DOCENCIA UNIVERSITARIA

El Grupo de Flautas Dulces tiene como objetivo trazar un camino para el desarrollo de la musicalidad del estudiante de la flauta dulce a partir de un instrumento que no se caracteriza por grandes dificultades técnicas permitiendo de esa forma la rápida llegada a objetivos sonoros agradables. Para tal, trabaja princípios de respiración, postura, audio-perceptiva, entrenamiento rítmico y lectura musical, con el fin de interpretar pequeñas obras en conjunto. Como resultado parcial se ha conformado un grupo de tres estudiantes (internos y externos) con diferentes niveles de conocimien- to musical, pero que consiguen trabajar en conjunto piezas populares simples

El presente trabajo expone un proceso de análisis y proyección dividido en tres etapas, orientado al diseño e implementación de un programa de tutorías académicas en una institución educativa. En la primera etapa se realiza un diagnóstico integral de la situación escolar, identificando las principales causas del bajo rendimiento, el rezago académico y el abandono escolar. La segunda etapa se centra en la planificación estratégica del programa de tutorías, considerando los recursos disponibles, las necesidades del alumnado y la participación docente. Finalmente, la tercera etapa propone un plan de acción que busca fortalecer el acompañamiento académico, fomentar la permanencia escolar y elevar el rendimiento estudiantil a través de estrategias de seguimiento personalizado y evaluación continua. El trabajo concluye destacando la importancia de una gestión educativa basada en el análisis contextual y en la intervención oportuna como herramientas clave para la mejora institucional

En el presente artículo se presentan los resultados de una investigación sobre las concepciones de estudiantes de ingeniería de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultades Regionales Buenos Aires y La Plata (Argentina). En particular, se exponen las valoraciones relacionadas con el desarrollo tecnológico, el papel del Estado en cuanto a los recursos destinados a las actividades científico-tecnológicas y los medios de difusión de las investigaciones científicas y tecnológicas. En el estudio se aplicó una metodología basada en un modelo de respuesta múltiple para evaluar las actitudes de estudiantes relacionadas con la tríada Ciencia-Tecnología-Sociedad. Las conclusiones muestran que las concepciones del alumnado vinculan los desarrollos tecnológicos con las innovaciones industriales, la formación específica en ciencia y tecnología y las necesidades sociales.

Resumen. Este artículo corresponde a un trabajo científico derivado del proyecto de investigación en docencia adscrito a la Escuela de Informática de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), titulado: Facebook como herramienta de enseñanza y aprendizaje para el curso EIF-203 Estructuras discretas para informática a través del uso de cuadernos interactivos. El objetivo general del proyecto consistió en analizar técnica y pedagógicamente la red social Facebook como un entorno de enseñanza y
aprendizaje. En este documento se presenta una serie de estrategias de enseñanza creadas para complementar la docencia en el contexto del curso EIF-203, utilizando como plataforma educativa las redes sociales Facebook y Twitter. Las estrategias compartidas constituyen una intensa búsqueda
de nuevas metodologías para mejorar los procesos de enseñanza e, idealmente, los procesos de aprendizaje en la materia EIF-203, integrada dentro del plan de estudios de la carrera Ingeniería en Sistemas de Información de la UNA. Estas fueron implementadas en un grupo de 31 estudiantes de la Sede Interuniversitaria de Alajuela, durante el I semestre 2013. Lo anterior permitió evaluar las estrategias de enseñanza desarrolladas utilizando una metodología de carácter cuantitativo.
El instrumento empleado (un cuestionario) se validó mediante una prueba de fiabilidad “Alfa de Cronbach” recurriendo a una muestra de 65 participantes. Los resultados obtenidos forman parte del análisis expuesto en el presente trabajo.
Palabras claves. Redes sociales, enseñanza, aprendizaje, matemática discreta

didácticas novedosas, sobre todo aquellas relacionadas con la educación ambiental y energética. De lo anterior se deduce la importancia del fomento de las actitudes que deben caracterizar a los educadores, en particular las inherentes a la educación energética, incluidas las relacionadas con su función de educadores en esa área. Como se verá más adelante, el aparente círculo en la reflexión que se hace, es necesario. Las actitudes: fundamentos psicológicos de su formación y transformación

