Development of Gifted Youth

У дослідженні розглянуто структурні особливості громадських організацій, заснованих українськими вимушеними мігрантами в Естонії після повномасштабного вторгнення Росії в Україну у 2022 році. На основі кількісних та якісних даних, зібраних у межах проєкту "Громадотворення українців Естонії", показано відмінності нових мігрантських об’єднань від традиційних діаспорних структур. Їм властиві спрощене управління, мережева та горизонтальна модель ухвалення рішень, проєктно-орієнтований підхід, активне залучення волонтерів та широке використання цифрових технологій. Такі організації стали ключовими акторами у процесі адаптації та інтеграції, сприяли міжкультурній комунікації й збереженню національної та культурної ідентичності. Результати підкреслюють появу динамічних і гнучких організаційних форм, що контрастують із класичними діаспорними структурами та відображають ширші соціальні трансформації в умовах вимушеної міграції.

Просторові властивості музичних фонокомпозицій зазвичай формуються такими засобами, як панорамування, тональний баланс, робота із глибиною сцени. Ці інструменти впливають на локалізацію звукових об’єктів і їхню акустичну взаємодію.
В нашому дослідженні розглянуто теорії Фрідемана Тішмайєра та Девіда Гібсона, а також аналіз стилістичних студійних практик Кріс Лорд-Елджа, Боба Клірмаунтіна, інших звукорежисерів та продюсерів, які допомагають визначити методологічні підходи до створення просторових характеристик звукової композиції. Розуміння та використання у навчальному процесі практик європейської і американської шкіл звукорежисури в цій сфері сприяє оптимізації навчального процесу і напрацювання професійних компетенцій у мистецькій освіті та забезпечує здобувачам необхідні практичні навички роботи.
Ключові слова: звукорежисура, мистецькі технології, освіта, фонокомпозиція, музика.

Розглянуто організацію у 1906 році студентами, виключеними з Київського художнього училища, мистецької студії, яка увійшла в історію українського мистецтва як студія Сергія Світославського. Зроблено короткий огляд приватних мистецьких студій в Києві на початок 1900‐х років та визначено їхню спеціалізацію та аудиторію. Висвітлено різні аспекти виникнення студії та проаналізовано основні художні принципи викладання, які стали альтернативою академічним педагогічним програмам, що панували в Київському художньому училищі. Зазначено, що саме в цей період Олександр Богомазов та Олексій Грищенко починають експериментувати із роздільним кольоровим мазком у своїх творах, а Олександр Архипенко шукає нові експресивні форми в скульптурі. Особливу увагу в дослідженні приділено організованій учнями студії виставці, в якій взяли участь майбутні лідери світового, європейського та українського авангарду: Олександр Архипенко, Олександр Богомазов. Визначено важливу роль, яку відіграла студія Світославського у подоланні академізму та набуття молодими українськими модерністами нових принципів творчості в мистецтві.

In this article, the authors analyze the pro-societal activities of students who were awarded the SAPERE AUSO scholarship, which is given to students in Warsaw, Poland. The aim of this study was to investigate the scope of social activities undertaken by scholarship beneficiaries of the SAPERE AUSO Warsaw scholarship program. The analysis revealed that these students were socially active at school, in their local community and across the country. The research also showed that the students were willing to share their talents, trying to find a use for them in society. Another group of students was those with social skills: increased empathy, an aptitude for organizing work and events, and leadership skills. Such young people are socially active regardless of their educational achievements. This is particularly important for educators and local governments, as it guides thinking about the education of gifted students, not only in the context of academic achievement, but also social ach...

Київський національний університет технологій та дизайну, Україна З метою підготовки фахівців за новою спеціалізацією: «Комп'ютерний дизайн інтер'єру і меблів» 28 травня 2003 року на факультеті дизайну було створено кафедру дизайну інтер'єру і меблів. У зв'язку з гострою потребою ринку праці у таких фахівцях вперше в Україні в одній спеціалізації були об'єднані два раніш самостійні фахові напрями -дизайн інтер'єру і дизайн меблів. Підготовка студентів проводилась за унікальними авторськими програмами та курсами, що надало змогу колективу кафедри зробити значний крок у якості підготовки фахівців. З 2013 року кафедру очолює фахівець з дизайну та програмування, кандидат технічних наук, доцент Сафронова Олена Олексіївна, яка започаткувала відкриття на кафедрі спеціалізації -«Ландшафтний дизайн». За цей період укріплено кадровий потенціал кафедри, що складає основу професійної кваліфікаційної підготовки студентів.

