Peruvian education

Toda universidad pública nace de una promesa sagrada: ser un motor de progreso, un ascensor social y un faro de conocimiento para su pueblo. La Universidad Nacional José María Arguedas (UNAJMA) no fue la excepción. Nació del sacrificio colectivo, del esfuerzo de un pueblo, el de Andahuaylas, que la levantó con colectas y polladas, depositando en sus cimientos la esperanza de un futuro mejor para sus hijos. 1 Esa promesa, sin embargo, ha sido profanada. Aquel santuario del saber se ha convertido en una cueva de ladrones, un campus de batalla política y robo a mano armada del presupuesto público, traicionando la confianza de la misma gente que le dio vida. 1 Los problemas que hoy carcomen a la UNAJMA no son fallas aisladas ni errores administrativos. Son los síntomas de una profunda patología institucional, un cáncer que ha hecho metástasis y se manifiesta en una trinidad perversa: opacidad deliberada, discriminación económica y corrupción normalizada. Es una institución que opera de espaldas a la ley, al mérito y a la ética más elemental, convirtiéndose en una estafa para la juventud de Apurímac. Uno no puede evitar imaginar la profunda indignación de José María Arguedas, el tayta, al ver su nombre, símbolo de la lucha por la justicia y la dignidad del hombre andino, mancillado y adherido a una institución que perpetúa las mismas taras de exclusión y abuso que él combatió toda su vida. 1 Su sacrificio parece haber sido en vano ante el cinismo de quienes hoy administran su legado. Este informe tiene un doble propósito. Primero, realizar un diagnóstico implacable de esta enfermedad institucional, utilizando los escalpelos del análisis legal, los datos comparativos y la teoría del desarrollo para exponer cada tumor. Segundo, prescribir un tratamiento radical, una serie de acciones urgentes y no negociables para intentar salvar no solo a la universidad, sino el futuro que se le está robando a toda una generación de apurimeños. La crítica será tan dura como el Diablo a Dios, pero las propuestas buscarán redimir una causa que aún no está del todo perdida. El pilar sobre el que se sostiene todo el andamiaje de corrupción en la UNAJMA es una política deliberada y sistemática: la retención y ocultamiento de los exámenes de admisión. Esta no es una práctica casual, sino una estrategia institucional de larga data, diseñada para operar en la oscuridad, lejos de cualquier escrutinio público. Como el ladrón que borra sus huellas, la gestión de la UNAJMA se esfuerza por desaparecer la prueba principal de su proceder. Esta política de opacidad está codificada, con un descaro monumental, en el propio Reglamento General de Admisión 2025. La Disposición Complementaria y Final Segunda de dicho documento establece que los cuadernillos de la prueba son "propiedad intelectual de la Universidad" y, en un acto que sella la intención de destruir toda evidencia, ordena que "serán picadas o incineradas posterior a su aplicación". 2 Esta declaración no es solo absurda, es una aberración legal y moral. Un examen de admisión para una universidad pública, financiado con dinero del pueblo, no es propiedad privada de una camarilla de burócratas; es un documento de interés público por definición.