Este artículo presenta el contexto y la interpretación de la praxis de un grupo de profesores universitarios, mujeres y hombres, a propósito de las subjetividades epistemológicas y políticas que han inspirado sus prácticas como sujetos investigadores. El enfoque que abordó la sistematización fue el interpretativo-crítico; para tales fines se realizaron técnicas de recuperación de la experiencia como los grupos de discusión, la entrevista cualitativa y la autobiografía. El lector o lectora encontrará que la constitución del sujeto que investiga y las subjetividades que construye en su ejercicio profesional, afectan no solo sus consideraciones epistemológicas y políticas, sino, además, la forma como asesora los trabajos de grado y las investigaciones que formula o participa. De igual forma, el artículo parte de la contextualización en la que se desarrolla la práctica, es decir, la universidad colombiana y los obstáculos para la consecución de la profesionalización académica.   

EI prop6sito de este trabajo es generar un proceso de reffexi6n en tomo a la gesti6n del conocimiento humano y su aplicaci6n social en instituciones de educaci6n superior, particularmente en aquellas que administran programas de Educaci6n a Distancia. En tal sentido, a partir de una metodologia basada en un enfoque te6rico-interpretativo se abordan conceptos y nociones y se establecen categorias de enstists para orientar la interpretaci6n referida a los siguientes aspectos objeto de analisis: 1) implicaciones de la gesti6n del cambio organizacional en la producci6n del conocimiento; 2)gesti6n del conocimiento en las instituciones universitarias con modalidades de administraci6n de la educaci6n a distancia; 3) la complejidad de las organizaciones universitarias y la gesti6n del conocimiento; 4) la tuncion de investigaci6n como desarrollo clave para la gesti6n del conocimiento en las organizaciones universitarias y por ultimo, productividad de quienes trabajan en el conocimiento. Palabrasclave: gesti6n del conocimiento, aplicaci6n social, instituciones de educaci6n superior y educaci6n a distancia.

Plano do curso "Defeitos do negócio jurídico nas relações contratuais contemporâneas", disciplina eletiva oferecida para os cursos de Mestrado e Doutorado em Direito Civil do Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Semestre letivo 2025.2.

The impetuous development of the science and contemporary technique in general and specify inside Cuban reality is destining to satisfy the increasing needs of our society, which lead to the continuous educational system improvement according to the requirement, needs and exigency of our country. For understanding all results that are showed by the Cuban education and inside it the higher education in that way, it necessary an historical reflection as a logical and methodology support of the Cuban educational fact. Nowadays , the major impact of our higher education from the social, politic, economic and formative point of view are constituted by the drawing and implementation of the university model in which the main objective is to expand the university education to other municipalities of the country and irradiate Knowledge and a better culture across this method which has a lot of and original modals to guarantee a free man who is going to keep an independent society. Our presen...

Este trabajo se inscribe en el campo de la sociología de la educación superior y tiene como objetivo identificar los supuestos epistemológicos que articulan y dan forma a las investigaciones sobre la primera vinculación del estudiante con la universidad. Ya sea bajo las denominaciones de ingreso, acceso o inicio. Esta problemática comenzó a estudiarse de manera sistemática durante la década de los 90, debido a las diversas olas expansivas de la universidad en el mundo. Conocer las aristas desde las cuales se indaga permite evidenciar las visiones del mundo y, con ello, las concepciones de educación que articulan las prácticas educativas del nivel superior. Para dar cuenta del análisis propuesto, en primer lugar se listaron los principales conceptos desarrollados en torno a esta problemática, luego se los puso en diálogo entre sí con el fin de identificar sus puntos en común y lo que los distancia. Finalmente, se busca dar cuenta de los principales conceptos que analizan la problemática del inicio a la vida universitaria en pos de determinar los alcances del campo de estudio.

