Group Guidance

The study sought to find out whether Senior High School students in Kwabre East District make rational choices of academic programmes in school. The population of the study was all students in the six Senior High Schools in Kwabre East District. However, the Form 3 students were purposively sampled for the study. Stratified random sampling technique with proportional allocation was used to sample 331 Form 3 students from the various programmes in each school for the study. A self-made questionnaire was used to gather data from the 331 respondents. A total of 320 copies of the questionnaire were obtained from the respondents. Statistical Product for Service Solutions was used to analyze the data. Frequencies and percentages were analyzed to answer all the research questions.It was found out that generally Senior High School students in Kwabre East District make rational choices of their programmes of study. This is because most of them assessed their strengths and weaknesses and sought information on their programmes before choosing them. Again, most of them chose their programmes based on their abilities or interests. However, few of them sought counselling from qualified counsellors before choosing their programmes. It was recommended that school counsellors should reinforce students' rational programme choice behaviour by intensifying counselling in schools so that students will continue to make rational choices of programmes in school.

Bu araştırmada öğretmen görüşlerinden yola çıkarak ortaokul eğitim çağındaki öğrencilerin olumlu ve olumsuz sosyal davranışlarını etkileyen sınıf içi etmenler incelenmiştir. Araştırmaya gönüllülük esasına bağlı olarak farklı okul ve branşlarda görev yapmakta olan 6 öğretmen katılım sağlamıştır. Araştırma verileri; yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiş, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) modelle desenlenmiş, betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırmada kullanılan görüşme formu; kişisel bilgiler, sınıfın fiziksel yapısı ve sosyopsikolojik ortam, öğretim yöntemleri, bireysel faktörler ve öğretmen faktörü başlıkları altında oluşturulan çeşitli sorulardan oluşmaktadır. Öğretmen görüşlerine göre; sınıf içi oturma düzeninin öğrencilerin fiziki özelliklerine göre tasarlanması, sınıfın temiz ve ergonomik kullanıma sahip olması, öğretmelerin ders anlatımı esnasında öğrencilere gösterdiği yakınlık, sahip olduğu mesleki beceri ve öğrenciye karşı gösterdiği sevgi temelli yaklaşım öğrencilerin prososyal davranış sergilemesine katkı sağladığı buna karşın farklı kültürden gelen öğrencilerin anlaşamama ve kıskançlık durumunun oluşturduğu sosyo-psikolojik ortamlarda antisosyal davranış sergilediği saptanmıştır.

In this study, it is studied the effect of group guidance activities which consists of eight sessions and prepared to improve friendship relationships on adolescents' friendship relationships. The study group consists of 32 adolescents. As a research design, it was used pretest-posttest model with control and placebo groups. The data analysis was made with SPSS 18 packet program, and Anova and Ancova tests were used in the analysis. Friendship relation levels of the participants were measured with Peer Relationships Scale. After the pretest measurement, group guidance activities consisted of eight sessions and intended to improve friendship relationships was applied to experimental group adolescents. Within this period, no procedure was performed with the individuals in the control group, and 3 session presentations about the vocational guidance and examination system were made to the individuals in the placebo group. After the sessions, posttest measurement was given. In the data analysis, two factored variance analysis was used for mixed designs. According to the findings from the study, group guidance program aimed at improving the friendship

Perilaku sosial adalah perilaku yang terjadi didalam situasi sosial tentang cara orang berpikir, merasa dan bertindak karena kehadiran orang lain. Hakikat manusia di mana pun berada tidak dapat dipisahkan dari lingkungan sosial. Lingkungan sosial ini ditandai dengan adanya individu-individu yang saling berinteraksi atas dasar status dan peranan

Bu araştırmanın amacı, Bilişsel Davranışçı yaklaşıma dayalı olarak geliştirilen bir grup rehberliği programının, üniversite öğrencilerinin dil öğrenimine ilişkin inançları üzerindeki etkisini incelemektir. Bu amaçla 264 Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı öğrencisine Dil Öğrenimine İlişkin İnançlar Envanteri (Horwitz, 1988; Kunt, 1997) uygulanmıştır. Envanter sonuçları doğrultusunda olumsuz inanca sahip olduğu belirlenen 80 öğrenci içerisinden gönüllülük esasına bağlı olarak deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Daha sonra deney grubuna seçilen öğrencilere Bilişsel Davranışçı yaklaşıma dayalı grup rehberliği programı uygulanmıştır. Kontrol grubuna ise herhangi bir işlem yapılmamıştır. Araştırma sonucunda, deney grubuna ait son-test puanlarının kontrol grubundakilerden anlamlı düzeyde yüksek olduğu, deney grubuna ait son-test puanlarının ön-test puanlarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur. Elde edilen bulgular, uygulanan grup rehberliği programının dil öğrenimine ilişkin inançlar üzerinde etkili olabileceğine dair kanıtlar sunmaktadır. Araştırmanın, yeni araştırmalarla desteklenerek, ülkemizde sayısı her geçen gün artan üniversite yabancı dil hazırlık okullarında, öğrencilerin dil öğrenimine ilişkin yaşadıkları olumsuz yargılar ve inançlarla başa çıkmalarında kullanılabilecek yapılandırılmış programlar oluşturulmasına destek olabileceği düşünülmektedir.

Bu araştırmanın amacı, Bilişsel Davranışçı yaklaşıma dayalı olarak geliştirilen bir grup rehberliği programının, üniversite öğrencilerinin dil öğrenimine ilişkin inançları üzerindeki etkisini incelemektir. Bu amaçla 264 Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı öğrencisine Dil Öğrenimine İlişkin İnançlar Envanteri (Horwitz, 1988; Kunt, 1997) uygulanmıştır. Envanter sonuçları doğrultusunda olumsuz inanca sahip olduğu belirlenen 80 öğrenci içerisinden gönüllülük esasına bağlı olarak deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Daha sonra deney grubuna seçilen öğrencilere Bilişsel Davranışçı yaklaşıma dayalı grup rehberliği programı uygulanmıştır. Kontrol grubuna ise herhangi bir işlem yapılmamıştır. Araştırma sonucunda, deney grubuna ait son-test puanlarının kontrol grubundakilerden anlamlı düzeyde yüksek olduğu, deney grubuna ait son-test puanlarının ön-test puanlarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur. Elde edilen bulgular, uygulanan grup rehberliği programının dil öğrenimine ilişkin inançlar üzerinde etkili olabileceğine dair kanıtlar sunmaktadır. Araştırmanın, yeni araştırmalarla desteklenerek, ülkemizde sayısı her geçen gün artan üniversite yabancı dil hazırlık okullarında, öğrencilerin dil öğrenimine ilişkin yaşadıkları olumsuz yargılar ve inançlarla başa çıkmalarında kullanılabilecek yapılandırılmış programlar oluşturulmasına destek olabileceği düşünülmektedir.