Довіра формується на ранньому етапі життя людини, стаючи складовою особистості. Набуття означення довірливий/недовірливий індивід – це результат відносин між дітьми та батьками, що ставить за мету вибудувати позитивну установку щодо іншого. Однак воно змінюється в залежності від умов. Довіра стає важливим атрибутом для індивіда, поєднуючи відчуття контролю над власним життям та усвідомлення можливої взаємодії з людьми, і повсякденним досвідом, що накопичується, трансформується та зумовлює зміни у нас.

Матеріали є частиною комплексного дослідження "Українські вимушені мігранти у Польщі та Іспанії: соціальний та інституційний виміри довіри".

Досвід є одним з чинників формування довіри мігрантів до держави і суспільства у межах країни їхнього перебування. Він транслюється як поєднання двох контекстів: з якого вони прибули та того, де вони проживають зараз. Не останнє місце у цьому аспекті відіграє травматичний досвід, що обумовив (як один з факторів) виїзд мігрантів з України.

Тези є коротким висвітленням одного з аспектів дослідження "Українські вимушені мігранти у Польщі та Іспанії: соціальний та інституційний виміри довіри"

The growing volume of data in the era of digital transformation complicates real-time monitoring of business processes. Traditional techniques, such as process mining and regression models, show limited effectiveness under high process variability, which reduces anomaly detection accuracy. Deep neural networks (DNNs), due to their ability to model nonlinear dependencies, offer a more flexible approach suitable for complex processes. This study analyzes the strengths and weaknesses of various DNN architectures—including CNNs, RNNs (LSTM), GNNs, Autoencoders, and Transformers—in the context of business process anomaly detection.

CNNs are effective in converting event logs into matrix form for analyzing temporal dependencies. LSTMs are suited for sequential prediction tasks thanks to their memory mechanisms. GNNs efficiently detect structural anomalies in processes with high interactivity. Autoencoders help identify rare or fraudulent events in financial workflows. Transformers, with self-attention mechanisms, enable adaptive real-time monitoring.

The paper highlights the importance of aligning architecture types with specific process domains (e.g., ERM, HR, finance, logistics, document management) and identifies challenges such as high computational costs, lack of standardized evaluation metrics, and the need for domain adaptation. Future research directions include standardizing evaluation protocols, developing hybrid models, and integrating DNNs with process mining for enhanced anomaly detection.

У статті розкрито історико-педагогічний дискурс становлення фізичного виховання з часів Волинської гімназії та Волинського ліцею. Актуалізовано ретродосвід реалізації фізичного виховання у вищій школі початкуХІХ ст. Аргументована доцільність упровадження історично апробованого досвіду з фізичного виховання в практику сучасного вищого навчального закладу

Анотація. У цьому дослідженні авторкою зроблено спробу висвітлити процес запровадження шкіл-комплексів як нового типу організації навчально-виховного процесу в Сумській області у першій половині 1980-х рр. З'ясовано, що у пошуках втілення ідеї комплексного підходу до виховання органами народної освіти знайдено таку форму організації навчання і виховання, яка одержала назву шкіл-комплексів. Організаційно школа-комплекс об'єднувала на правах навчально-виховних підрозділів загальноосвітню школу, дитячий садок, навчально-виробничий комбінат, студію дитячої технічної творчості, спортивну, музичну, хореографічну і художню школи. Встановлено, що перші школи-комплекси почали діяти в смт Улянівці Білопільського району, с. Юр'єве Путивльського району, с. Дубовичах та с. Ярославці Кролевецького району, с. Боромлі Тростянецького району, с. Соснівці Конотопського району, с. Миколаївці, с. Великій Чернеччині та смт Степанівці Сумського району, с. Вовні Шосткинського району, с. Михайлівці Лебединського району, смт Зноб-Новогородському Середино-Будського району та ін. Результати дослідження свідчать, що школи-комплекси впливали на зменшення міграції населення з села. Кількість випускників шкіл-комплексів, які залишилися працювати в колгоспах і радгоспах, а також направлені до навчальних закладів сільськогосподарського профілю, значно вища за показники інших шкіл. Встановлено, що школи-комплекси з режимом подовженого дня давали змогу батькам, особливо жінкам-матерям, більш активно включитися у виробничий процес. У разі гострого дефіциту робочої сили у сільській місцевості це набирало виняткового значення. З'ясовано, що у подальших офіційних звітах відділу Сумського обласного відділу народної освіти за 1984-1985 рр. увага на роботах шкіл-комплексів не акцентувалася. Створення таких шкіл вимагало значної матеріально-технічної бази, організації гарячого харчування школярів, підвозу учнів, забезпечення вчителів житлом тощо, що ускладнювало темпи запланованого переходу всіх сільських шкіл на такий режим. На основі аналізу функціонування шкіл-комплексів Сумської області у першій половині 1980-х рр. зроблено узагальнюючий висновок, що такий тип організації навчально-виховного процесу є досить ефективним за наявності належної матеріально-технічної бази. Самопідготовка, громадська і трудова діяльність позитивно сприяли би профорієнтації школярів, технології розвитку в людини позитивного ставлення до праці і у майбутньому допомогли б з успішним вибором професії з урахуванням потреб виробництва. Ключові слова: школи-комплекси, освітні заклади Сумської області, навчально-виховний процес, професійна орієнтація, позакласна робота, Сумський обласний відділ народної освіти, навчально-виховні комплекси.

