Books by Thais N. B.
Música Extrema em Deba(r)te: Saberes e Práticas Marginais, 2024
Queríamos, e ainda queremos, de todas formas, pôr em evidência a potência em ato da Música Extrem... more Queríamos, e ainda queremos, de todas formas, pôr em evidência a potência em ato da Música Extrema como manifestação legítima de uma anti/contra/sub/outra cultura, que, se por um lado, não se submete aos ditames do capital, do Estado, da religião, da militarização, das hierarquias familiares patriarcais, ao mesmo tempo estava, por outro lado, recheada de contradições, violências e más contaminações da sociedade que essa mesma Música Extrema ansiava em rechaçar.
Papers by Thais N. B.
Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal (RCC#39), 2024
Resumo: O objetivo deste artigo é explorar as potencialidades da formação continuada na área de e... more Resumo: O objetivo deste artigo é explorar as potencialidades da formação continuada na área de educação para as relações étnico-raciais e suas transposições pedagógicas, a partir das escrevivências de uma professora formadora e cinco cursistas (Evaristo, 2020). Neste trabalho, as próprias cursistas apresentam, com suas próprias palavras, como as temáticas abordadas nos cursos impactaram suas vidas pessoal e profissional. O texto foi escrito de forma coletiva e colaborativa, permitindo, entre outras coisas, destacar a importância da formação como um espaço dialógico, pautado na troca de experiências e na reflexividade entre teoria e prática. Além disso, foi possível apontar o potencial transformador da educação continuada e diversidade de experiências que ela possibilita. A partir dos relatos produzidos individualmente por cada participante, buscamos construir um mosaico complexo de relatos sobre as implicações dessa formação em suas práticas pedagógicas e identidades profissionais.
Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal (RCC#34), 2023
ARTIGOS Alguns apontamentos sobre a alimentação escolar no ensino médio no Distrito Federal Some ... more ARTIGOS Alguns apontamentos sobre a alimentação escolar no ensino médio no Distrito Federal Some notes on school feeding in high school in the Federal District Resumo: Este artigo trata da alimentação escolar, a qual já foi conhecida como "merenda", com o objetivo de compreender o que é a alimentação escolar oferecida no Distrito Federal, em específico em uma escola do Ensino Médio. Busca-se também compreender como os e as estudantes e outros sujeitos da comunidade escolar a percebem com relação à questão do gosto e da oferta de um cardápio fixo. O ponto de partida foi uma discussão antropológica, mas em diálogo com a Sociologia, a Educação, a Nutrição e as Políticas Públicas voltadas para a alimentação escolar. Foram realizadas entrevistas estruturadas com alunos, professor, além de entrevistas semiestruturadas com a gestão da escola. Como resultado, vê-se que a instituição de ensino atua como executora do planejamento do Programa de Alimentação Escolar; os estudantes, por sua vez, sentem falta de autonomia da escola e de poderem apresentar suas preferências pessoais no que refere à oferta do lanche. O discurso de ciências da saúde do que é alimentação saudável parece estar bastante difundido, contudo, ele não define nem se, o quê, tampouco, quando os estudantes vão comer o que lhes é oferecido na escola. Existe uma impressão geral que a escola oferta "boa" comida, "forte", "fresca", mas "fora de lugar", com horários que não condizem com os seus de costume. Também estranham o "gosto" ou a "falta de gosto" da comida em geral fazendo com que muitos não façam refeições todos os dias na escola.
Conference Presentations by Thais N. B.
Anais da Semana dos Povos Indígenas (SPI): Autodeterminação dos povos originários no Brasil: desafios atuais e futuros, 2024
"Autodeterminação dos Povos Originários no Brasil: desafios atuais e futuros" de 15 a 19 de abril... more "Autodeterminação dos Povos Originários no Brasil: desafios atuais e futuros" de 15 a 19 de abril. RELATO DE EXPERIÊNCIA * * PRODUZIDO NO ÂMBITO DO CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES EM HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA-4ª ED. REALIZADO 10 DE FEVEREIRO A 13 DE ABRIL DE 2024.
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