The purpose of this research was to reduce the student discipline violations in the school by using group counseling. The method used was the method of quasi experiment with one group pre-test post-test design. The subjects were 9 subjects who violated school rules. Data collecting technique use observation. The results obtained from Wilcoxon test indicate that violations of the student discipline in schools was reduced after the given group counseling. The results of the pretest and posttest obtained Z = 2692 <= 6 then Z tabel 0.05, Ho was ignored and Ha was accepted, which meant a violation of students in school discipline was reduced after the given group counseling. The conclusion of this research was a violation of students in the school was reduce after the given group counseling Class VII student of SMP Negeri 3 Natar years 2013/2014.

The purpose of this research was to reduce juvenile delinquency by using group guidance service technical discussion in students of Class XI SMK SPP Lampung school year 2012/2013. The problem in this research was juvenile delinquency students. The problem in this research was "whether juvenile delinquency can be reduced by using group guidance service technical discussion?". The methods used in this research was experimental methods by design one-group pretest-posttest. Subject in research students which showed juvenile delinquency high which totaled 6 (six) students. Data collection techniques in this research used observation guidlines. The results obtained in the research indicate that juvenile delinquency can be reduced to the students using group guidance services discussion technique, based on the calculation of the 5% significance test scored p = 0.027, p <0.05. Ha thus received, that juvenile delinquency can be reduced to the students using group guidance services discussion techniques. The conclusion of this research was juvenile delinquency can be reduced using group guidance services discussion techniques in class XI in SMK SPP Lampung Year 2012/2013. The advices which can be suggested were (1) who the subject should be confident and encourage selfesteem in order to show positive attitude in the environment. (2) BK teachers should conduct group guidance services discussion technique in solving juvenile delinquency. (3) To the researchers, should be able to do research on juvenile delinquency with involving the needs of self esteem.

The purpose of this research was to reduce the student discipline violations in the school by using group counseling. The method used was the method of quasi experiment with one group pre-test post-test design. The subjects were 9 subjects who violated school rules. Data collecting technique use observation. The results obtained from Wilcoxon test indicate that violations of the student discipline in schools was reduced after the given group counseling. The results of the pretest and posttest obtained Z = 2692 <= 6 then Z tabel 0.05, Ho was ignored and Ha was accepted, which meant a violation of students in school discipline was reduced after the given group counseling. The conclusion of this research was a violation of students in the school was reduce after the given group counseling Class VII student of SMP Negeri 3 Natar years 2013/2014.

Bu araştırmanın amacı, özel gereksinimli çocuğu olan annelerin bütünlük duygusu ve psikolojik iyi oluşları (olumlu duygular, bağlanma, olumlu ilişkiler, anlam ve başarı) arasındaki ilişkide iyimserliğin aracı etkisini incelemektir. Araştırmaya bedensel engelli (n = 28), Down sendromlu (n = 12), otizmli (n = 29) ve zihinsel engelli (n = 40) çocuğu olan 109 anne katılmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Bireysel Bütünlük Duygusu Ölçeği, Yaşam Yönelimi Testi ve PERMA ölçeği kullanılmıştır. Değişkenler arası ilişkileri incelemek için Pearson Çarpım Momentler Korelasyon analizi ve Preacher ve Hayes'in (2008) önerileri doğrultusunda aracılık analizleri gerçekleştirilmiş, dolaylı etkilerin anlamlılığını incelemek için 5000 bootstrap yapılarak bootstrap katsayısı ve güven aralıkları belirlenmiştir. Araştırma sonuçları, özel gereksinimli çocuğu olan annelerin bütünlük duygusu ve psikolojik iyi oluşları (olumlu duygular, bağlanma, başarı) arasındaki ilişkide iyimserliğin aracı etkisinin olduğunu göstermektedir.

Bu araştırmanın amacı ulusal ve uluslararası göç etmiş okul öncesi çocuklara sunulan sosyal beceri eğitim programının stresle başa edebilme durumuna etkisini değerlendirmektir. Araştırma deneysel bir çalışma olup kontrol gruplu ön test son test denk olmayan gruplar modeline göre yapılmıştır. Bu genel amaç doğrultusunda İzmir ili Konak merkez ilçesi Kadifekale Zübeyde Hanım İlkokulu anasınıfına devam eden 13 kız 15 erkek toplam 28 öğrenci araştırmanın örneklem grubunu oluşturmaktadır. Örnekleme alınan çocuklardan 12'si deney 16'sı kontrol grubu olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Deney grubundaki çocuklara sosyal beceri öğretimi kapsamında stresle baş edebilme becerisi için ön ve son test olarak Mc Ginnes (2016) tarafından geliştirilmiş olan sosyal beceri öğretim programı "Öğretmen Ebeveyn ve Çocuk Kontrol Listeleri" kullanılmıştır. Araştırmanın uygulama sürecinde ise; Mc Ginnes (2016)'in sosyal beceri öğretim programı kapsamında stresle baş edebilme becerileri bölümü kullanılmıştır. Uygulamada çocuklara rahatlama, hataların üstesinden gelme, dürüst olma, ne zaman söylemesi gerektiğini bilme, mağlubiyetin üstesinden gelme, birinci olmayı isteme, hayır deme, hayır cevabını kabul etme ve ne yapacağına karar verme becerileri ile ilgili bir buçuk aylık program uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda deney grubundaki çocukların stresle baş edebilmeleri konusunda kontrol grubuna göre anlamlı derecede farklılık gösterdiği bulunmuştur.