У статті проводиться дослідження історії комплектування комп’ютерною технікою, телекомунікаційним обладнанням та технологічним забезпеченням характерних представників педагогічних вищих навчальних закладів України протягом 1980-2010 років. З’ясовані причини прийняття та реалізації рішень у таких вишах про використання інформаційних систем навчального закладу. Встановленні часові рамки основних періодів розвитку апаратного забезпечення інформатизації педагогічних вишів у визначеному історичному періоді

Стаття описує соціокультурну діяльність Будинку дитячої творчості Подільського району міста Києва як важливого елемента позашкільної освіти. Заклад реалізує свою роботу за кількома напрямами: організація дозвілля школярів, робота з батьками та педагогами через психологічну службу й інноваційні форми взаємодії (батьківський клуб, вокально-інструментальний ансамбль, родинні свята). Будинок дитячої творчості також виступає координаційним центром для районних освітньо-культурних заходів, включаючи інтелектуальні змагання, фестивалі, мистецькі свята, освітньо-пізнавальні проєкти, та проводить заходи з національно-патріотичного виховання. Ця соціокультурна діяльність сприяє соціалізації дітей, формуванню активних членів суспільства та розвитку людського потенціалу, що є важливим для здорового функціонування громади та розвитку держави.

У запропонованому дослідженні реконструйовано основні етапи, пройдені Школою-майстернею точної механіки Харківського університету в процесі її створення та становлення, як учбового закладу у 1915-1919 рр. Розглянуто передумови, мету та принципи створення Школи-майстерні; формування тематики та напрямів її навчальних програм; техніко-економічне обґрунтування діяльності Школи-майстерні; формування учбово-викладацького складу та створення інструментальної бази; з'ясовано причини припинення її діяльності. Архівні документи, які вперше були залучені до розгляду, дозволили відтворити хронологічну послідовність у розвитку подій, пов'язаних із функціонуванням Школи-майстерні точної механіки, довести (або уточнити) деякі маловідомі факти. Висвітлено внесок проф. Л. О. Струве в організаційний проєкт зі створення та розвитку Школи-майстерні; визначено його вплив на формування напрямів її роботи, навчальний процес та виробничі завдання, зокрема, спрямовані на виконання замовлень Харківського військово-промислового комітету; встановлено взаємозв'язки між навчальним закладом та Харківською астрономічною обсерваторією; розглянуто участь харківських астрономів у роботах Школи-майстерні. Досліджено питання щодо виділення Харківським університетом земельної ділянки під спорудження власної будівлі Школи-майстерні та розробку її проєкту університетським архітектором. Автором застосовано спеціальні методи дослідження (історико-хронологічний, ретроспективний та методи джерелознавчого аналізу), використання яких дозволило з'ясувати особливості функціонування Школи-майстерні у визначений період. / The proposed study reconstructs the main stages of the creation and development processes of School-workshop of precision mechanics of Kharkiv University as an educational institution in 1915-1919. The preconditions, purposes and principles of the creation of educational institution are considered; and also the formation of topics and directions of educational programs; feasibility study of the School-workshop activity; the formation of teaching staff and the creation of tool base; the reasons for termination its activities were clarified. The archival documents, which were first involved in the review, made it possible to recreate the chronological sequence of events, related to the functioning of the School-workshop of precision mechanics and to prove (or clarify) some unknown facts. It was considered the contribution of Prof. Ludwig Struve in the creation and development of the School-workshop; its influence on the formation of the directions of its work, educational process and production tasks, in particular, the fulfilling the orders of the Kharkiv military-industrial committee; the participation of Kharkiv astronomers in the work of the School-workshop; the correlation between this educational institution and the Kharkiv Astronomical Observatory was shown. It was analyzed the issue of allocating an area for the construction of the Kharkiv University`s own School-workshop building and the development of its project by an university architect. The author used special research methods (historical-chronological, retrospective and methods of source analysis), their application allowed to clarify the features of the School-workshop functioning in a certain period. It is assumed that the materials of the historical and scientific research on the creation and the activity of the School-workshop in the 1910s will be used in the research work devoted to the history of astronomy in Kharkiv the first half of the XXth century.

