Conference Presentations by Eleftherios Metaxoudis
Είναι δεδομένο ότι δεν μπορούμε να τεμαχίσουμε την ιστορία και να ορθώσουμε χρονολογικά τείχη. H ... more Είναι δεδομένο ότι δεν μπορούμε να τεμαχίσουμε την ιστορία και να ορθώσουμε χρονολογικά τείχη. H ιστορία της εκπαίδευσης, γιατί περί αυτής πρόκειται, αποτελεί μια μερίκευση της ιστορίας που είναι συνολική, μία και καθολική. Μόνο λόγοι μερικεύσεων, λόγοι μεθοδολογικοί, λόγοι πρακτικοί επιτρέπουν ή και υποχρεώνουν σε κατακερματισμούς και διακρίσεις. Κάθε μερίκευση της, μεταγράφει ή υποστασιοποιεί στοιχεία μιας ενιαίας λογικής και ταυτόχρονα κάθε χρονική περίοδος, εγγράφεται σε μια μακρότερη χρονική διάρκεια. Κατά συνέπεια ο εδώ προτεινόμενος χρονολογικός ορισμός είναι
This paper describes the basic dimensions of the educational policy of Greece (including the teac... more This paper describes the basic dimensions of the educational policy of Greece (including the teacher’s education process) in the 1950’s. The problem that arises and is expressed, concerns the investigation of how institutional and non-institutional actors have been active in the field of educational policy management, furthermore, how they managed the social, political and economic impacts of educational applications. The main points that characterize this period are ambiguity and transitivity.
Papers by Eleftherios Metaxoudis
Ηλεκτρονικό Περιοδικό «Κείμενα Παιδείας», 2025
In an era of rapid technological advancements and interdisciplinary demands, Computational Philos... more In an era of rapid technological advancements and interdisciplinary demands, Computational Philosophy offers a transformative approach to reimagining education. This study explores its integration into pedagogy, emphasizing its potential to enhance active methodologies, promote sustainability education, and incorporate artificial intelligence (AI) tools. By leveraging computational reasoning, logic programming, and AI-driven applications, educators can foster critical thinking, collaborative problem-solving, and ethical awareness. Practical applications include simulations of ethical dilemmas, AI-powered text analysis, and computational models for resource management and environmental decision-making. Computational Philosophy bridges philosophy, computer science, and sustainability, expanding pedagogical foundations and promoting collaboration across disciplines. This study reflects on its theoretical and practical contributions, addressing societal and environmental challenges to prepare learners for an interconnected world. It highlights the importance of integrating Computational Philosophy into educational innovation, equipping students with the skills to navigate ethical and technological complexities.
Μέσα από το μεγάλο και συνεχές μεταρρυθμιστικό έργο, που διαπέρασε και μεταμόρφωσε την Ελληνική κ... more Μέσα από το μεγάλο και συνεχές μεταρρυθμιστικό έργο, που διαπέρασε και μεταμόρφωσε την Ελληνική κοινωνία, μπορεί και πρέπει, να ερευνηθεί και να σκιαγραφηθεί το ιδεολογικό και πολιτικό πορτρέτο του Ελευθερίου Βενιζέλου. Το πορτρέτο ενός βαθιά φιλελεύθερου ηγέτη, ο οποίος όμως, υπερβαίνοντας το φιλελευθερισμό, εγκολπώνει στοιχεία πολιτικού ριζοσπαστισμού. Το φιλελεύθερο και ριζοσπαστικό αυτό πνεύμα, το οποίο εφαρμόστηκε στο σύνολο των εκπαιδευτικών πεδίων της χώρας, υπεράνω όλων των κομματικών ανταγωνισμών και των φορέων εκπροσώπησής τους, σε θέματα όπως, της γλώσσας για τη διδασκαλική διαδικασία, στο ζήτημα της διάρθρωσης της εκπαίδευσης, στην ανύψωση του μορφωτικού επιπέδου για την επίτευξη της επιζητούμενης πολιτικής κοινωνικοποίησης των μαθητών (και κυρίως των γυναικών), αλλά και στην επιβολή μιας αναγκαίας συνθήκης για τη στροφή της εκπαίδευσης στα ζωντανά στοιχεία του πολιτισμού, είναι ζητήματα τα οποία αυτή η εργασία πραγματεύεται.