Bu çalışmada 12-18 Yaş Aile Eğitimi Programı'nın (AEP) aile işlevleri üzerindeki etkisi yarı deneysel bir çalışmayla incelenmiştir. Araştırmanın deney ve kontrol gruplarındaki aileler amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Öntest-sontest uygulamalarında Kişisel Değerlendirme Ölçeği, Aile Değerlendirme Ölçeği (ADÖ) ve Ebeveyn Olarak Ben Ölçeği (EOB) kullanılmıştır. Deney grubunda 14 oturum süren Aile Eğitim Programı gerçekleştirilmiştir. Kontrol grubunda eğitim uygulanmamıştır. Deney grubunda problem çözme, ebeveynlik rolleri, duygusal tepki verebilme, gereken ilgiyi gösterebilme, davranışları kontrol etme, genel işlevler alt ölçeklerinin ön test-son test puanları arasında anlamlı bir farklılaşma olduğu, iletişim işlevi açısından ise anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Kendilerini düzenleme becerilerine ait öntest-sontest ortalamaları arasında da anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Sonuç olarak aile eğitim programının ebeveynler üzerinde etkili olduğu saptanmıştır. Kontrol grubunda problem çözme, iletişim, duygusal tepki verebilme, gereken ilgiyi gösterebilme, davranışları kontrol etme alt ölçeklerinde öntest-sontest puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ebeveynlik rolleri ve genel işlevler alt ölçeklerinde öntest-sontest puanları arasında anlamlı bir farklılık görülmüştür. Kontrol grubu ebeveynlerin kendilerini düzenleme becerilerine ait öntest-sontest ortalamaları arasında da anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Eğitimin uygulanmadığı kontrol grubunda genel anlamda bir değişiklik yaşanmamıştır.

Bu arastirmanin amaci; engelli ve saglikli cocugu olan anne babalarin sosyal destek ve yalnizlik duzeylerinin, ebeveyn cinsiyeti ile cocugun engel durumu degiskenleri dikkate alinarak karsilastirilmasidir. Arastirma grubunu, 306 ebeveyn olusturmaktadir. Veriler, Cok Boyutlu Algilanan Sosyal Destek Olcegi’nin Gozden Gecirilmis Formu (Eker, Arkar ve Yaldiz, 2001), UCLA Yalnizlik Olcegi (Demir, 1989) ve arastirmacinin gelistirdigi Kisisel Bilgi Formu kullanilarak toplanmistir. Ebeveynlerin, yalnizlik ve sosyal destek olceginin alt boyutlarinda elde edilen puanlarinin saglikli cocugu olan anne babalar lehine anlamli fark gosterdigi bulunmustur. Engelli cocugu olan ailelerin arkadas destegi puanlari arasinda babalar lehine anlamli fark oldugu saptanmistir. Annelerin, sosyal destek olceginin tum alt boyutunda elde edilen puanlari ve yalnizlik puanlarinin saglikli cocugu olan anneler lehine anlamli fark gosterdigi saptanmistir. Babalarin arkadas ve aile destegi ile yalnizlik puanlarinin sa...

Artikel ini bertujuan untuk menvelidiki dan mengevaluasi efektivitas teknik sosiodrama dalam pendekatan kelompok sebagai alat terapeutik. Kami menganalisis literatur yang relevan dan mengumpulkan bukti empiris untuk mendukung klaim terkait manfaat sosiodrama dalam konteks terapi kelompok. Hasil analisis kami memberikan wawasan mendalam tentang peran sosiodrama dalam meningkatkan pemahaman interpersonal, empati, dan keterampilan sosial dalam kelompok terapi.

The purpose of the research is to examine the effect of a training program directed towards the mothers who have handicapped children. The study conducted on the mothers of mentally retarded children children in 2007-2008 academic years. Experimental model was adopted. 20 parents participated in the study who were grouped as 10 person for the experiment and 10 person for the control groups. A training program for lessening anxiety was applied to the experimental group. At the end of the process, it was examined whether or not any change happened in state and trait anxiety level of the mothers. The results indicate that our training program has an effect on the anxiety level of the aforementioned mothers.

Bu arastirmanin amaci; engelli ve saglikli cocugu olan anne babalarin sosyal destek ve yalnizlik duzeylerinin, ebeveyn cinsiyeti ile cocugun engel durumu degiskenleri dikkate alinarak karsilastirilmasidir. Arastirma grubunu, 306 ebeveyn olusturmaktadir. Veriler, Cok Boyutlu Algilanan Sosyal Destek Olcegi’nin Gozden Gecirilmis Formu (Eker, Arkar ve Yaldiz, 2001), UCLA Yalnizlik Olcegi (Demir, 1989) ve arastirmacinin gelistirdigi Kisisel Bilgi Formu kullanilarak toplanmistir. Ebeveynlerin, yalnizlik ve sosyal destek olceginin alt boyutlarinda elde edilen puanlarinin saglikli cocugu olan anne babalar lehine anlamli fark gosterdigi bulunmustur. Engelli cocugu olan ailelerin arkadas destegi puanlari arasinda babalar lehine anlamli fark oldugu saptanmistir. Annelerin, sosyal destek olceginin tum alt boyutunda elde edilen puanlari ve yalnizlik puanlarinin saglikli cocugu olan anneler lehine anlamli fark gosterdigi saptanmistir. Babalarin arkadas ve aile destegi ile yalnizlik puanlarinin sa...

Bireylerin karşılaştıkları hastalık, deprem, afet gibi olağanüstü olaylar, psikolojik yapı ve farklılıklarına göre onları çeşitli biçimlerde etkilemektedir. Bu bağlamda, bu araştırmanın amacı, COVID 19 pandemisi sürecinde 3-6 yaş arasında çocukları olan annelerinin iyimserlik seviyesini etkileyen faktörlerin incelenmesidir. Araştırmaya 33.362 anne dahil edilmiştir. Katılımcıların iyimserlik düzeylerinin belirlenmesi için "İyimserlik-Kötümserlik Ölçeği" kullanılmıştır ve veriler çevrimiçi ortamda toplanmıştır. Araştırmanın sonuçları, Türkiye genelinde annelerin iyimserlik puanları ortalamalarının yüksek düzeyde olduğunu göstermiştir. Eğitim durumu, yaş, gelir durumu, çocuk sayısı ve çalışma gibi değişkenlerin annelerin iyimserlik düzeylerini etkilediği, fakat medeni durumunun iyimserlik düzeylerini etkilemediği görülmüştür. Öte yandan, evlilik doyumu ve mutluluk düzeyinin artmasına bağlı olarak iyimserlik düzeylerinin arttığı; sosyal medya kullanımı ve televizyon izleme süresinin artmasına bağlı olarak da iyimserlik düzeyinin azaldığı saptanmıştır.

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh permainan outbound terhadap perkembangan sosial anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 03 Alai Padang. Penelitian ini penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperiment. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 03 Alai Padang, teknik pengambilan sampel Purposive sampling, yaitu kelas B5 dan B6 yang masing-masingnya berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata tes kelas eksperimen adalah 82,81 dan SD sebesar  6,81 sedangkan kelas kontrol adalah 69,27 dan SD sebesar 5,96 pada pengujian hipotesis diperoleh t hitung sebesar (4,97794 dan t tabel sebesar 2,07387) pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = 22. Dapat disimpulkan permainan outbound berpengaruh terhadap perkembangan sosial anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 03 Alai Padang tahun ajaran 2018/2019.