Стаття у співавторстві з Галиною ВОРОНІНОЮ, кандидатом педагогічних наук, доцентом кафедри виховання й розвитку особистості,
Харківської академії неперервної освіти, (м.Харків, Україна).

Позашкільна освіта як унікальна складова системи освіти має суттєві
можливості для розвитку людини, держави і суспільства, навчання впродовж
життя. розвитку людського капіталу, особистісної і професійної реалізації
кожної особистості з дитинства. Саме тому, Україна не
може стояти осторонь питань розвитку позашкілля і має якнайефективніше
використовувати потенціал позашкільної освіти для свого майбутнього [2, с.4].
У системі сучасних засобів формування й розвитку ключових
компетентностей особистості важливу роль відіграє театральне мистецтво.
Виконуючи інтегруючу функцію, театр створює якнайкращі умови для пошуку
та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок, набуття ціннісних
орієнтирів, життєвих компетентностей, потрібних для успішної самореалізації в
житті, навчанні та праці, уміння визначати навчальні цілі та способи їх
досягнення, вибудовувати свою освітньо-професійну траєкторію, оцінювати
власні результати навчання, навчатися впродовж життя.

Розглядаються актуальні питання екологічної безпеки сільськогосподарського виробництва, сучасні агротехнології й тенденції їх розвитку, проблеми використання та охорони земельних ресурсів, економічні аспекти розвитку АПК, технічний прогрес в АПК, актуальні проблеми будівництва та архітектури, а також духовного виховання молоді та культурного відродження села. Для наукових працівників, фахівців аграрного виробництва, аспірантів, магістрів і студентів вищих аграрних навчальних закладів.

Розглядаються актуальні питання екологічної безпеки сільськогосподарського виробництва, сучасні агротехнології й тенденції їх розвитку, проблеми використання та охорони земельних ресурсів, економічні аспекти розвитку АПК, технічний прогрес в АПК, актуальні проблеми будівництва та архітектури, а також духовного виховання молоді та культурного відродження села. Для наукових працівників, фахівців аграрного виробництва, аспірантів, магістрів і студентів вищих аграрних навчальних закладів.

Актуальність теми доповіді. Необхідність підтримання належного стану стадіонів продиктована тим, що фізкультурно-оздоровчі об’єкти нерозривно пов’язані з питанням оздоровлення молоді. Завдяки правильній експлуатації стадіонів та дотримання правил щодо їх доступності можна задавати правильний вектор формування здорових звичок населення. Особливо зручними в досягненні цієї мети є стадіони при навчальних закладах. Але часто саме вони перебувають у неналежному стані та не можуть експлуатуватися на повний осяг через низку проблем: складний стан економіки, недостатнє фінансування, велика вартість площі землі, вандалізм. Мета (ідея) доповіді - відображення проблемних питань, що пов’язані з будівництвом, експлуатацією та реконструкції стадіонів (на прикладі стадіону НАУ); пошук варіантів їх вирішення

У статті визначено основні положення реформування системи тренерської освіти за програмами С і Д дипломів Української асоціації футболу, розкрито диференційований підхід до підготовки тренерів з футболу, з’ясовано умови реалізації цього цілеспрямованого процесу.

Нейропсихологічні аспекти дозвілля є необхідним елементом дослідження як оптимального функціонування особистості, так і зв’язків дозвілля з порушеннями нервової діяльності, профілактика яких за умов доступності інформації має бути якраз функцією особистості, що піклується про якість свого життя. Оновлений погляд на дозвілля є необхідним в сучасності, оскільки наслідки індустріальної революції, де відпочинок та дозвілля є синонімами, як і постіндустріальні практики, зокрема, консюмеризм, не відповідають сучасним уявленням про якість життя у розвиненому суспільстві або хоча б запобіганню нейродегенеративних порушень, зменшенню кількості стресу, тривожності тощо.

Необхідність підтримання належного стану стадіонів продиктована тим, що фізкультурно-оздоровчі об’єкти нерозривно пов’язані з питанням оздоровлення молоді. Завдяки правильній експлуатації стадіонів та дотримання правил щодо їх доступності можна задавати правильний вектор формування здорових звичок населення. Особливо зручними в досягненні цієї мети є стадіони при навчальних закладах. Але часто саме вони перебувають у неналежному стані та не можуть експлуатуватися на повний осяг через низку проблем: складний стан економіки, недостатнє фінансування, велика вартість площі землі, вандалізм. Мета (ідея) доповіді - відображення проблемних питань, що пов’язані з будівництвом, експлуатацією та реконструкції стадіонів (на прикладі стадіону НАУ); пошук варіантів їх вирішення.