Toda universidad pública nace de una promesa sagrada: ser un motor de progreso, un ascensor social y un faro de conocimiento para su pueblo. La Universidad Nacional José María Arguedas (UNAJMA) no fue la excepción. Nació del sacrificio colectivo, del esfuerzo de un pueblo, el de Andahuaylas, que la levantó con colectas y polladas, depositando en sus cimientos la esperanza de un futuro mejor para sus hijos. 1 Esa promesa, sin embargo, ha sido profanada. Aquel santuario del saber se ha convertido en una cueva de ladrones, un campus de batalla política y robo a mano armada del presupuesto público, traicionando la confianza de la misma gente que le dio vida. 1 Los problemas que hoy carcomen a la UNAJMA no son fallas aisladas ni errores administrativos. Son los síntomas de una profunda patología institucional, un cáncer que ha hecho metástasis y se manifiesta en una trinidad perversa: opacidad deliberada, discriminación económica y corrupción normalizada. Es una institución que opera de espaldas a la ley, al mérito y a la ética más elemental, convirtiéndose en una estafa para la juventud de Apurímac. Uno no puede evitar imaginar la profunda indignación de José María Arguedas, el tayta, al ver su nombre, símbolo de la lucha por la justicia y la dignidad del hombre andino, mancillado y adherido a una institución que perpetúa las mismas taras de exclusión y abuso que él combatió toda su vida. 1 Su sacrificio parece haber sido en vano ante el cinismo de quienes hoy administran su legado. Este informe tiene un doble propósito. Primero, realizar un diagnóstico implacable de esta enfermedad institucional, utilizando los escalpelos del análisis legal, los datos comparativos y la teoría del desarrollo para exponer cada tumor. Segundo, prescribir un tratamiento radical, una serie de acciones urgentes y no negociables para intentar salvar no solo a la universidad, sino el futuro que se le está robando a toda una generación de apurimeños. La crítica será tan dura como el Diablo a Dios, pero las propuestas buscarán redimir una causa que aún no está del todo perdida. El pilar sobre el que se sostiene todo el andamiaje de corrupción en la UNAJMA es una política deliberada y sistemática: la retención y ocultamiento de los exámenes de admisión. Esta no es una práctica casual, sino una estrategia institucional de larga data, diseñada para operar en la oscuridad, lejos de cualquier escrutinio público. Como el ladrón que borra sus huellas, la gestión de la UNAJMA se esfuerza por desaparecer la prueba principal de su proceder. Esta política de opacidad está codificada, con un descaro monumental, en el propio Reglamento General de Admisión 2025. La Disposición Complementaria y Final Segunda de dicho documento establece que los cuadernillos de la prueba son "propiedad intelectual de la Universidad" y, en un acto que sella la intención de destruir toda evidencia, ordena que "serán picadas o incineradas posterior a su aplicación". 2 Esta declaración no es solo absurda, es una aberración legal y moral. Un examen de admisión para una universidad pública, financiado con dinero del pueblo, no es propiedad privada de una camarilla de burócratas; es un documento de interés público por definición.

El presente documento explora posibles explicaciones a las disparidades en resultados educativos entre regiones (aproximadas a traves de la Evaluacion Censal de Estudiantes). La exploracion sugiere la necesidad de prestar particular atencion a los aspectos vinculados con: (i) las disparidades socio-economicas entre regiones; (ii) el acompanamiento y supervision educativos que parecen tener un impacto importante; (iii) la asociacion entre el punto anterior y los patrones de asentamiento poblacional (problemas de accesibilidad y costos de transaccion asociados al desplazamiento de personas); (iv) el acceso a la educacion inicial; y (v) aspectos de gestion vinculados tanto a los directores de escuela como a las politicas de incentivos implementadas por algunas Direcciones Regionales. Asimismo, se ha encontrado evidencia que sugiere que el valor de la Evaluacion Censal de Estudiantes como forma de aproximarse a los niveles de aprendizaje podria empezar a verse mermado por practicas no d...

3.2.3 Las páginas personales como “bases” para la inte-racción en el Ciberespacio . . . . . . . . . . . . . . 45 3.3 Elementosestructuralesdelsistemaweb . . . . . . . 50 3.3.1 Información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 3.3.2 Conectividadcomoproyeccióndelhipertexto . . . 53 3.3.3 Elementos ...

La comunidad virtual como concepto educativo emerge con el na-cimiento de las redes telemáticas y en particular con Internet. Mu-chos de los foros y listas de correo iniciales tienen un componente educativo, que no por informal resultaba menos eficaz en sus re-sultados. En un sentido ...

En la empresa en mencion no se habia realizado un analisis estadistico de las variables de control de calidad del proceso productivo involucradas en la etapa de extrusion, que permitiera establecer y corregir fallas generadoras de la disminucion de la calidad del producto, por lo que se propuso realizar un diagnostico de las causas que afectaban la calidad en el area de produc- cion de sacos de polipropileno partiendo de la informacion registrada en la empresa en de diferentes periodos. El objetivo fue determinar las desviacio- nes mas comunes que afectaban la calidad del producto y sugerir posibles soluciones a los errores para tomar medidas oportunas y tratar de evitar la aparicion de defectos, para ello se utilizo el metodo de analisis y representa- cion de datos conocido como el metodo de la grafica de control donde se analizo el comportamiento de la variable Tex. Como resultado del analisis de las graficas se realizaron recomendaciones para obtener resultados mas exactos de las...

The Peruvian university reality presents a series of representative factors that detail the elements of differentiation between the educational models provided by private universities and public universities, institutions that are identified in this work as part of the universe and the study population, focusing on the activities that the Universidad Nacional Mayor de San Marcos has developed with respect to its own university management by executing cooperation agreements, an element identified as the study sample. Against this backdrop, an analysis is presented of the conditions that a university must evaluate in order to generate an optimum margin of visibility and social projection that improves the areas of quality and pedagogical management, which in turn allows them to objectively overcome the budgetary limitations that condition their levels of operability.