Este trabajo aborda mediante un análisis documental bibliográfico, los desafíos en la transición de los estudiantes a la universidad en Argentina a raíz de la masificación del acceso a la educación superior. El análisis documental se centra en investigaciones, artículos de Revistas científicas, libros y conferencias sobre educación superior desarrolladas durante un período comprendido desde la reapertura democrática hasta el 2024, complementado con entrevistas a investigadores. Se identifican cuatro dimensiones clave en el estudio de los inicios a la vida universitaria: acceso y admisión, articulación entre niveles educativos, acompañamiento pedagógico y aprendizaje del código académico. Esta investigación revela tensiones entre democratización y calidad, la importancia de la articulación entre niveles, la necesidad de un acompañamiento pedagógico adaptado a los "nuevos estudiantes" y el rol crucial de la alfabetización académica. Se concluye que el estudio de los inicios a la vida universitaria requiere un enfoque interdisciplinario para garantizar el derecho a la educación superior y promover una universidad más inclusiva y democrática. Palabras clave: inicios a la vida universitaria, campo de estudio, primera vinculación, ingresos.

Los entornos virtuales han facilitado que un gran número de profesionistas realicen estudios de posgrado, compaginando su vida laboral y personal con la continuación de su formación profesional. La oferta educativa tanto en universidades públicas como privadas ha aumentado en las últimas décadas, aunque los estudiantes de un posgrado en su mayoría no se dirigen a generar conocimientos nuevos (investigar) sino a la mejora de la profesión. Esta situación no les impide realizar innovación en su campo profesional y esta modalidad les permite generar mayores habilidades tecnológicas cuando se inscriben a un posgrado. El objetivo de este artículo es presentar la experiencia de los académicos que imparten clases en la Maestría de Ciencias para el Aprendizaje de la Universidad Veracruzana (UV), México, respecto de las estrategias que han sido exitosas y que han propiciado la continuidad e integración de los grupos de estudiantes.

Esta ponencia se centra en la figura del profesor universitario, en su rol de docente, enfrentándose a la necesidad de desarrollar el diseño curricular de sus asignaturas en el nuevo contexto del Espacio Europeo de Educación Superior. En este trabajo se muestra ...

El avance de la inteligencia artificial ha transformado el fenómeno del plagio estudiantil, permitiendo la entrega de trabajos generados por asistentes virtuales.. La prueba oral puede ser una estrategia accesible y formativa para verificar la autoría real, fomentar la comprensión y fortalecer habilidades comunicativas. Aplicable desde la primaria hasta el nivel superior, esta instancia breve y dialogada permite complementar la evaluación escrita, promoviendo un aprendizaje más auténtico y reflexivo. Más allá del control, la prueba oral recupera el valor del diálogo pedagógico y se presenta como una herramienta clave para educar en la honestidad académica en tiempos de inteligencia artificial.

La brecha entre la formacion academica y su posterior transferencia laboral, con el Practicum como bisagra, ha sido una cuestion de gran preocupacion todavia no resuelta para estudiantes y profesores. Este trabajo analiza las primeras experiencias y reflexiones de futuros maestros en practicas de ultimo ano de carrera, ante la realidad profesional y su contraste con el precedente contexto formativo academico. Para ello, se analizaron, siguiendo una metodologia cualitativa, 30 memorias de practicas de un grupo de estudiantes (21 hombres y 9 mujeres) del Grado de Maestro en Educacion Primaria con la especialidad de Educacion Fisica. Los resultados indican que la formacion universitaria, previa al Practicum, tiene sus limitaciones respecto a la busqueda de contextos de aplicacion real, dado que no se trabaja directamente con poblacion escolar. Sin embargo, a la luz de las apreciaciones de los estudiantes, si seria posible acortar mas el puente que separa los contextos teoricos y practi...

Durante el inicio del ciclo escolar en el nivel preescolar, se ha observado que varios niños olvidan o extravían objetos personales como botellas, suéteres o mochilas. Aunque el equipo docente procura estar atento, esta situación plantea un reto constante: fomentar la autonomía infantil sin que el personal educativo asuma funciones que exceden su rol pedagógico. El problema se intensifica cuando se espera que el adulto supervise cada objeto, lo que puede generar sobrecarga y desdibujar el enfoque formativo.

