Papers by Leonardo Marques de Souza

Revista Latinoamericana de Sociología Jurídica, 2025
Este artículo analiza el papel de la sociología jurídica como asignatura fundamental en la formac... more Este artículo analiza el papel de la sociología jurídica como asignatura fundamental en la formación de los juristas desde la licenciatura en derecho. La tesis es que la sociología que se enseña en las facultades de derecho no debe ser una mera reproducción de las investigaciones, teorías y métodos de las ciencias sociales, ni una simple introducción o sensibilización a las cuestiones sociales. Por el contrario, debe construirse como un campo transdisciplinario de enseñanza-investigación-extensión, en diálogo con las ciencias sociales, pero también con otras disciplinas fundamentales (como la economía, la teoría jurídica, la filosofía y la historia), con la dogmática jurídica y abordando los roles, ámbitos de decisión y problemas que marcan la actuación de los juristas. Para desarrollar este argumento central, ilustramos el potencial de la formación sociológica a partir de los estudios universitarios de derecho, con referencia al caso brasileño. Si el inicio de la institucionalización académica de la sociología jurídica en Brasil estuvo marcado por su tímida presencia en los planes de estudio (primero como asignatura optativa, luego como obligatoria, por exigencia del Ministerio de Educación) y por un contraste con la «verdadera» sociología producida en las facultades de ciencias sociales y con la dogmática jurídica cultivada en las facultades de derecho, hoy la articulación entre docencia e investigación en el campo de la sociología jurídica y su difusión a través de asignaturas optativas desde la licenciatura en derecho muestran un arraigo y desarrollo que abren nuevas posibilidades para el desarrollo del área.
Nem dogmática, nem utopia, 2025
Leonardo Marques de Souza e Lucas Fucci Amato (capítulo 21) tematizam o “Experimentalismo na Admi... more Leonardo Marques de Souza e Lucas Fucci Amato (capítulo 21) tematizam o “Experimentalismo na Administração Pública”, discutindo suas implicações para o controle da administração, os serviços públicos, a atividade econômica e a regulação. Em termos teóricos, o texto compara a agenda experimentalista esboçada por Mangabeira com o pragmatismo da análise econômica do direito e com o mapeamento de arranjos institucionais híbridos pela nova economia institucional. A conclusão aponta que uma estratégia crucial do experimentalismo seria o estabelecimento de regimes alternativos naqueles diversos campos e funções administrativas (por exemplo, diferentes regimes de contratações e compras públicas).
CONGRESO DE LA RED LATINOAMERICANA DE SISTEMAS SOCIALES Y COMPLEJIDAD (RELASSC), 2024
Para entendermos a autonomia/independência das diferentes áreas da sociedade e dos respectivos di... more Para entendermos a autonomia/independência das diferentes áreas da sociedade e dos respectivos discursos científicos, partiremos das análises de Weber e Luhmann. Tomando a explicação de Weber (1994), diversos campos do conhecimento passam a se propor, na modernidade, princípios de funcionamento próprios, baseados em critérios de coerência e consistência internos. Com o avanço da racionalização moderna, o Direito, a Economia, a Física, cada campo do conhecimento começou a desenvolver uma linguagem própria, que validaria internamente seu discurso. Luhmann (2004) faz uma caracterização
Revista Brasileira de Educação , 2021
The project aims to address the educational work of Condorcet from two problems. The first is the... more The project aims to address the educational work of Condorcet from two problems. The first is the relationship between the educational principles of the author, such as freedom, secularism, gratuity and universality of teaching. The second is the comparison between his two works: Cinco Memórias Sobre a Instrução Pública and Instrução Pública e Organização do Ensino, in order to analyze similarities and differences between the two. We seek to compare those works because of the dissonance in the literature on the subject, for while Cahen states that there is no substantial difference between the two works, Albertone highlights that, in a comparison between the two works, the Project seems to have greater social sensitivity than the Memoirs, thus demonstrating a discontinuity between the works.

Revista Brasileira de Educação, 2021
O projeto objetiva abordar a obra educacional de Condorcet a partir de dois problemas. O primeiro... more O projeto objetiva abordar a obra educacional de Condorcet a partir de dois problemas. O primeiro é a relação entre os princípios educacionais do autor, como: liberdade, laicidade, gratuidade e universalidade de ensino. O segundo é a comparação entre as suas duas obras: Cinco Memórias Sobre a Instrução Pública e Instrução Pública e Organização do Ensino, tendo em vista analisar semelhanças e diferenças entre ambas. Buscamos a comparação entre as obras devido à dissonância na literatura sobre o tema, pois, enquanto Cahen afirma que não há qualquer diferença substancial entre as duas obras, Albertone destaca que, em uma compração entre as duas obras, o Projeto parece ter maior sensibilidade social do que as Memórias, demonstrando, assim, uma descontinuidade entre as obras. PALAVRAS-CHAVE Condorcet; instrução pública; filosofia da educação; história da educação; cultura escolar.
26º SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP, 2018, 2018
26º SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP, 2018
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