The most important investment a country should make is to look into its very foundation, for which an excellent education, represents the very source of success, production, employment and entrepreneurship.  After analyzing general education in Peru, we decided to emphasize this document on Strategic Planning for superior private education, since it is undergoing a transformation process aligned with the economic and social changes happening in the country, and because it is an area of decisive action towards the country’s success.  In order to achieve the many recommendations we have proposed to the system, we have used the Strategic Process methodology, with what we have understood and evaluated the current context for superior private education in Peru today. We have understood that in 1996 the DL 882 was necessary because the country was in need to increase the number of education establishments in order to attend the growing demand of students.  However, the problem that later arised was that the growth of universities was given without control and minimum standards, focusing only in growth, without taking quality levels into consideration.  In the year 2014, when Law 30220 came into place, there was big advancements since finally there was a quality guidance that for instance established that to be a bachelor university professor.  This is how the SUNEDU was created, entity which defined not only legislative processes but also enforced a specific licensing and structure on universities. The suggestions we are recommending are aligned with the mission, helping to accomplish the vision, with six long term objectives and nine strategies retain, measure, and control by a BSC, which strongly support quality education, specifically focusing on having a superior private education sector that both achieves quality education and access to as many Peruvians as possible, infrastructure, and solid moral foundations, always motivating activities such as sport; with the sole motivation of progress in our country and more opportunities for everyone.

Szn embnrgo, hasta ahma n a d~e Je ha prorupado pol ~dentzfzcnr rtguro~ame?zte a lo3 murg7nados. A e~t e dr~conoc~mzento Je debe, al meno5 rn parte, el que no Ar haya znstrumentudo una polítltn efect~z~a de ataque a la margnalzdud. El propó~zto de este trabajo es descrzbzr algunas caracterktzcas de los grupos con zngresos más bajos, en base a u n estudzo relzlzmdo por la Secretaríu de la Preszdencm. ' El zngreso es u n zndzcador del que se dzspone para "medzr" la pobreza en Méxzco, y las ziarzubles aquz ertudzadas con relartón a estP zndzrador Jon ru tamaño y romposzczo'n, tamaño de La fam2Iza, rdud, ori~purzóri y educar zón dellefe de la famzlza y tamaño de la locahdad Dircciióri General (:oordinadora dr la Prograrnaci<iri Económica y Social, Estados Lrnidos ,LI~~w~trtno~. f:siudlo dr 1ngrr~o.s y Gustos dr I~J .C«m~li«.s,

RESUMEN: En España la enseñanza segregada ha sido el modelo pedagógico predominante hasta los años 70 del siglo XX. Para una opinión pública con una cosmovisión mayoritariamente tradicional, la enseñanza mixta y la coeducación no resultaban ni pertinentes ni aceptables. En la España de inicios del siglo XX, la coeducación implicaba una serie de transformaciones en las relaciones de género difíciles de tolerar. A raíz del desarrollo de experiencias coeducativas, se inició a finales del XIX un ardoroso debate a cerca de la enseñanza mixta, en paralelo al de la cuestión de los derechos de la mujerABSTRACT: In Spain differentiated and segregated educational ideal has been the predominant until the early twentieth century 70. For public opinion largely traditional worldview coeducation was not acceptable. Coeducation involved transformations in gender relations and sexual order difficult to tolerate in a strongly patriarchal context. Following the development of co-educational experience...

Educational quality in higher education is a fundamental issue in the development of any country. Over the last decade, significant progress has been made in this area, yet challenges persist that require ongoing attention and commitment from educational authorities and society at large.

According to Gustavo Yamada, only 35% of professionals aged 22 to 30 are fully satisfied with their chosen postsecondary career path. This indicates a need to place greater emphasis on vocational testing offered in secondary education, as satisfaction with one's chosen career leads to pursuing it with enthusiasm and achieving better outcomes.

Juan Castro and Mario Rivera highlight that the quality of higher education in Peru is highly heterogeneous, with a notably low lower limit that negatively impacts the overall average. Achieving a high average in quality standards is crucial, where the accreditation programs of SINEACE play a vital role.

Doris Cevallos points out that 21st-century higher education faces a series of challenges and difficulties due to a changing environment and globalization. The Peruvian university system is no exception and must develop strategies to overcome these challenges, which are linked to the pursuit of competitiveness, enhanced teaching quality, research, and improved services.

