La Competencia Lenguaje en estudiantes y docentes de Ecuador

Epistemologías andinas y amazónicas. Conceptos indígenas de conocimiento, sabiduría y comprensión, 2023

En este capítulo me propongo discutir dos temas que, aunque en principio son independientes, se pueden conectar entre sí. Uno de ellos es si, y de qué manera, las lenguas pueden afectar la cognición de sus hablantes. El segundo es hasta qué punto el análisis filosófico de conceptos es solo un análisis de significados en cierta comunidad de hablantes o puede tener un alcance mayor. Estos temas son clave para responder a la cuestión sobre si el análisis de conceptos epistémicos en lenguas no occidentales es relevante para la epistemología occidental. Mi tesis es que las lenguas sí pueden influir de manera relevante en la cognición de sus hablantes, lo que nos obliga a reconsiderar qué es exactamente lo que hacemos cuando analizamos filosóficamente los conceptos contenidos en una lengua. Tomaré como ejemplo el sistema de evidenciales del quechua, para proponer que su uso favorece el desarrollo de ciertas intuiciones epistémicas. En relación a la pregunta sobre si el análisis conceptual tiene un alcance mayor que la exploración semántica en una comunidad de hablantes, plantearé varias opciones de abordaje. Pero tanto las preguntas como las propuestas tienen muchos presupuestos y ramificaciones, de manera que considero inevitable hacer previamente una contextualización amplia, para poder aclarar de manera más completa los puntos que deseo tratar.

El libro que a continuación se presenta es el resultado de la primera puesta en común de los presupuestos teóricos y metodológicos de las líneas de investigación que sustentan el Énfasis de Lenguaje del Doctorado Interinstitucional de Educación, DIE. En principio se quiso enfatizar en las diversas metodologías de aproximación al lenguaje y la educación; sin embargo, por las dinámicas de los grupos y los intereses de los investigadores se optó por dar una mirada más amplia en la que, además, se abordaran varias perspectivas teóricas y algunos problemas concretos de investigación de los grupos adscritos al Énfasis. La mayor parte de los artículos presenta una sección teórica y otra aplicada, producto de investigaciones particulares o resultados de las tesis doctorales de los autores.

2006

Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2020

Gracias a la generación de analíticas de aprendizaje, se recogió información relacionada con el desempeño léxico y escritural en 36 textos producidos por estudiantes pertenecientes a un curso de escritura de educación superior. Esta información no solo permitió tomar decisiones pedagógicas en el corto plazo, sino también planificar una investigación que indagara en la relación que existe entre ambas competencias. El artículo que aquí se presenta se hace cargo del segundo desafío planteado, y tiene como objetivo identificar la relación que existe entre el dominio léxico académico y el nivel de los textos producidos por este grupo de alumnos a partir de las analíticas de aprendizaje obtenidas. Para ello, se elaboró un estudio de caso, de tipo preexperimental y transversal, en el que se compara la calidad de los textos redactados por los discentes en una tarea de escritura con un estudio lexicométrico realizado a esos mismo escritos utilizando el software libre Iramuteq. Los resultados...

Redes Sociales y Ciudadanía: Hacia un mundo cibernético y empoderado, 2020

El interés inicial de esta investigación consiste en analizar las competencias mediáticas de profesores y alumnos de Latinoamérica con énfasis en los países de Colombia, Ecuador, Bolivia y Argentina. La investigación también tiene el interés de profundizar y revisar el término de competencia mediática atendiendo los continuos y modernos procesos de interacción que surgen a diario y que proporcionan diversas experiencias de consumo y participación a la ciudadanía de manera abarcadora. Desde el campo de la comunicación, interesa realizar un estudio que nos permita hacer una descripción sobre la competencia mediática en el consumo, producción y prosumo de los medios sociales YouTube e Instagram, ante la relevancia e influencia de estas prácticas comunicativas, educativas y de participación en la sociedad actual. Uno de los aspectos innovadores de esta investigación es el desarrollo de un instrumento de medición validado científicamente que pretende analizar de manera estadística las competencias mediáticas en el contexto latinoamericano. A través de este escrito se pretende hacer énfasis en algunos de los aspectos que destacan en el instrumento de medición desarrollado, su validación y confiabilidad estadística, permitiendo que sea una de las herramientas más actuales para analizar las competencias mediáticas en Latinoamérica.