedientes, Reingeniería de Procesos Administrativos, Infraestructura Tecnológica y Transparencia.

    En conjunto, estos ejes de trabajo conforman una estrategia integral que no solo moderniza el acceso a la justicia, sino que también promueve la transparencia, eficiencia y participación activa de la sociedad en el sistema judicial.

    El fortalecimiento de la infraestructura tecnológica incluye alta disponibilidad y seguridad informática, junto con la implementación de herramientas como plataformas digitales y audiencias virtuales.

    En cuanto a modelos de gestión, se propone adoptar la gestión penal por audiencias y mejorar los procesos judiciales.

    La reingeniería de procesos administrativos abarca recursos humanos, adquisiciones y mantenimiento de infraestructura, con la implementación de normas ISO.
    Finalmente, el eje de transparencia busca la conexión con actores clave, la creación de un observatorio judicial y mecanismos de auditoría social para fortalecer la confianza pública en el sistema judicial.

    La nueva magistratura de la Corte Suprema de Justicia que hoy tomó posesión, tiene la responsabilidad histórica de continuar con el ya iniciado proceso de modernización del del acceso a la justicia en Guatemala.
    Además, tienen la oportunidad de convertirse en la magistratura que realiza a cabo dicha modernización, pasando al selecto club de los estadistas.

3.2.2 Análisis de la segunda categoría: Recursos de Enseñanza-Aprendizaje 3.2.3 Análisis de la tercera categoría: Estudiantes-aprendizaje 3.3 Análisis inferencial de la entrevista en profundidad (docente) 3.3.1 Comprensión del conocimiento y su incidencia en los procesos Pedagógicos 3.3.2 Recursos enseñanza-aprendizaje e inserción en la planificación 3.3.3 Copia 3.3.4 Tecnologías para la gestión del conocimiento 3.4 Análisis inferencial entrevista grupal (estudiantes) 3.4.1 Comprensión del conocimiento y su incidencia en los procesos Pedagógicos 3.4.2 Tecnologías para la gestión del conocimiento 3.4.3 Copia 3.4.4 Tecnologías para la gestión del conocimiento 3.5 Conclusiones generales sobre el análisis del docente. 4. Estudio de caso docente Víctor Barriarán 4.1 Análisis inferencial recursos de enseñanza-aprendizaje. 4.1.1 Recursos de enseñanza 4.1.2 Recursos de aprendizaje 4.2 Análisis inferencial de las observaciones de clase 4.2.1 Análisis de la primera categoría: planificación docente. 4.2.2 Análisis de la segunda categoría: Recursos de Enseñanza-Aprendizaje 4.2.3 Análisis de la tercera categoría: Estudiantes-aprendizaje 4.3 Análisis inferencial de la entrevista en profundidad (docente) 4.3.1 Comprensión del conocimiento y su incidencia en los procesos Pedagógicos 4.3.2 Recursos enseñanza-aprendizaje e inserción en la planificación 4.3.3 Copia 4.3.4 Tecnologías para la gestión del conocimiento 4.4 Análisis inferencial entrevista grupal (estudiantes) 4.4.1 Comprensión del conocimiento y su incidencia en los procesos Pedagógicos 4.4.2 Tecnologías para la gestión del conocimiento 4.4.3 Copia 4.4.4 Tecnologías para la gestión del conocimiento 4.5 Conclusiones generales sobre el análisis del docente. VI. Conclusiones 1. Proyecciones 1.1 ¿Aprendemos copiando? Desde la copia hacia la gestión del conocimiento

El ensayo "Panorama del desarrollo sostenible y la economía circular en Guatemala: Una Perspectiva Económica, Política, Social y Ambiental" aborda la necesidad urgente de que Guatemala adopte el desarrollo sostenible y la economía circular (EC) como pilares de su crecimiento económico, social y ambiental. La EC, que promueve la reutilización y reciclaje de recursos, ofrece soluciones clave a los desafíos históricos del país, como la desigualdad, pobreza y degradación ambiental. La transición hacia la EC en Guatemala se enfrenta a múltiples desafíos, como la falta de infraestructura y marcos regulatorios adecuados, pero también ofrece oportunidades cruciales, como la creación de empleos verdes, la inclusión social de las comunidades indígenas y rurales, y la mejora de la resiliencia económica del país.
El ensayo analiza cómo las políticas públicas, la innovación y la colaboración entre el gobierno, el sector privado, la sociedad civil y los socios internacionales son fundamentales para promover la EC. Se hace un llamado a la acción colectiva para garantizar que Guatemala logre un desarrollo inclusivo y sostenible a largo plazo, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La implementación de la EC permitirá a Guatemala mejorar su competitividad internacional, reducir su huella ambiental y proporcionar una mejor calidad de vida a sus ciudadanos.
Palabras clave: Economía circular, desarrollo sostenible, Guatemala, resiliencia económica, equidad social, sostenibilidad ambiental, innovación.

La ejecución de las resoluciones judiciales (i.e., el cumplimiento efectivo de sus mandatos) suele plantearse como "la hora de la verdad del proceso" y no está exenta de problemas, aun en litigios rutinarios y dispensados de toda complejidad. Si la mirada se concentra en la ejecución de la sentencia preventiva de daños el primer paso es asumir la imposibilidad de dar un panorama exhaustivo y mucho menos uniforme: la pretensión preventiva de daños puede recaer en una variedad incalculable de "obligaciones de dar, hacer o no hacer" (art. 1713 CCC).
Evidentemente, las singularidades de cada una de ellas ponen serios obstáculos a la provisión de una respuesta jurídica única a los múltiples problemas que pueden suscitarse. Solo por rozar el absurdo, ¿sería sensato pensar en la designación de un special master  para el monitoreo de la ejecución de toda sentencia preventiva del daño?, ¿lo sería para controlar sine die que no se construya una obra? 
Habida cuenta de todas estas circunstancias, entendemos que es posible formular disquisiciones a partir de una serie de preguntas que facilitan el análisis crítico y la búsqueda de mejores respuestas: quién monitorea, a quién se monitorea, qué se monitorea, cómo se monitorea, por qué y para qué se monitorea y con qué limites se monitorea la sentencia preventiva de daños . A su turno, cada una de estas categorías podría indagarse en sus dimensiones sociológica, normológica y axiológica.