Jorge Espino emphasizes that educational quality in higher education should not only focus on accreditation but also on how universities can translate theoretical quality concepts into concrete actions that yield positive results in academic training. Merely meeting basic requirements without striving for higher standards results in a recession of educational quality.

In conclusion, the uneven quality of education, the challenges posed by globalization, and the need for concrete actions are fundamental elements for improving higher education. It is essential to strengthen vocational tests in secondary education. When young people study what they love, they are more likely to become successful graduates. This is just one example of the necessary actions.

Existen varias herramientas que posibilitan la comunicacion virtual entre p ersonas, siendo el chat una de ellas, que p ermite el intercambio escrito y sincronico. Si se deseara emplear el chat en educacion, como una herramienta tecnologica de interaccion entre estudiantes, es preciso que se instrumente cierto funcionamiento de tal manera que la conversacion entre los alumnos se conserve dentro de la tematica convocante y se desarrolle en un tiempo determinado. Por lo expuesto, es que se deberia “moderar” las conversaciones de chat.

El presente trabajo de investigación responde a la siguiente interrogante: ¿Qué efectos produce el material educativo multimedia (MEM) en el aprendizaje de El Costumbrismo Peruano en alumnos del cuarto grado de secundaria? Objetivo: Determinar los efectos que produce el MEM en el aprendizaje de El Costumbrismo Peruano en alumnos del cuarto grado de secundaria. Hipótesis: El MEM tiene efectos significativos en el aprendizaje de El Costumbrismo Peruano en alumnos del cuarto grado de secundaria. La investigación fue aplicada. Los métodos empleados fueron: Científico; experimental y computarizado con un diseño cuasi experimental. Las técnicas empleadas fueron: Observación y fichaje. Se utilizó la estadística descriptiva e inferencial para el procesamiento de datos. La conclusión es: La aplicación del MEM tiene efectos significativos en el aprendizaje de El Costumbrismo Peruano en alumnos del cuarto grado de secundaria.

Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado.TesisLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de las Tecnologías de información y la Comunicación (TIC) en el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de primer y segundo ciclo del Instituto Superior Tecnológico Tecsup. Las variables estudiadas fueron la Tecnologías de la Información y Comunicación (Competencias instrumentales, competencias profesionales y competencias didáctico-metodológicas) y competencias comunicativas (Expresión y comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos). El método de investigación fue hipotético deductivo. El tipo de investigación aplicada con un diseño cuasiexperimental. La población fue de 130 estudiantes del primer y segundo ciclo del ITS Tecsup. La muestra fue de 40 sujetos (20 grupo control y 20 grupo experimental). Los instrumentos fueron rúbricas de evaluación de competencias comunicativas. En los result...

es un país multicultural en el que se hablan diversos idiomas y dialectos. La presente investigación analiza el peligro de extinción de un idioma originario, el quechua central, a raíz de la falta de transmisión de migrantes en la ciudad de Lima Metropolitana a sus hijos de seis a diez años. El problema se evidencia cuando el padre migrante hablante de quechua decide no usar su lengua materna en el proceso de crianza de los niños por vergüenza, discriminación, racismo, entre otras causas, originando que éstos pierdan tradiciones orales y que se cree cierta dificultad de comunicación intergeneracional con parte de la familia, así como una pérdida del sentido de pertenencia con sus raíces. Ante este panorama, nace Kushikuy, tarjetas educativas para la enseñanza-aprendizaje de palabras básicas en quechua central, una herramienta educativa y divertida que contribuye al aprendizaje del idioma a través de la adquisición gradual de palabras. El diseño de este material permite identificar elementos de la realidad social y cultural andina que son propios del contexto sociocultural de los Andes Centrales, evitando la pérdida del uso de la lengua materna en familias nativas quechuahablantes y, además, constituyendo un instrumento de aprendizaje para las personas que desean que sus hijos se acerquen a un segundo idioma. Palabras clave: Diseño gráfico, tarjetas educativas, quechua, pérdida de idiomas Peru is a multicultural country in which various languages and dialects are spoken. The present investigation analyzes the danger of extinction of an original language, Central Quechua, due to the lack of transmission of migrants in the city of Metropolitan Lima to their children from six to ten years of age. The problem is evident when the Quechua-speaking migrant father decides not to use his mother tongue in the process of raising the children due to shame, discrimination, racism, among other causes, causing them to lose oral traditions and creating a certain difficulty in communication. intergenerational with part of the family, as well as a loss of the sense of belonging with their roots. Against this background, Kushikuy was born, educational cards for the teaching-learning of basic words in Central Quechua, an educational and fun tool that contributes to learning the language through the gradual acquisition of words. The design of this material allows to identify elements of the Andean social and cultural reality that are typical of the sociocultural context of the Central Andes, avoiding the loss of the use of the mother tongue in native Quechua-speaking families and, in addition, constituting a learning instrument for the people who want their children to learn a second language.