Η ερευνητική αυτή εργασία προσπαθεί να εγείρει ερωτήματα, κριτικάρει και αναλύει τους τρόπους με ... more Η ερευνητική αυτή εργασία προσπαθεί να εγείρει ερωτήματα, κριτικάρει και αναλύει τους τρόπους με τους οποίους οι ιθύνοντες διαχειρίστηκαν και άσκησαν εκπαιδευτική πολιτική την δεκαετία του ‘40-’50-’60 (1946-1964), τις επιπτώσεις που είχαν οι πολιτικές αυτές στην κοινωνικό-οικονομική δομή της χώρας μας, και επιπρόσθετα, προσπαθεί να δώσει τη δυνατότητα σκιαγράφησης του κοινωνικού αντίκτυπου των πολιτικών αυτών, προς τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, δηλαδή, τη ραχοκοκαλιά του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Στόχος της είναι να αποτυπωθούν οι βασικές διαστάσεις του ρόλου της εκπαιδευτικής πολιτικής την χρονική εκείνη περίοδο και η διερεύνηση του τρόπου με τον οποίον οι φορείς, θεσμικοί και μη, δραστηριοποιήθηκαν στον χώρο της διαχείρισης. Συνεπώς, η παρούσα ερευνητική έρευνα μπορεί να χαρακτηριστεί ως ιστορική. Στο χώρο της εκπαίδευσης, η χρησιμότητα του είδους αυτού της έρευνας είναι αδιαμφισβήτητη, καθώς παρέχει διεισδυτικές αντιλήψεις σχετικά με εκπαιδευτικά προβλήματα, οι οποίες δεν θα μπορούσαν να επιτευχθούν με κανένα άλλο μέσο. Στην παρούσα έρευνα, χρησιμοποιήθηκαν πρωτογενείς πηγές δεδομένων και συγκεκριμένα α) βιβλιογραφικές αναφορές, β) προφορικές μαρτυρίες & γ) έγγραφα/ντοκουμέντα, που παρέχονται από τους πραγματικούς συμμέτοχους ή μάρτυρες ενός γεγονότος. Επομένως, η μέθοδος της έρευνας, που επιλέχθηκε να αναπτυχθεί, είχε τα τυπικά χαρακτηριστικά της ποιοτικής έρευνας.
Η εργασία μελετά τις θέσεις και τις πολιτικές της ελληνικής αριστεράς για την εκπαίδευση, στα χρό... more Η εργασία μελετά τις θέσεις και τις πολιτικές της ελληνικής αριστεράς για την εκπαίδευση, στα χρόνια 1944 έως 1949. Περιγράφονται οι εκπαιδευτικές δράσεις στις οποίες η αριστερά προέβη για την ανασυγκρότηση του εκπαιδευτικού θεσμού στις περιοχές που βρίσκονταν κάτω από τον έλεγχό της, όπως η λειτουργία των σχολείων, η ίδρυση σχολών εκπαίδευσης δασκάλων, η οργάνωση διδασκαλικών συνεδρίων κ.ά. Η έρευνα έγινε μέσα από τη μελέτη βιβλίων, εντύπων, εφημερίδων και περιοδικών, καθώς και με συνεντεύξεις ατόμων τα οποία ήταν μέρος (κυρίως μαθητές) της εκπαιδευτικής διαδικασίας εκείνης της περιόδου. Για να αποτυπωθούν πληρέστερα τα όσα διαδραματίστηκαν την περίοδο του Εμφυλίου πολέμου και για να ερμηνευτούν ιδεολογίες και συμπεριφορές της εποχής εκείνης, η εργασία αυτή πραγματεύεται α) με την Παιδεία στην μετακατοχική Ελλάδα αλλά και την πορεία της χώρας προς τον Εμφύλιο, β) το σχέδιο για Λαϊκή Παιδεία και γ) την μορφωτική διεργασία στο ΔΣΕ.
Book Reviews by Eleftherios Metaxoudis
Η παρούσα συστηματική ανασκόπηση εξετάζει την εφαρμογή των μοντέλων μηχανικής μάθησης στην ενίσχυ... more Η παρούσα συστηματική ανασκόπηση εξετάζει την εφαρμογή των μοντέλων μηχανικής μάθησης στην ενίσχυση της φυσικής εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μέσω της ανάλυσης δεδομένων, αποκαλύπτεται μια σημαντική συσχέτιση μεταξύ της χρήσης τεχνολογιών της πληροφορίας και της ακαδημαϊκής επίδοσης των μαθητών, επισημαίνοντας την ανάγκη για ενεργή συμμετοχή των μαθητών στην τεχνολογία. Η κατάρτιση των εκπαιδευτικών στη χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας αποδείχθηκε ζωτικής σημασίας για την επιτυχή εφαρμογή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Τα μοντέλα μηχανικής μάθησης μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την πρόβλεψη της απόδοσης των μαθητών, την αναγνώριση των περιοχών όπου οι μαθητές αντιμετωπίζουν δυσκολίες και την προσαρμογή του υλικού ή των μεθόδων διδασκαλίας για να ανταποκριθούν καλύτερα στις ανάγκες τους. Επιπλέον, μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη προσωποποιημένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, που προσαρμόζονται στις μοναδικές ανάγκες και προτιμήσεις κάθε μαθητή. Συνολικά, η έρευνα αυτή υπογραμμίζει την αξία της τεχνολογίας στην εκπαίδευση και την ανάγκη για συνεχή εξέλιξη και προσαρμογή στις νέες τεχνολογικές τάσεις.
Uploads
Conference Presentations by Eleftherios Metaxoudis
Papers by Eleftherios Metaxoudis
Book Reviews by Eleftherios Metaxoudis
Τα μοντέλα μηχανικής μάθησης μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την πρόβλεψη της απόδοσης των μαθητών, την αναγνώριση των περιοχών όπου οι μαθητές αντιμετωπίζουν δυσκολίες και την προσαρμογή του υλικού ή των μεθόδων διδασκαλίας για να ανταποκριθούν καλύτερα στις ανάγκες τους. Επιπλέον, μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη προσωποποιημένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, που προσαρμόζονται στις μοναδικές ανάγκες και προτιμήσεις κάθε μαθητή. Συνολικά, η έρευνα αυτή υπογραμμίζει την αξία της τεχνολογίας στην εκπαίδευση και την ανάγκη για συνεχή εξέλιξη και προσαρμογή στις νέες τεχνολογικές τάσεις.