V Всеукраїнська наукова інтернет-конференція «Освітньо-інноваційна інтерактивна платформа «Студентські підприємницькі ініціативи»» 172 Синиця В.А., Щербак В.Г., д.е.н., професор Київський національний університет технологій та дизайну ВИКОРИСТАННЯ МУЗИЧНИХ КОНКУРСІВ ЯК ФОРМИ СОЦІАЛЬНОГО РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА Анотація. У статті розглянуто основні тенденції і перспективи розвитку пісенного конкурсу Євробачення та вокальних талант-шоу «Х-Фактор», «Голос країни» в медіа-просторі України; розкрито їх специфіку та функціонування, визначено позитивні та негативні сторони, показано їх роль в європеїзації та євроінтеграції української культури. Проведений аналіз соціальних і культурних змін, реакції споживачів на трансформації в музичній індустрії дозволив знайти ключ до розуміння ситуації. Розглянуто музичну індустрію не тільки як соціокультурний феномен, але як і значущий соціальний інструмент, який використовується при описі нових життєвих форм, що виникають в результаті множинних структурних диференціацій сучасного соціального світу. Ключові слова: музичні конкурси; соціальний розвиток суспільства; Євробачення; талант-шоу «Х-Фактор», «Голос країни»; медіа-простір.

Представлено історико-теоретичний аналіз функціонування студентських волонтерських гуртків, наводяться версії щодо їх виникнення. Описано досвід діяльності гуртка "Волонтерська студія" Миколаївського національного університету ім. В.О.Сухомлинського. Функціонування такого гуртка дасть можливість оптимізувати підготовку студентів спеціальності "соціальна робота", причому як у галузі їх теоретичної, так і практичної підготовки. Ключові слова: волонтерська діяльність, науковий гурток, студентський волонтерський гурток, соціальна робота. Актуальність даної статті зумовлена обмеженістю наукових досліджень з питань організації та діяльності студентських фахових гуртків, зокрема із соціальної роботи. Останнім часом особливої важливості набули питання повноцінної професійної Науковий вісник Ужгородського національного університету

Проаналізовані сучасні методичні аспекти процесу розвитку творчої особистості учня під час занять науково-дослідною діяльністю секції географії Малої академії наук учнівської молоді. Сформульовано ряд пропозицій щодо оптимізації даного процесу. Проанализированы современные методические аспекты процесса развития творческой личности ученика во время занятий научно-исследовательской деятельностью секции географии Малой академии наук ученической молодежи. Сформулирован ряд предложений по оптимизации этого процесса. Ключові слова: творча особистість, розумове виховання, організаційнометодичні форми роботи, Мала академія наук учнівської молоді, оптимізація.

УДК 796.712 ЗАРОДЖЕННЯ ТА РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНИХ АВТОПЕРЕГОНІВ (НА ПРИКЛАДІ ЗМАГАНЬ «ФОРМУЛА-1») Анатолій МАГЛЬОВАНИЙ, Олег БІЛИК, Мар'ян ПІТИН Львівський національний медичний університет ім. Данила Галицького Львівський державний університет фізичної культури Анотація. Інтенсифікація досліджень у професійному спорті вказує на необхідність акцентованого вивчення питань, пов'язаних з формуванням окремих видів та зокрема автоперегонів «Формула-1». Мета дослідження: охарактеризувати етапи формування та розвитку професійних змагань з автоперегонів «Формула-1». Установлено, що системи змагань у професійному спорті зорієнтовані переважно на отримання прибутків, оскільки це є різновидом комерційної діяльності. На сонові цього у професійному спорті та, власне, автоперегонах розробляються календарі змагань і вдосконалюються системи їх проведення. Визначено, що автоперегони зародилися наприкінці XIX і на початку XX століття. На сьогодні одним із найбільш популярних змагань є перегони «Формула-1», що забезпечено послідовними кроками в реалізації маркетингової діяльності та популяризації цього виду автоперегонів на різних історичних відрізках.

Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова is a source of support and information on sex issues; in other countries (UK, France, Italy) sex issues are tinged with a sensation that has a negative impact on the sexual education of young people. From the church's point of view, the purpose of sexual education involves sexual development through identification with gender and the ability of a mature individual to establish exclusively emotional relationships with another person appropriate for their common good, taking into account the conception of the child. In Poland, Italy the position of the church has a significant influence on the development of school programs for preparing young people for adulthood and responsible parenthood, favoring the Catholic position (prohibition of sex, contraception, conception of the family as the most important social unit, prevention of divorce, condemnation of homosexuality, approval traditional gender roles).