!53 4.2. Necesidad de formar profesores para la Educación Básica Alternativa 4.3. El trabajo pedagógico polivalente y la identidad del profesor de la EBA !56 4.4. Propuesta curricular para la formación de profesores de la EBA !57 4.4.1. Formación de profesores !57 4.4.2. Concepción de currículo para formar profesores de la EBA. !58 4.4.3. Propuesta de •perfil de los profesores de Educación Básica Alternativa. 160 4.4.4. Diseño curricular para formar profesores de EBA en la UNJFSC 164 a. Las áreas curriculares 164 b. Sistema de créditos 165 c. Cuadro de créditos por áreas curriculares d. Organización de los componentes curriculares de las áreas de formación del 167 profesor: d.1. Area de cultura general 167 d.1.1. Contenidos de las asignaturas de cultura general • 168 d.2. Area de formación pedagógica e investigación 179 d.2.1. Contenidos de las asignaturas de formación pedagógica e investigación 170 d.3. Area de prácticas profesionales 172 d.3.1. Contenidos de las asignaturas de práctica profesionales 172 d.4. Area de formación especializada en EBA, Ciclos Inicial e Intermedio (PEBANA y 174 PE BAJA) d.4.1. Contenidos de las asignaturas de formación especializada en EBA, Ciclos

El trabajo aborda las cuestiones metodológicas de investigación acerca de la influencia del agrupamiento escolar según el sexo (escuelas separadas vs. mixtas) sobre diversas variables educativas de los alumnos. Se recurre a los diseños antes-y-después y a los estudios nacionales de largo alcance. Estos plantean un problema de validez interna, pues son estudios ex post facto. ¿Cómo controlar las variables extrañas asociadas al alumno, familia y escuela? Dichos estudios lo permiten dado que son masivos en muestra y en variables. Se defiende la posición de que solamente se han de controlar las variables no asociadas al modelo de escuelas mixta y separada. La validez externa se considera de menor importancia.

El presente documento explora posibles explicaciones a las disparidades en resultados educativos entre regiones (aproximadas a traves de la Evaluacion Censal de Estudiantes). La exploracion sugiere la necesidad de prestar particular atencion a los aspectos vinculados con: (i) las disparidades socio-economicas entre regiones; (ii) el acompanamiento y supervision educativos que parecen tener un impacto importante; (iii) la asociacion entre el punto anterior y los patrones de asentamiento poblacional (problemas de accesibilidad y costos de transaccion asociados al desplazamiento de personas); (iv) el acceso a la educacion inicial; y (v) aspectos de gestion vinculados tanto a los directores de escuela como a las politicas de incentivos implementadas por algunas Direcciones Regionales. Asimismo, se ha encontrado evidencia que sugiere que el valor de la Evaluacion Censal de Estudiantes como forma de aproximarse a los niveles de aprendizaje podria empezar a verse mermado por practicas no d...

En la empresa en mencion no se habia realizado un analisis estadistico de las variables de control de calidad del proceso productivo involucradas en la etapa de extrusion, que permitiera establecer y corregir fallas generadoras de la disminucion de la calidad del producto, por lo que se propuso realizar un diagnostico de las causas que afectaban la calidad en el area de produc- cion de sacos de polipropileno partiendo de la informacion registrada en la empresa en de diferentes periodos. El objetivo fue determinar las desviacio- nes mas comunes que afectaban la calidad del producto y sugerir posibles soluciones a los errores para tomar medidas oportunas y tratar de evitar la aparicion de defectos, para ello se utilizo el metodo de analisis y representa- cion de datos conocido como el metodo de la grafica de control donde se analizo el comportamiento de la variable Tex. Como resultado del analisis de las graficas se realizaron recomendaciones para obtener resultados mas exactos de las...