Bu çalışmanın amacı; Down sendromlu çocuğu olan annelerin sosyal destek algıları hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi ve bu çerçevede aile gereksinimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Gaziantep ilinden, 20 Down Sendromlu (DS) bireylerin anneleri dahil edilmiştir. Nitel olarak desenlenen ve yarı yapılandırılmış görüşme verileri anneler ile görüşme sonucu elde edilmiş, içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularında; DS tanısı almış çocuğa sahip annelerin, çocuklarının normal gelişim gösteren akranlarına göre bireysel farklılıkları olduğunu belirttikleri, ancak toplum yaşamında bu farklılıkların çocukları ve kendilerini olumsuz yönde etkilemeden sosyal kabul görmeleri istekleri olduğu belirlenmiştir. Gerek okul öncesi gerek ilkokul ve ilerleyen yaşamlarında çocuklarının yasal haklara bağlı hizmetlerden yararlanma düzeylerini düşük olarak belirten anneler, özellikle yerel yönetimler, sivil toplum kuruluşlarından destek beklediklerini vurgulamışlardır. Çalışma...

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh permainan outbound terhadap perkembangan sosial anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 03 Alai Padang. Penelitian ini penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperiment. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 03 Alai Padang, teknik pengambilan sampel Purposive sampling, yaitu kelas B5 dan B6 yang masing-masingnya berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata tes kelas eksperimen adalah 82,81 dan SD sebesar  6,81 sedangkan kelas kontrol adalah 69,27 dan SD sebesar 5,96 pada pengujian hipotesis diperoleh t hitung sebesar (4,97794 dan t tabel sebesar 2,07387) pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = 22. Dapat disimpulkan permainan outbound berpengaruh terhadap perkembangan sosial anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 03 Alai Padang tahun ajaran 2018/2019.

Bu arastirmanin temel amaci ogretmen adaylarinin psikolojik danismana iliskin algilarin incelenmesi olarak belirlenmistir. Bu arastirmada nitel yontem kapsaminda metafor analizi uygulanmistir Arastirmanin calisma grubunu 2012-2013 ogretim yilinda, Marmara Universitesi Ataturk Egitim Fakultesi resim,dinkulturu ve ahlak biligisi, turkce ve ilkogretim matemetik bolumlerinde okuyan toplam 269 ogretmen adayi ogrenci olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak psikolojik danisman kavramina iliskin sahip olduklari zihinsel imgeleri (metaforlari) belirlemek icin katilimcilarin “psikolojik danisman…… . . . gibidir; cunku ……... . .” ibaresini tamamlamalari istenmistir. Arastirmanin bulgularina gore, ogretmen adaylari psikolojik danisman kavramina iliskin toplam 121 adet gecerli metafor uretmistir. Bu metaforlar ortak ozellikleri bakimindan 7 farkli kavramsal kategori altinda toplanmistir. Bu Kavramsal kategoriler sunlardir; “yonlendirici ve yol gosterici olarak psikolojik danisman”, “islevleri...

Amac: Arastirma kalp hastaligi olan down sendromlu cocuklara sahip ebeveynlerin umutsuzluk duzeylerine aile merkezli hemsirelik yaklasimin etkisini degerlendirmek amaciyla deneysel olarak gerceklestirilmistir.  Yontem: Istanbul’da bir devlet hastanesinde Mart–Mayis 2013 tarihleri arasinda yapilan calisma; cocuk kardiyoloji ve kardiyovaskuler cerrahi servisinde yatan veya poliklinik kontrolune gelen kalp hastaligi olan down sendromlu cocuga sahip 40 ebeveyn deney, 37 ebeveyn kontrol grubu olmak uzere 77 ebeveyn ile birlikte yapilmistir. Arastirmada ‘aile tanilama formu’ ve ‘Beck Umutsuzluk Olcegi’ kullanilmistir. Arastirmaci tarafindan gelistirilen ‘Down Sendromlu Egitim Kitapcigi’ ile deney grubunda yer alan ebeveynlere egitim verilmistir. Arastirmanin verileri bilgisayar ortaminda analiz edilmistir. Verilerin degerlendirilmesinde; ki-kare, iki grup arasindaki farki t-testi, grup ici tekrarli olcumlerin karsilastirilmasinda eslesmis grup t-testi kullanilmistir. Bulgular: Cocugun yas...

Araştırma, Zonguldak il merkezinde yaşayan zihinsel engelli çocuğa sahip annelerin stresle başa çıkma yöntemlerinin değerlendirilmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Zonguldak il merkezinde bulunan üç rehabilitasyon merkezine devam etmekte olan 210 zihinsel engelli çocuğun annesi araştırmanın evrenini oluşturmuştur. Araştırma süresince 178 anneye ulaşılmıştır (%84.8). Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan sosyodemografik özellikleri ve zihinsel engelli çocuğa sahip olma ile ilgili düşünceleri içeren anket formu ve Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde dağılımları, Kruskall-Wallis varyans analizi, Student t testi, Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Zihinsel engelli çocuğu ile ilgili annelerin % 62.4 (n=111)'ü toplumun bakış açısından rahatsızlık hissettiğini, %52.8 (n=94)'i sosyal çevresiyle iletişimde zorluk yaşadığını, %40.4 (n=72)'ü çocuğunun engelinden dolayı kendini suçlu hissettiğini, %83.1 (n=148)'i çocuğunun tedavisinde zorluklar yaşadığını, %43.8 (n=78)'i sosyal çevresinden destek görmediğini ifade etmiştir. Annelerin Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği'nin kendine güvenli yaklaşım puan ortalaması 23.4±4.4, çaresiz yaklaşım puan ortalaması 18.8±5.5, boyun eğici yaklaşım puan ortalaması 13.6±4.1, iyimser yaklaşım puan ortalaması 15.4±2.9 ve sosyal destek arama yaklaşımı puan ortalaması 11.1±2.6 olarak hesaplanmıştır. Zihinsel engelli çocuğa sahip ailelerin ruhsal durumlarının yakından izlenmesi ve ihtiyaç duyduklarında psikososyal desteğin sağlanması önerilmektedir.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh layanan konseling kelompok teknik Modelling terhadap empati pada teman sebaya siswa kelas XI IPA 1 MAN 2 Model Medan T.A 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli s/d September 2017. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan Pre experimental design dengan jenis Pre test-post test one group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA 1 MAN 2 Model Medan. Sampel ditarik dengan menggunakan metode purposive sampling sebanyak 8 orang yang berasal dari kelas XI IPA 1 sampel yang homogen. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket empati pada teman sebaya berjumlah 32 item pernyataan yang telah valid dan reliabel kemudian data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon. Dari analisis data diperoleh J hitung = 16,5 dengan a = 0,05, adapun J tabel = 4. Dari data tersebut terlihat bahwa Jhitung &gt; JTabel dimana 16,5 &gt; 4. Artinya hipotesis diterima. Data pre-test emp...