Дотепер у рамках субнаціональних порівняльних досліджень залишається проблема уніфікації вимірювання соціо-політичних процесів при апробації, орієнтованих на здійснення цього завдання, технік. Це може дати шанс розуміти, чи є здобуті дані (різними способами стосовно спільного об’єкту вивчення) рівнозначними або ні. Такий зв’язок поміж методиками можна описати через три варіанти, або контексти для інтерпретації висновків: «=» як співмірність, «+» як доповнюваність і «-» як взаємозаперечення. Думки про кореляцію даних обох технік вимірювання як наукової потреби і наслідку еволюції дослідницького пошуку є взаємопов’язаними, де необхідність виникає на певному етапі розвитку.

Teenagers are facilitated in accessing the world of information and have a lot of influence on human life and child development. The use of gadgets has a positive impact on human life, but if used excessively it will have a negative impact, especially for children. The positive impact of using gadgets for children, including in the mindset of children, namely: being able to help children in regulating the speed of their play, processing strategies in games, and helping to improve the ability of the child's right brain while under good supervision. On the other hand, the negative impacts of using gadgets for children include: children become difficult to socialize, unstable in emotional control, slow in motor development, the emergence of a sense of laziness, waste, significant behavioral changes to changes in academic achievement at school.The target audience of this service activity are PKK Korsda women at the Banyuwangi Tile Irrigation Service. The women of PKK Korsda of the B...

Актуальність  дослідження  полягає  у  порівнянні підходів до організації змагань (підготовки до них) з футболу для дітей, які проводяться в Україні та Польщі. Задля оптимізації даного процесу на практиці підготовки юних українських футболістів. Мета роботи – визначити спільні та відмінні риси організації змагальної практики з футболу для дітей 11-12 років в Україні та Польщі. Порівняно ключові складові змагальної практики у дитячому футболі України та Польщі. Спільними структурними елементами обох моделей є те, що для проведення змагань з футболу серед дітей в обох країнах використовуються схожі: поля, м’ячі, ворота, формати гри та способи проведення. Відмінності у організаційних схемах проведення турнірів в Україні та Польщі полягають в: тривалості та кількості матчів, тривалості турнірів та кількості команд, які приймають в них участь, правилах та регламенті змагань. Встановлено,що у польському дитячому футболі поряд з українським відслідковується більш виражене: спрямування до в...

Мета статті полягає у розкритті психолого-педагогічних механізмів розвитку обдарованості учнів гірської школи на уроках географії на підставі вивчення практичного досвіду діяльності закладів загальної середньої осві- ти в гірській місцевості, аналізу ефективності організації уроків географії, опрацювання науково-педагогічної літератури з окресленої проблеми. Автори розкривають специфіку діяльності закладів загальної середньої осві- ти в умовах гірського середовища, вказують на інноваційні підходи до організації уроків географії, увиразнюють специфічні форми роботи на уроках з обдарованими і творчими учнями. У статті наголошено на необхіднос- ті вдосконалення системи заходів, спрямованих на створення умов для успішної соціалізації та самореалізації творчо обдарованої особистості. Нестандартні підходи до організації освітнього процесу сприяють успішній побудові уроків географії із застосуванням сучасних інноваційних технологій для творчого розвитку обдарованих учнів під час формування...

У статті здійснено комплексний аналіз вітчизняних і зарубіжних напрацювань з питань обдарованості студентської молоді; розкрито змістове наповнення провідних понять проблеми. Висвітлено і систематизовано ознаки, види, функції та узагальнено якості обдарованої особистості. Проаналізовано психолого-педагогічні підходи до роботи з обдарованою молоддю. Досліджено й визначено зміст, форми та методи роботи з обдарованими студентами у закладах вищої освіти в Україні. Охарактеризовано соціальні умови розв’язання проблем особистісної соціальної самореалізації і професійного самовизначення обдарованих студентів у нових соціально-економічних умовах. Робота з обдарованими студентами вимагає належної змістової наповненості занять, зорієнтованої на новизну інформації та різноманітні види пошукової аналітичної, розвивальної, творчої діяльності.

П остановка проблеми. За умов сучасного стану розвитку українського суспільства, руху у напрямі європейської інтеграції, особлива увага повинна бути скерована на формування у майбутніх кваліфікованих фахівців різних сфер потреби у постійному прогресі, УДК 378.147-056.45 DOI: Алла Ревть, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри загальної педагогіки та дошкільної освіти Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка Ігор Гриник, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри соціальної педагогіки та корекційної освіти Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ РОБОТИ З ОБДАРОВАНОЮ СТУДЕНТСЬКОЮ МОЛОДДЮ У статті здійснено комплексний аналіз вітчизняних і зарубіжних напрацювань з питань обдарованості студентської молоді; розкрито змістове наповнення провідних понять проблеми. Висвітлено і систематизовано ознаки, види, функції та узагальнено якості обдарованої особистості. Проаналізовано психолого-педагогічні підходи до роботи з обдарованою молоддю. Досліджено й визначено зміст, форми та методи роботи з обдарованими студентами у закладах вищої освіти в Україні. Охарактеризовано соціальні умови розв'язання проблем особистісної соціальної самореалізації і професійного самовизначення обдарованих студентів у нових соціально-економічних умовах. Робота з обдарованими студентами вимагає належної змістової наповненості занять, зорієнтованої на новизну інформації та різноманітні види пошукової аналітичної, розвивальної, творчої діяльності. Ключові слова: обдарованість; студентська молодь; творча особистість; самореалізація; творчі здібності. Літ. 9.