The years from 1939 to 1968 were a period when elementary education in the Peruvian Andes reached peasant communities and haciendas. This article analyses literary landscapes manifested in poetry, stories, and theatre of those years, and visual landscapes depicted in drawings and woodcuts created by schoolteachers and students. These landscapes can be cataloged in three distinct, although related, categories: the Andean arcadia (the idealization of rural nature), the productive land (exaltation of the profitable agrarian world), and the claimed land (the connection between land and peasant uprising). Devices of subjectivity formation, these landscapes condensed different views on modernity and rural society entangled in the flux of global, national and local forces in a time of rapid social change. The article underscores the importance of rural schoolteachers as local intellectuals and culture producers and their role in what I call pedagogies of modernity: a set of practices, representations, systems of ideas and affects that gave concrete social meaning to abstract processes of modernity. Spanish: Los años de 1939 a 1968 fueron un período en que la educación primaria en los Andes peruanos llegó a las comunidades campesinas y haciendas. Este artículo analiza los paisajes literarios expresados durante esos años en la poesía, los cuentos, el teatro y los paisajes visuales plasmados en dibujos y xilografías realizados por maestros y alumnos. Se estudian tres differentes pero relacionados tipos de paisajes: la arcadia andina (idealización de la naturaleza rural), la tierra productiva (un mundo agrario productivo) y la tierra reclamada (la conexión entre tierra y rebelión campesina). Entendidos como aparatos de formación de subjetividad, estos paisajes condensaron diferentes miradas sobre la modernidad y la sociedad rural enlazadas con el flujo de fuerzas globales, nacionales y locales, en un periodo de rápido cambio social. El artículo resalta el rol de los maestros rurales como intelectuales locales y productores culturales, así como su rol en lo que llamo pedagogías de la modernidad: un conjunto de prácticas, representaciones, sistemas de ideas y afectos que dieron significado social concreto a los procesos abstractos de la modernidad.

The years from 1939 to 1968 were a period when elementary education in the Peruvian Andes reached peasant communities and haciendas. This article analyses literary landscapes manifested in poetry, stories, and theatre of those years, and visual landscapes depicted in drawings and woodcuts created by schoolteachers and students. These landscapes can be cataloged in three distinct, although related, categories: the Andean arcadia (the idealization of rural nature), the productive land (exaltation of the profitable agrarian world), and the claimed land (the connection between land and peasant uprising). Devices of subjectivity formation, these landscapes condensed different views on modernity and rural society entangled in the flux of global, national and local forces in a time of rapid social change. The article underscores the importance of rural schoolteachers as local intellectuals and culture producers and their role in what I call pedagogies of modernity: a set of practices, representations, systems of ideas and affects that gave concrete social meaning to abstract processes of modernity.
Spanish:
Los años de 1939 a 1968 fueron un período en que la educación primaria en los Andes peruanos llegó a las comunidades campesinas y haciendas. Este artículo analiza los paisajes literarios expresados durante esos años en la poesía, los cuentos, el teatro y los paisajes visuales plasmados en dibujos y xilografías realizados por maestros y alumnos. Se estudian tres differentes pero relacionados tipos de paisajes: la arcadia andina (idealización de la naturaleza rural), la tierra productiva (un mundo agrario productivo) y la tierra reclamada (la conexión entre tierra y rebelión campesina). Entendidos como aparatos de formación de subjetividad, estos paisajes condensaron diferentes miradas sobre la modernidad y la sociedad rural enlazadas con el flujo de fuerzas globales, nacionales y locales, en un periodo de rápido cambio social. El artículo resalta el rol de los maestros rurales como intelectuales locales y productores culturales, así como su rol en lo que llamo pedagogías de la modernidad: un conjunto de prácticas, representaciones, sistemas de ideas y afectos que dieron significado social concreto a los procesos abstractos de la modernidad.

VirtuaLab-USACH has developed Interactive Graphic Organizers [20] (IGO&#39;s), software built with components on Adobe Flash platform. IGO’s are modular, interactive and facilitate both thinking skills development in students and interactive visual content display for teachers. IGO&#39;s interactive features make them attractive to be incorporated in PowerPoint as embedded objects; introducing thus interactivity in presentations. As a dozen steps procedure to embed a Flash object in PowerPoint is not trivial, VirtuaLab developed an Add-in to insert the OGI&#39;s in PowerPoint, without affecting its functionalities. The article presents the educational software mismatch with Ministry of Education guidelines; especially, the shortage of computer resources that recognize learning as the pedagogical axis. After a conceptual review about visual learning, learning strategies and IGO’s, the article presents the Add-in for PowerPoint in some detail; the Add-in inherits all Interactive Graph...