T he research problem was to investigate whether game technique of group guidance could be used to improve the students’ emotion regulation ability. This research aimed to find out the use of game technique of group guidance to improve the students’ emotion regulation ability at Class X MIA of SMA Muhammadiyah 1 Way Jepara Lampung Timur Academic Year 2017/2018. Quasi experimental class was used in this research, and the design of this research was time series design. The subject of this research ware eight students who had lack of emotion regulation ability. The data were obtained by using emotion regulation scale. The Wilcoxon Matched Pairs Test was used in this research to calculate the data. The result showed that z-value = -2.527 &lt; z-table = 1.645, it meant that Ho was rejected and Ha was accepted. It couls be concluded that game technique of group guidance could be used to improve the students’ ability  in emotion regulation. Permasalahan penelitian adalah Apakah layanan bim...

The purpose of this research was to reduce the student discipline violations in the school by using group counseling. The method used was the method of quasi experiment with one group pre-test post-test design. The subjects were 9 subjects who violated school rules. Data collecting technique use observation. The results obtained from Wilcoxon test indicate that violations of the student discipline in schools was reduced after the given group counseling. The results of the pretest and posttest obtained Z = 2692 <= 6 then Z tabel 0.05, Ho was ignored and Ha was accepted, which meant a violation of students in school discipline was reduced after the given group counseling. The conclusion of this research was a violation of students in the school was reduce after the given group counseling Class VII student of SMP Negeri 3 Natar years 2013/2014.

This research has examined how the group counseling has affected the level of depression and problem solving skills of the mothers whose children are autism. All the members of the research were volunteer and be appropriate to some criterions. The experimental and the control group were formed from twenty four mothers whose children are autistic. The treatment lasted for ten weeks. In order to investigate the group counseling affects the level of depression and problem solving skills; each mother, regardless of what group they belong to is applied “Beck Depression Inventory” (BDI) and “Problem Solving Inventory” (PSI) at the beginning and at the end of the process assistance. During the period, the mothers of the experimental group have joined psychological group counseling process once a week. Within this period, the mothers expressing themselves in front of the group members have realized that they were not the only ones who were having these problems and they felt that they were ...

This study was conducted based on the phenomenon that occurs in fifth grade of SDN 03 Sumurjomblangbogo which shows a low student moral development equality the messenger of Allah SWT, Rasulullah SAW, fellow human beings, created alone and in a calm environment. The purpose of this study was to prove whether or not the influence of group guidance with symbolic modeling techniques on student moral development. The type of this study was one-group experimental pre-test post-test design. This study was conducted in eight meetings with 10 students as a subject. The technique of data analysis used descriptive percentage analysis and wilcoxon test. This study showed that there was a change in the level of moral development of students before and after participating in group guidance services with symbolic modeling techniques that increased by an average 14.3% from the initial results during the pre-test of 62.5% to 76.8% at post-test. Additionally, data obtained from wilcoxon pairs match ...

The problem in this study is that there are often deviations in student behavior which results in students breaking the rules of discipline at school. Namely skipping school, often late, smoking and fighting. This study aims to determine whether the application of group counseling services in preventing the delinquency of juvenile students in SMA Negeri 9 Palembang effectively. The research method used is a quantitative approach with pre experimental methods with OneGroup Pretest and Posttest Design. The subjects of this study were students of class XI IPS 1 of SMA Negeri 9 Palembang with a sample of 10 students. From the results of data analysis shows that the total pretest value before treatment was 586 with an average of 58.6 and the results of the posttest after being treated with a value of 842 with an average of 84.2. Hypothesis testing results prove that the results of the t-test calculations where t-count = 5.039≥ t-table = 1.833. thus the application of group guidance servi...

School counsellors play significant role in the total development of students in respect to career choices. in view of that career development interventions are provide to support the provision of information to guide students make well informed choices in personal, academic and social aspects. This study thus, aimed to examine whether the role of the school counsellor has any influence as well as guide students in their bid to choose career. Using the mixed method approach the study sought answers to; what specific role the school counsellor play to assist SHS students &apos; career choice and also whether there is any significant relationship between the role played by school counsellors and students &apos; choice of career. Results from the study showed that students strongly agreed that career guidance and counselling, career goal identification, organization of career days and conferences, administration of occupational interest inventory on students were among career intervent...

Bu araştırmanın amacı, yetişkinlerin bilinçli farkındalık düzeylerinin, iyimserlik ve yaşam doyumlarına etkisini araştırmaktır. Araştırmanın örneklemini, Samsun ili merkezinde yaşayan 20 ve 50 yaş arasındaki 565 gönüllü yetişkin oluşturmaktadır. Örneklemde 399 kadın (%71), 166 erkek (%29) gönüllü yetişkin yer almaktadır. Araştırmada gerekli olan verileri elde etmek amacıyla Kişisel Bilgi Formu ve Bilinçli Farkındalık Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği ve İyimserlik Ölçeği uygulanmıştır. Yaşam Doyumu ve İyimserlik, Yaşam Doyumu ve Bilinçli farkındalık arasındaki ilişkiler Pearson Korelasyon Katsayısı ile test edilmiştir. Yaşam Doyumu ile İyimserlik arasında ve Yaşam Doyumu ile Bilinçli Farkındalık arasında pozitif yönlü anlamlı ilişkiler olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Sosyal katılım derecesi çok yüksek olan bireylerin yaşam doyumu sosyal hayata katılım derecesi az ve çok az olan bireylerden daha yüksektir. Evli ve boşanmış bireylerin iyimserlik düzeylerinde bir fark yokken, her iki grubun...

School counsellors play significant role in the total development of students in respect to career choices. in view of that career development interventions are provide to support the provision of information to guide students make well informed choices in personal, academic and social aspects. This study thus, aimed to examine whether the role of the school counsellor has any influence as well as guide students in their bid to choose career. Using the mixed method approach the study sought answers to; what specific role the school counsellor play to assist SHS students &apos; career choice and also whether there is any significant relationship between the role played by school counsellors and students &apos; choice of career. Results from the study showed that students strongly agreed that career guidance and counselling, career goal identification, organization of career days and conferences, administration of occupational interest inventory on students were among career intervent...