En este artículo se presenta un estudio de caso, diseñado para ser utilizado en la materia Seguridad Informática o similar. Este tipo de actividad, también denominada método de caso, es un tipo de e–actividad que se caracteriza por utilizar una situación real sobre la que los alumnos trabajan y discuten para llegar a conclusiones. En este estudio concreto utilizaremos una noticia real sobre ataques de seguridad en Internet, para que los alumnos debatan sobre temas como la responsabilidad de una configuración segura, el papel de ...

Durante la pandemia de COVID-19, los docentes fueron una población especialmente afectada puesto que las demandas de su trabajo aumentaron por el cambio de modalidad presencial a enseñanza remota de emergencia. Este hecho desencadenó consecuencias como el burnout, síndrome psicológico derivado de la exposición prolongada a estresores interpersonales crónicos. El objetivo de la presente investigación fue analizar los niveles de burnout durante la pandemia por COVID-19 en una muestra de docentes mexicanos de diferentes niveles educativos. Participaron 632 profesores contestando una cédula de datos personales y el Maslach Burnout Inventory. La batería se realizó mediante Google Forms y se compartió por redes sociales, se analizaron diferencias entre grupos mediante t de Student y ANOVA, y correlaciones mediante r de Pearson. Los resultados señalaron que el 54,3% presentó niveles bajos de cansancio emocional, 42,2% obtuvo niveles bajos de despersonalización y 32,3% niveles altos de realización personal. No obstante, se subraya que una parte de la muestra (6,3%) obtuvo puntajes que caracterizan el síndrome de burnout; además, se encontraron diferencias significativas respecto al sexo, la edad, la situación contractual y el tipo de problemáticas enfrentadas. Se concluye que, a pesar de la prevalencia baja del síndrome, existe un sector de la muestra con sintomatología asociada; así mismo, variables como el sexo, la falta de apoyo institucional, la situación contractual y la experiencia laboral influyeron en la prevalencia del burnout. Finalmente, se reconoce la ardua labor de los docentes durante este periodo.

Introduccion . En los cursos 2014-15 la asignatura Morfofisiologia I se impartio de forma modular, en el 2015-16 fue de forma extendida. Objetivo . Comparar resultados de la evaluacion final de contenidos del tema desarrollo prenatal y valorar la relacion entre evaluaciones frecuentes y finales de estos contenidos en examen ordinario de Morfofisiologia I entre forma modular y extendida. Materiales y metodos. Se realizo un estudio descriptivo longitudinal de los resultados docentes de las preguntas del desarrollo prenatal en ambos cursos. Se emplearon metodos teoricos, empiricos y estadisticos. Resultados. Un analisis detallado de los resultados docentes de los seminarios del contenido del desarrollo prenatal y de las pregunta del examen final son similares en ambos cursos. Discusion. Numerosos trabajos evidencian la preocupacion docente por solucionar las dificultades que se producen durante el proceso de implementacion de Morfofisiologia y su perfeccionamiento teniendo en cuenta di...

La enseñanza de anatomía en los programas de ciencias de la salud enfrenta desafíos pedagógicos debido a su naturaleza extensa y compleja. Tradicionalmente, se ha centrado en métodos de enseñanza basados en la memorización y la figura del docente, lo que ha resultado en elevados índices de deserción. Para superar estas barreras, el Programa de Medicina de la Universidad del Magdalena ha incorporado las artes plásticas como parte del currículo de Anatomía, con el objetivo de promover un aprendizaje más participativo, creativo e inclusivo. Esta estrategia incluye actividades como el modelado en arcilla, la pintura corporal y el dibujo anatómico, que estimulan la percepción espacial, la memoria visual y la comprensión morfofuncional. Los resultados de esta implementación han mostrado un aumento en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes, con una tasa de aprobación cercana al 94% y la participación de algunos estudiantes en congresos nacionales de anatomía. Los resultados sugieren que la integración de enfoques pedagógicos transdisciplinarios, como las artes, favorece la comprensión integral del cuerpo humano y fortalece el aprendizaje colaborativo. Esta experiencia destaca el potencial de las artes plásticas como herramienta pedagógica innovadora y replicable en otros contextos de formación en salud.