TesisEl estudio titulado &quot;Aplicación De Tecnologías 2.0 En El Laboratorio De Cómputo Para La Mejora Del Aprendizaje En El CETPRO&quot;, tuvo como objetivo principal determinar el efecto de la aplicación de Tecnologías 2.0, para mejorar el aprendizaje académico de los estudiantes en el laboratorio de computo del CETPRO - Celendín en él 2018, la siguiente investigación tiene carácter experimental, con un diseño pre y post; la muestra estuvo conformada por 24 alumnos, del laboratorio de computo del CETPRO. Se utilizó como técnica la observación y la revisión documentaria y como instrumento la hoja de registro. En el análisis inferencial se utilizó la prueba de Chi cuadrado con una significancia p ? 0,05; a través del programa SPSS v23. Los resultados a las que se llegaron en la presente investigación fueron, que la aplicación de estas tecnologías ayuda al alumno a relacionarse entre ellos y mejora el rendimiento académico como también resuelve sus dudas entre ellos con una aceptac...

In Spain differentiated and segregated educational ideal has been the predominant until the early twentieth century 70. For public opinion largely traditional worldview coeducation was not acceptable. Coeducation involved transformations in gender relations and sexual order difficult to tolerate in a strongly patriarchal context. Following the development of co-educational experience began in the late nineteenth century debate about coeducation, in parallel to the issue of women&#39;s rights.

El presente trabajo muestra un análisis cualitativo de las interacciones sociales y humano-computadora de un grupo de estudiantes que han presentado conflictos sociales al momento de resolver actividades en grupo relacionadas con la creación de videos interactivos. Este grupo se caracteriza por la diferencia de edad de sus miembros y el nivel de conocimiento en cuanto al manejo de tecnologías de información. Las situaciones de conflicto comúnmente suelen presentarse cuando los miembros del equipo, con poco nivel de conocimiento en el área de tecnologías de información, trabajan con aquellos que poseen un mayor nivel. Dado que los estudiantes trabajan en sus computadoras portátiles, existe un sentido de pertenencia del dispositivo y del área de trabajo al momento de realizar las tareas. El objetivo de este trabajo es el de analizar los cambios en las interacciones sociales y humano-computadora de los estudiantes al momento en que resuelven actividades colaborativas en una pantalla mu...

Intercambiar experiencias e información en materia de IDE con otros docentespara el desarrollo de contenidos educativos orientados a distintos niveles educativos. Diseñar y desarrollar propuestas didácticas para integrar: la cartografía digital disponible en Uruguay y por lo tanto, el uso ...

Es habitual que los investigadores que abordan problemas de Economía utilicen con frecuencia técnicas econométricas generalmente aceptadas por la academia. Se trata de técnicas para medir diversos factores, ya que desde el punto de vista de la epistemología tradicional (esto es, el punto de vista de los herederos del positivismo lógico, por un lado, y del popperianismo, por el otro) la medición de los resultados esperados a la luz de una teoría resulta crucial para su contrastación y, por lo tanto, para garantizar la cientificidad del procedimiento empleado para la construcción de la teoría. Este es el caso, por ejemplo de las mediciones econométricas de los retornos sociales de la educación en la población, los efectos económicos de un crédito a un emprendimiento productivo, el impacto de una restricción de tipo ambiental sobre la producción, etc. En el presente artículo formularemos algunas consideraciones epistemológicas y metodológicas involucradas en el análisis de los problemas que trae aparejada una medición de tipo estándar acerca del impacto de muchas acciones llevadas a cabo por agentes económicos, sugiriendo como conclusión la necesidad de innovar en técnicas de cuantificación más adecuadas para tal fin. Sobre todo cuando intervienen externalidades y, más aún, cuando se considera que es vital que estas sean tomadas en cuenta. Quizás esto ocurra la mayoría de las veces. Marco Conceptual

La crisis sanitaria mundial que obligó a los estados a decretar confinamientos para disminuir la acelerada propagación del coronavirus, impactó también en la educación, siendo la evaluación de los aprendizajes de sus estudiantes, además de las limitaciones de conectividad y equipamiento y debilitamiento emocional, las principales dificultades que tuvieron que afrontar los docentes para desarrollar el proceso de enseñanza a través de los medios tecnológicos disponibles. Este estudio, de tipo propositivo, tiene por objeto identificar las competencias evaluativas de docentes universitarios y proponer la estrategia de evaluación formadora basada en el enfoque de Bonniol y Nunziati. para aplicarlos en entornos virtuales de aprendizaje. La propuesta, es un programa de capacitación para docentes del nivel superior a ser desarrollado en cuatro fases y cuya fase de aplicación se compone de diez sesiones educativas donde se tendrá como producto la redefinición de competencias y creación de in...