Universite ogrencilerinde risk alma davranislarinin siklikla goruldugu bilinmektedir. Egitimi, sagligi ve yasami tehlikeye atan sigara ve alkol kullanma, hiz limitini asarak araba kullanma ve emniyet kemeri kullanmama gibi davranislar risk alma davranisi olarak tanimlanmaktadir. Bu tur davranislar yetiskinlige basarili bir sekilde gecisi olumsuz etkileyebilmektedir. Bu calismanin amaci universite ogrencilerinde, demografik ozellikler, ebeveynlik ozellikleri, akran ozellikleri ve benmerkezciligin risk alma davranislari ile iliskisini incelemektir. Arastirmaya yas araligi 18 ve 25 arasinda degismekte olan 410 universite ogrencisi katilmistir. Katilimcilarin 282’si kadin (% 69), 128’i erkek (% 31)’tir. Katilimcilarin yas ortalamasi 20.54’tur (SS=1.33). Veriler Risk Alma Olcegi, Yeniden Duzenlenmis Kisisel Soylence Olcegi, Yeniden Duzenlenmis Hayali Seyirci Olcegi, Cocuk Yetistirme Stilleri Olcegi ve Demografik Bilgi Formu ile toplanmistir. Risk alma davranislarinin yordayicilarini beli...

COVID salgını sürecinde birçok ülkede olduğu gibi Türkiye'deki üniversitelerde de uzaktan eğitim aracılığıyla eğitim sürdürülmüştür. Bu dönemde üniversite öğrencilerinin travmatik bir yaşantı olarak kabul edilen salgın sürecinden ne kadar etkilendiği merak konusu olmuştur. Bu araştırmada öğretmen adaylarının COVID salgınının ve iyimserliğin travma sonrası büyüme üzerindeki yordayıcı etkilerini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ondokuz Mayıs Üniversitesi'nde öğrenim gören ve uygun örnekleme yöntemiyle ulaşılan 801 öğretmen adayı oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak Olayların Etkisi Ölçeği, Travma sonrası Büyüme Envanteri ve İyimserlik Ölçeği kullanılmıştır. Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon analizi sonuçları, travma sonrası büyümenin olayın etkisi ve iyimserlik ile pozitif yönde anlamlı ilişkili olduğunu; iyimserliğin ise olayın etkisi ile negatif yönde anlamlı ilişkili olduğunu ortaya koymuştur. Hiyerarşik regresyon analizi sonuçlarına göre, iyimserlik ve olayın etkisi değişkenlerinin travma sonrası büyümeyi anlamlı olarak yordadığı; travma sonrası büyümenin %31'ini açıkladığı belirlenmiştir. Tek Yönlü MANOVA sonucuna göre, kadın öğretmen adaylarının COVID salgınından erkek öğretmen adaylarına göre anlamlı ölçüde daha çok etkilendiği ve kadın öğretmen adaylarının travma sonrası büyüme düzeylerinin erkek öğretmen adaylarına göre anlamlı ölçüde daha yüksek olduğu saptanmıştır.

Amac: Arastirma kalp hastaligi olan down sendromlu cocuklara sahip ebeveynlerin umutsuzluk duzeylerine aile merkezli hemsirelik yaklasimin etkisini degerlendirmek amaciyla deneysel olarak gerceklestirilmistir.  Yontem: Istanbul’da bir devlet hastanesinde Mart–Mayis 2013 tarihleri arasinda yapilan calisma; cocuk kardiyoloji ve kardiyovaskuler cerrahi servisinde yatan veya poliklinik kontrolune gelen kalp hastaligi olan down sendromlu cocuga sahip 40 ebeveyn deney, 37 ebeveyn kontrol grubu olmak uzere 77 ebeveyn ile birlikte yapilmistir. Arastirmada ‘aile tanilama formu’ ve ‘Beck Umutsuzluk Olcegi’ kullanilmistir. Arastirmaci tarafindan gelistirilen ‘Down Sendromlu Egitim Kitapcigi’ ile deney grubunda yer alan ebeveynlere egitim verilmistir. Arastirmanin verileri bilgisayar ortaminda analiz edilmistir. Verilerin degerlendirilmesinde; ki-kare, iki grup arasindaki farki t-testi, grup ici tekrarli olcumlerin karsilastirilmasinda eslesmis grup t-testi kullanilmistir. Bulgular: Cocugun yas...

Bu araştırmanın amacı; engelli çocuğa sahip anne ve babaların (EÇAB) yılmazlık, öznel iyi oluş ve evlilik uyumlarının gözlenen psikolojik semptomlar ve başa çıkma becerileri ve ilişkili görülen değişkenlerle incelenmesidir. Araştırmada EÇAB'ların yılmazlık ve öznel iyi oluşları; evlilik uyumu, depresyon, anksiyete, umutsuzluk, başa çıkma, çatışma çözme becerileri, kontrol algısı, incinebilirlik ve yaşam doyum düzeyi ile ele alınarak engelli çocuğa sahip olmayan aileler ile karşılaştırılmıştır. Araştırmada aracı model test edilmiş ve multinominal lojistik regresyon analizi kullanılmıştır. Bu kapsamda yapılan çalışmalara oranla daha geniş spekturumda bir değişken seti ile yordama yapılmış ve göreli büyük bir örneklem ile karşılaştırma yapılmıştır. Araştırma grubu; Ankara,

Objective: The purpose of this work is to test the efficiency of the group work designed to increase motivation of interns for finding job by sharing knowledge and skills towards reducing finding job anxiety and hopelessness of the department of social services interns. Method: Workgroup is formed of 7 interns from senior students of the department of social services in various universities that does an internship in the child welfare field. The efficiency of the session that consisted of 7 meetings is measured by applying Beck Hopelessness Scale and The State-Trait Anxiety Inventory of all participants before the first meeting and after the last meeting; thus applying for a pretest-posttest work. Research data is evaluated in SPSS Statistics 22.0 software. Wilcoxon Signed Rank Test applied and collected feedback from participants through analyzing the data. Results: When the pretest and posttest scores of the Beck Hopelessness Scale and State-Trait Anxiety Scale which conducted before the first session and after the seventh session of the group work that is designed to reduce the job anxiety and hopelessness of the intern students studying in the social work department are analysed, no meaningful difference found. However; Considering the pretest and posttest scores of the group members, there was a significant decrease in anxiety and hopelessness levels. Conclusion: Even though there is not any remarkable difference in the level of finding job anxiety and hopelessness of the department of social services interns before and after the work, there is a significant decrease in anxiety and hopelessness scores of interns. This group work with social work department internship students will contribute to the field in terms of both being a social work practice with groups and being a vocational counselling practice for university students.