The history of creation, development, and activity of the European Federation of Acade­mies of Sciences and Humanities (ALLEA) is given in the review. The initial main goal of this organization was to promote cooperation in research between Eastern and Western Europe after the end of the Cold War, to create a legal basis for cooperation between scientists for cross-border cooperation between European academies, which eventually became a powerful system that changes world science. During its existence since 1992, the European Federation of Academies of Natural Sciences and Humanities has become a powerful scientific, social, and economic force that impacts not only the development of European science but also the processes in society. The shift of the ideo­logy of the organization in the humanitarian field strengthening such impact, and provides for full interaction with society. Recent projects by ALLEA, one of the four European scientific associations, are closely linked to legisla...

Giftedness is characterized by high intellectual capabilities and ambitions, unconventional thinking, and a drive to learn and be creative. We argue that gifted women face specific obstacles that, for many, have precluded their ability to develop their gifts, hindered their educational development and career, and made them feel frustrated and unfulfilled. We analyse testimonies of gifted women that we collected from across the globe to provide concrete evidence of these hurdles, thereby highlighting their struggles, while noting in particular their experiences of shame, guilt, fear and self-doubt. A full understanding of these issues requires a deconstruction of the symbolic paradigm that underpins the social system we live in. As gifted women are by nature drawn to creative, independent, intellectual pursuits, they deviate from the norms imposed by the social system. The resulting negative reactions frequently lead them to believe there is something intrinsically wrong with them. This produces the painful emotion of shame, which potently suppresses selfactualization.

Стаття присвячена деяким аспектам політичної трансформації та діяльності органів міського самоврядування Півдня України в період революційних перетворень 1917-1919 років, коли відбувся пошук кращих форм самоврядування і взаємостосунків центру та регіонів. The article is devoted to the some aspects ofpolitical transformation and activities o f the self-government municipal authorities in the South Region o f Ukraine during the period o f revolution conversion o f the 1917-1919 th. It was the period when the research o f better fo rm s o f self-government and interrelation o f the centre and regions took place.

У статті висвітлено оновлені механізми проведення конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН секції «Українська література» в дистанційному форматі, зумовлені карантинними обмеженнями. Описано онлайн-методику роботи членів журі на етапах заочного оцінювання електронних варіантів робіт, постерного захисту та онлайн-конференції. Проаналізовано переваги та недоліки проведення конкурсу в умовах цифровізації освітнього простору.

У статті проаналізовано психолого-педагогічна готовність педагогів до роботи з обдарованими дітьми. Висвітлюються сучасні концептуальні підходи до проблеми обдарованості, прийняті у вітчизняній психології та педагогіці; наводяться прийоми і методи ідентифікації як явної, так і прихованої обдарованості. Охарактеризовані сприятливі соціальні й психологічні умови для розвитку творчої обдарованості студентів. Звернено увагу на категорії обдарованих; сфери діяльності обдарованого студента; характерні особливості обдарованих студентів. Зроблений комплексний аналіз поняття «інтелектуально-творчий потенціал» студента. Представлена специфіка роботи з обдарованими студентами у закладі вищої освіти. Розкриті особливості підготовки роботи з обдарованими студентами: проблемні запитання; побудова гіпотез; «виділяти найкраще»; «запитання – відповідь; «інформаційно – пізнавальна суперечність»; «незавершене рішення». Запропоновані шляхи формування готовності педагогів до роботи з обдарованими дітьми...

Syrkina i innych udowodniono, że uzdolnienia rozważano w kontekście intelektualnego rozwoju jednostki. Koncentruje się na realizacji różnych testów psychologicznych w szkołach ZSRR w celu określenia poziomu uzdolnień akademickich. Stwierdzono, że po uchwaleniu uchwały Komitetu Centralnego Wszechzwiązkowej Komunistycznej Partii Bolszewików "O perwersjach pedologicznych w systemie Ludowych Komisariatów Oświaty" (1936) każde podejście do pracy z uzdolnionymi uczniami zostało ogłoszone "perwersją pedagogiczną" i zabronione, a pojęcia takie jak "uzdolnienie" i "talent" zniknęły z leksykonu naukowców pedagogów i psychologów. Perspektywy dalszych poszukiwań zaplanowano w badaniu zjawiska uzdolnień w Ukrainie w drugiej połowie XX w. Słowa kluczowe: uzdolnienie, dziecko, pedologia, psychodiagnostyka, rozwój intelektualny, różnicowanie uczenia się.