Este trabajo se realiza anualmente desde 1999 a la fecha, con el objetivo de lograr medir la graduación, la deserción y la permanencia de las cohortes de Nuevos Inscriptos que llegan a graduarse, como una manera de considerar críticamente el resultado académico en nuestra UNT. La metodología consiste en clasificar a los graduados de cada Facultad y en algunos casos carreras que se dispone la información, dado que por la extensión de las series abarca períodos donde no se disponía de la informática, 1973 a 1996, implementando el sistema SIU-ARAUCANO de 1996 en adelante. Al clasificar a los graduados anuales de acuerdo a su año de Ingreso, esto nos permitió comparar el comportamiento de la graduación, la deserción y la permanencia en distintos períodos históricos:

La presente investigación responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la influencia de Los Organizadores del Pensamiento en el Aprendizaje del Área de Comunicación en Estudiantes del 5° Grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 Emilio Romero Padilla de Puno”? El objetivo fue: Determinar la influencia de los organizadores de pensamiento en el aprendizaje del Área de Comunicación en los estudiantes del 5° grado en Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 Emilio Romero Padilla de Puno. La hipótesis general formulada fue: Los organizadores del pensamiento influyen significativamente en el aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 Emilio Romero Padilla de Puno de la ciudad de Puno. La investigación, pertenece al tipo explicativo y como métodos se utilizó el método científico y con un diseño correlacional y como métodos se utilizó el método científico y descriptivo, para la muestra se tomó a...

VirtuaLab-USACH has developed Interactive Graphic Organizers [20] (IGO&#39;s), software built with components on Adobe Flash platform. IGO’s are modular, interactive and facilitate both thinking skills development in students and interactive visual content display for teachers. IGO&#39;s interactive features make them attractive to be incorporated in PowerPoint as embedded objects; introducing thus interactivity in presentations. As a dozen steps procedure to embed a Flash object in PowerPoint is not trivial, VirtuaLab developed an Add-in to insert the OGI&#39;s in PowerPoint, without affecting its functionalities. The article presents the educational software mismatch with Ministry of Education guidelines; especially, the shortage of computer resources that recognize learning as the pedagogical axis. After a conceptual review about visual learning, learning strategies and IGO’s, the article presents the Add-in for PowerPoint in some detail; the Add-in inherits all Interactive Graph...

La enseñanza en educación superior ha evolucionado con el objetivo de formar profesionales competentes. El Aprendizaje Basado en Problemas es una estrategia didáctica que permite mejorar las diferentes habilidades; entre estas, la escritura. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del ABP en el nivel de habilidades comunicativas escritas en estudiantes del ciclo I de la Universidad Tecnológica del Perú de la sede Lima-Centro, 2018. Sobre la metodología, el enfoque es cuantitativo, diseño experimental y nivel de estudio explicativo. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento prueba de desarrollo aplicada a 33 estudiantes del turno noche de dicha universidad a través de un pre test y post test. Por último, los resultados mostraron que, según el pre test; 94% de alumnos se encuentra en un nivel inicial, 6% en proceso y 0% nivel logrado. Posteriormente, al aplicar el ABP, el post test muestra que 48.50% de estudiantes se encuentran en el nivel in...

Los cambios en las formas de interrelacionarse profesores y alumnos otorgan cada vez mas importancia a las Nuevas Tecnologias de la Informacion y de la Comunicacion, mediante las cuales se abre notablemente el campo de posibilidades en este aspecto. La reunion en el despacho para hablar personalmente y cara a cara de cualquier problema o duda surgida deja de ser la unica posibilidad de contacto con el profesor, dejando paso a otras muchas como pueden ser el correo electronico, el Chat, Libros de Visitas, Listas de Distribucion, el Blog, Foros, etc., cada uno con sus particulares caracteristicas, ventajas e inconvenientes.

El perfil responde al sentido formativo e intencional en el que se enmarca este currículo. En ese sentido, este perfil constituye la descripción de los rasgos que caracterizan a los jóvenes y adultos que participan en los dos primeros Ciclos -equivalentes a la Educación Básica Regular, nivel de Educación Primaria-del proceso formativo que se desarrolla en la propuesta PAEBA-Perú.