This research was planned as descriptivecorrelational to examine life orientation levels of students of nursing school and faculty of education students and related factors. The universe of research was included senior students who study nursing and faculty of education at academic year of 2010-2011. The sample of research was included 130 senior students who study nursing school and 146 students who selected by stratified sampling among senior students at faculty of education. Data were collected with "Information Form" and "Life Orientation Test". Data were analyzed with SPSS (Version:17.0) package program by frequency-percentage, mean, standard deviation, t-test, One-Way ANOVA for comparing groups, Bonferroni test for identifying difference and significance level was 1 Bu çalışma, X. Ulusal (Uluslararası Katılımlı) Hemşirelik Öğrencileri Kongresi'nde sunulan bildirinin genişletilmiş halidir (Gaziantep, 28-30 Nisan 2011).

This research was planned as descriptivecorrelational to examine life orientation levels of students of nursing school and faculty of education students and related factors. The universe of research was included senior students who study nursing and faculty of education at academic year of 2010-2011. The sample of research was included 130 senior students who study nursing school and 146 students who selected by stratified sampling among senior students at faculty of education. Data were collected with "Information Form" and "Life Orientation Test". Data were analyzed with SPSS (Version:17.0) package program by frequency-percentage, mean, standard deviation, t-test, One-Way ANOVA for comparing groups, Bonferroni test for identifying difference and significance level was 1 Bu çalışma, X. Ulusal (Uluslararası Katılımlı) Hemşirelik Öğrencileri Kongresi'nde sunulan bildirinin genişletilmiş halidir (Gaziantep, 28-30 Nisan 2011).

Bu araştırmanın amacı, engelli çocuğa sahip olan annelere uygulanacak kaygı azaltımına yönelik eğitim programının, engelli çocuklara sahip olan annelerin durumluk ve sürekli kaygı düzeylerine etkisi araştırmaktadır. Araştırma 2007-2008 öğretim yılında, öğretilebilir çocukların annelerine yönelik gerçekleştirilmiştir. Araştırmamızda deneysel model kullanılmıştır Araştırmaya kontrol grubu ve deney grubunun her ikisinde de 10 anne olmak üzere toplam 20 anneyle çalışılmıştır. Deney grubunda yer alan annelere sekiz oturumda oluşan kaygılarını azaltmaya yönelik eğitim programı uygulanmıştır. Uygulanan eğitim programı sonucunda annelerin hem sürekli hem de durumluk kaygı düzeylerinde bir değişiklik meydan gelip gelmediği araştırılmıştır. Elde edilen sonuçlara baktığımızda da annelerin sürekli ve durumluk kaygı düzeylerinde eğitim programımızın etkili olduğunu görmekteyiz.

Ağır ve çoklu yetersizliği (AÇYE) olan bireyler, bağımsız yaşam becerilerindeki sınırlılıklar nedeniyle aile üyelerinden yardım ve destek almaya gereksinim duymaktadırlar. Söz konusu gereksinimlerinin karşılanmasında da en büyük sorumluluk ebeveynlerine düşmektedir. Busüreçte zamanlarının büyük bir kısmını çocuklarıyla birlikte geçiren ebeveynlerin, özellikle birincil bakıcı durumunda olan annelerin, yaşamış oldukları sorunları belirlemek, AÇYE olan bireylere yönelik verilecek hizmetlerin düzenlenmesine katkı sağlayacaktır. Bu çalışmada, AÇYE olan çocuk annelerinin yaşamış oldukları sorunların ve bu sorunlarla baş etme yöntemlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemi esas alınarak olgu bilim modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın verileri yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. AÇYE olan çocuğa sahip beş anneyle yapılan görüşmelerle elde edilen veriler, betimsel analiz yoluyla analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre annelerin tanılama sonrasında eğitim, sağlık, ulaşım, çevre ve aile ilişkileri, maddi zorluklar ve gelecek kaygısı konularında sorunlar yaşadıkları görülmüştür. Bu sorunlarla baş etmede kendilerini yalnız ve güçsüz hisseden annelerin sorunlarla baş etme yöntemlerinin oldukça sınırlı olduğu belirlenmiştir. Anahtar sözcükler: Ağır ve çoklu yetersizlik, anne görüşleri, sorun, baş etme yöntemleri.

Bireyin gelişiminde eğitim ve öğretim sürecinin önemi yadsınamaz. Rehberlik faaliyetleri, eğitim ve öğretimden bireyin en iyi şekilde faydalanarak yaşama hazırlanabilmesine yönelik destekleri içermektedir. Bu faaliyetler içinde kapsamlı ve gelişimsel rehberlik anlayışı içerisinde, bireyin, içinde bulunduğu ve geçiş yapacağı gelişim aşamalarına yönelik akademik yeterliliklerinin gelişimi için okullarda eğitimi ve öğretimi destekleyici "eğitsel rehberlik" çalışmaları, kişisel ve mesleki rehberlik çalışmaları ile aynı öneme sahiptir. Bu çalışmalar eşgüdümle yürütülmek durumundadır. Bu bağlamda, çalışmada okul rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin somut algılanabilir çıktılarının hissedilebilmesi açısından da ayrı öneme sahip olan eğitsel rehberlik çalışmalarının önemi vurgulanmaya çalışılmıştır.

This research was planned as descriptivecorrelational to examine life orientation levels of students of nursing school and faculty of education students and related factors. The universe of research was included senior students who study nursing and faculty of education at academic year of 2010-2011. The sample of research was included 130 senior students who study nursing school and 146 students who selected by stratified sampling among senior students at faculty of education. Data were collected with "Information Form" and "Life Orientation Test". Data were analyzed with SPSS (Version:17.0) package program by frequency-percentage, mean, standard deviation, t-test, One-Way ANOVA for comparing groups, Bonferroni test for identifying difference and significance level was 1 Bu çalışma, X. Ulusal (Uluslararası Katılımlı) Hemşirelik Öğrencileri Kongresi'nde sunulan bildirinin genişletilmiş halidir (Gaziantep, 28-30 Nisan 2011).