У статті проаналізовано психолого-педагогічна готовність педагогів до роботи з обдарованими дітьми. Висвітлюються сучасні концептуальні підходи до проблеми обдарованості, прийняті у вітчизняній психології та педагогіці; наводяться прийоми і методи ідентифікації як явної, так і прихованої обдарованості. Охарактеризовані сприятливі соціальні й психологічні умови для розвитку творчої обдарованості студентів. Звернено увагу на категорії обдарованих; сфери діяльності обдарованого студента; характерні особливості обдарованих студентів. Зроблений комплексний аналіз поняття «інтелектуально-творчий потенціал» студента. Представлена специфіка роботи з обдарованими студентами у закладі вищої освіти. Розкриті особливості підготовки роботи з обдарованими студентами: проблемні запитання; побудова гіпотез; «виділяти найкраще»; «запитання – відповідь; «інформаційно – пізнавальна суперечність»; «незавершене рішення». Запропоновані шляхи формування готовності педагогів до роботи з обдарованими дітьми...

Мета – розкрити особливості розвитку лижного і ковзанярського спорту, хокею на льоду з шайбою серед українців у період з 1911 по 1939 рр. Методи. В дослідженні використаний історичний метод. Джерельна база: обласні архіви Івано-Франківська, Львова, Перемишля, Ряшева, Кракова. Результати. Встановлено, що зимові види спорту серед українців Галичини почали розвиватися з кінця ХІХ століття. Катання на ковзанах розвивалося в секціях Львівського лижв’ярського (ковзанярського) українського та польського товариств «Сокіл». Ковзанки у Львові влаштовували на численних міських ставках. Перші крижані поля для фігурного катання були на Пелчинському та Панєнському ставах (обидва – у сучасному районі вулиці Сахарова). Центром розвитку ковзанярства у 1930–40-х роках була ковзанка Львівського товариства лижв’ярського на Цитаделі. Тут були групи фігурного катання для чоловіків і жінок. В Станіславові ковзанка щороку відкривалася в парку барона Ромашкана (нині парк Т. Шевченка) завдяки відомому в міст...

Children with Over-Excitability (OE) have higher than average responsiveness to experiences of inner and external stimuli. This study explores the role of the "Goodness of Fit" (match/mismatch) of parental estimations between the actual and desired levels of their child's OE (OE-GoF) on their children's self-esteem, hope, and wellbeing. We expected better matching to be related to higher levels of coping resources. This hypothesis was partly confirmed among sample of 107 parent-child pairs (54.2% precocious, 53% boys, aged 8-14 years). Emotional and sensory types of OE-GoF were strongly related to the three coping resources, and also mediated the relationship between actual OE level and coping resources. Based on these results, guidelines for an intervention program are suggested.

Релігійні уявлення є одним із ключових факторів формування ґендерних ролей та стереотипів. Сімейні відносини в традиційній православній парадигмі існують виключно у патріархальному варіантах. «Дружини, коріться своїм чоловікам, як Господеві» – каже апостол Павло в посланні, що було адресовано мешканцям Ефесу. Окрім повної залежності жінки від чоловіка, православ’я також суттєво обмежує участь жінки в релігійному житті. У традиційному православ’ї жінка не може увійти до вівтарю і не може проповідувати в церкві. Також не слід забувати одну із
найактуальніших тем сьогодення – жіноче священство. Адже хіротонія в ортодоксальному християнстві досі залишається виключно чоловічим привілеєм, що є предметом дискусій не тільки у ліберальних світських колах, а й серед духовенства.

Rola rodziny oraz organizacji społecznych w wyłonieniu i rozwoju uzdolnień Роль родини та громадських організацій у виявленні та розвитку обдарованості Irena Pufal-Struzik Wewnętrzne i zewnętrzne bariery rozwoju utalentowanych dziewcząt. . .

The result sports changes of leading sportsmen of the world in modern pentathlon are considered in the paper. During the investigation process the competition rules changes were determined and what have affected on the sports result in the modern pentathlon. The winner results changes and top ten sportsmen of the world championships and the Olympic Games were characterized during 2000-2010. The rules changes influence of the competition holding on the results of competitive activity of high qualification pentathlonists were established.