Bu ara sti rmada ilkogretim ogrencilerinin empati, aile islevleri ve benlik- kavramlari arasi ndaki ilis ki incelenmis tir. Arasti rma, 2003-2004 og retim yili guz doneminde Bursa Setbasi I lkog retim okuluna devam eden 208 og renci (105 erkek, 103 kiz) o grenci uzerinde gerceklestirilmistir. Arasti rmada ogrencilerin empati duzeylerini olcmek uzere Cocuklar Icin Empati Olcegi (Bryant, 1982), aile is levlerini olcmek uzere Aile Degerlendirme Olcegi (Epstein ve ark., 1983), benlik-kavramlarini olcmek uzere Piers-Harris Cocuklar icin Benlik Kavrami Olcegi (Piers-Harris, 1964) kullanilmisti r. Ara sti rmada ogrencilerin empati puanlari ile aile islevlerinin 7 boyutundan aldiklari puanlar ve benlik-kavram i puanlari arasindaki iliskiler Pearson Momentler Carpimi formulu kullanilarak hesaplanmisti r. Sonuclar ogrencilerin empati, benlik kavrami ve aile islevleri arasinda olumlu yonde bir iliski oldu gunu gostermistir. Elde edilen bulgular literaturdeki bulgular cercevesinde tartisi lmist...

Bu arastirmada ilkogretim ogrencilerinin empati, aile islevleri ve benlikkavramlari arasindaki iliski incelenmistir. Arastirma, 2003-2004 ogretim yili guz doneminde Bursa Setbasi Ilkogretim okuluna devam eden 208 ogrenci (105 erkek, 103 kiz) ogrenci uzerinde gerceklestirilmistir. Arastirmada ogrencilerin empati duzeylerini olcmek uzere Cocuklar Icin Empati Olcegi (Bryant, 1982), aile islevlerini olcmek uzere Aile Degerlendirme Olcegi (Epstein ve ark., 1983), benlik-kavramlarini olcmek uzere Piers-Harris Cocuklar icin Benlik Kavrami Olcegi (Piers-Harris, 1964) kullanilmistir. Arastirmada ogrencilerin empati puanlari ile aile islevlerinin 7 boyutundan aldiklari puanlar ve benlik-kavrami puanlari arasindaki iliskiler Pearson Momentler Carpimi formulu kullanilarak hesaplanmistir. Sonuclar ogrencilerin empati, benlik kavrami ve aile islevleri arasinda olumlu yonde bir iliski oldugunu gostermistir. Elde edilen bulgular literaturdeki bulgular cercevesinde tartisilmistir.

Öz Bu çalışmada, engelli çocuğa sahip annelerin iyimserlik düzeyini yükseltmek amaçlanmıştır. Samsun İl Merkezi’nde hizmet veren özel bir rehabilitasyon merkezinde çocuğu olan 16 anne, çalışmanın örneklemini oluşturmuştur. Çalışmada öntest sontest deney ve kontrol gruplu deneysel model kullanılmıştır. 8 annenin deney ve 8 annenin de kontrol grubunu oluşturulduğu çalışmada; Balcı ve Yılmaz (2002) tarafından geliştirilen “İyimserlik Ölçeği” kullanılmıştır. Deney grubuna sekiz haftalık grup rehberliği yapılmıştır. Deney ve kontrol grubundaki annelerin uygulama öncesi iyimserlik ön test puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmazken, deney grubunun ön-test ve son-test puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olduğu görülmüştür. Uygulanan sekiz haftalık grup rehberliği çalışması sonucunda annelerin iyimserlik düzeyi puanlarında yükselme görülmüştür. Bu sonuca dayalı olarak Ailenin diğer üyelerini de kapsayacak benzer rehberlik programlarının hazırlanarak uygulanması önerilmiş...

Öz Bu çalışmada, engelli çocuğa sahip annelerin iyimserlik düzeyini yükseltmek amaçlanmıştır. Samsun İl Merkezi’nde hizmet veren özel bir rehabilitasyon merkezinde çocuğu olan 16 anne, çalışmanın örneklemini oluşturmuştur. Çalışmada öntest sontest deney ve kontrol gruplu deneysel model kullanılmıştır. 8 annenin deney ve 8 annenin de kontrol grubunu oluşturulduğu çalışmada; Balcı ve Yılmaz (2002) tarafından geliştirilen “İyimserlik Ölçeği” kullanılmıştır. Deney grubuna sekiz haftalık grup rehberliği yapılmıştır. Deney ve kontrol grubundaki annelerin uygulama öncesi iyimserlik ön test puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmazken, deney grubunun ön-test ve son-test puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olduğu görülmüştür. Uygulanan sekiz haftalık grup rehberliği çalışması sonucunda annelerin iyimserlik düzeyi puanlarında yükselme görülmüştür. Bu sonuca dayalı olarak Ailenin diğer üyelerini de kapsayacak benzer rehberlik programlarının hazırlanarak uygulanması önerilmiş...

Anne ve babanın içinde yaĢadıkları çevreden elde ettikleri değer yargıları, kendi oluĢturdukları kiĢilik yapıları, aile dinamiği, yeni doğan bebeğin algılanıĢını, yetiĢme Ģeklini etkileyeceği gibi anne ve babanın yeni rollerini de olumlu veya olumsuz olarak yönlendirecektir.

Araştırma, Serebral Palsili çocukların öz bakımlarını gerçekleştirme düzeyleri ve etkileyen etmenleri incelemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır Yöntem: Araştırmanın örneklemini üç Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi ve bir Üniversite Hastanesi Serebral Palsi polikliniğine üç aylık veri toplama süresince gelen 7-18 yaş grubunda SP'li çocuğa sahip olan 48 anne oluşturmuştur. "Tanımlayıcı Özellikler Soru Formu" ve "Öz Bakım Soru Formu" kullanılarak toplanan veriler Kruskal-Wallis, Mann Whitney U testi, Korelasyon analizi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Öz bakım puan ortalaması 100 üzerinden 37.0±24.3 olup, özbakım beceri düzeyi oldukça düşüktür. SP'li çocukların cinsiyeti, anne eğitimi, haftalık rehabilitasyona gitme sıklığına göre öz bakım puan ortalamaları arasında fark bulunmamış olup spastisite derecesi, ek sağlık sorunu olması ve spastisiteyi azaltan ilaç kullanımına göre gruplar arasında anlamlı farkın olduğu saptanmıştır. Annelerin öz bakıma izin verme puanları 10 puan üzerinden 5.1±3.1, annelerin öz bakımı destekleme puanları ise 3.6±2.8 olarak yetersiz bulunmuştur. SP'li çocukların yaş, annelerin çocuklarının öz bakımlarına izin verme, destekleme/teşvik etme puanları ile öz bakım puanları arasında pozitif yönde, istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu, anne yaşı ile öz bakım puanları arasında ilişkinin olmadığı saptanmıştır. Sonuç: SP'li çocukların öz bakım düzeyleri yeterli olmayıp bu konuda çocuk ve annelerin eğitime/desteğe gereksinimleri vardır.