Mentoring y movilidad de carrera Los cambios en las condiciones de carrera profesional en la globalización Conclusiones CAPITULO 3. LA DOCENCIA UNIVERSITARIA COMO PROFESIÓN: ORGANIZACIÓN, CAMBIOS Y DESAFIOS PARA SU GESTIÓN La profesión académica en perspectiva comparada Antecedentes del estudio sobre la profesión académica en la Argentina Marco legal y organización de la profesión académica en la Argentina Categorías y dedicaciones de los académicos Condiciones formales de permanencia y promoción en la carrera académica Carrera docente: temas en debate El Convenio Colectivo de Trabajo para los docentes universitarios Conclusiones CAPÍTULO 4. LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES: ASPECTOS

The actions of sales, currently developed for the traders in the Morón-Coro national road, of the section Colina –Zamora, are limiting the efficient commercial management of long-term goat products. It is why the purpose of this publication is to analyze indicators to characterize the marketing of these products in order to establish a training program, which can improve sales management process. The information was collected from secondary and primary sources, and supplemented by interviews technique. The field information was collected through a survey technique from nine traders. Data were processed statistically using frequency tables with Statistica v-8 package. The results indicated experienced traders in the activity, the interest in strengthening the marketing and the need to establish a training program to raise knowledge about sales management, promotion and publicity, organization and preparation of human resources, product quality, and marketing tool operation.

The Bolivarian Republic of Venezuela through its Constitution has promoted community participation in public affairs and a proof of this is the creation of Community Councils and the impetus to the formation of social communes. There are many forms of participation; however, according to El Troudi et al (2005) the main form of participation has to do with decision-making. Although community participation is a right and a duty established in the Constitution, it has been hampered by many factors (Villarroel and East, 2010). In this sense, it is aimed at conducting a study with the purpose of creating an educational model for community participation through critical thinking in the construction of the communes in Santa Ana de Coro, Falcon State. This research is based on the  dialectical materialism methodology. The sample will be represented by spokespeople of Luchadores por la Patria Commune. So techniques such as participant observation, semi-structured interviews, questionnaires a...

In this article we analyze a case study conducted within a pilot innovation experience in an undergraduate course on Chemical Engineering. The study was developed during three years, 2005/06, 2006/07 y 2007/08, at the University of Valladolid (Spain). The main goal of this work is to show evidence to better understand the methodological changes promoted by the aforementioned pilot experience, as well as to reflect on whether or not this sort of innovations help to reach EHEA thorny demands. The methodological innovation carried out in the course was based on active learning methods, such as Project--based Learning, and the study of real cases from multiple perspectives and subjects.

Este trabajo tiene como objetivo analizar los desafíos y oportunidades que enfrenta la Universidad Nacional de Asunción (UNA) en la aplicación de la auditoría académica en dos de sus unidades académicas, así como evaluar cómo influyen los recursos presupuestarios en la mejora continua de la calidad educativa. La investigación se centra en el año 2023 y considerará la experiencia de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FACEN) y la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ), únicas unidades donde esta práctica ha sido implementada hasta el momento. La auditoría académica, aunque en una fase incipiente y limitada a la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FACEN) y la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ), se enfrenta a desafíos significativos como la dependencia del presupuesto estatal y la falta de personal capacitado. Sin embargo, se percibe una apertura hacia su implementación, con un enfoque en mejorar la gestión académica y garantizar la calidad institucional. La investigación identificará tanto fortalezas como áreas de mejora, destacando la necesidad de recursos y formación especializada para fortalecer esta práctica en la UNA. A pesar de las barreras organizacionales y la resistencia al cambio, la colaboración interna y la cultura de evaluación son factores que facilitan la implementación de la auditoría académica. Se concluye que, aunque limitada, esta auditoría tiene el potencial de convertirse en un mecanismo decisivo para la autoevaluación y mejora continua en la UNA.

Podemos ver que ahorita es muy común escuchar sobre el tema de la IA, suele ser en cierta parte ayudar a los niños y niñas en México está aplicación de la IA en la educación en nos puede apoyar a diversas oportunidades para mejorar la calidad y accesibilidad del aprendizaje, también puede ser utilizada para tener una experiencia de aprendizaje donde cada estudiante, vaya adaptando los materiales educativos y las actividades y que el progreso individual sea una implementación en donde los sistemas de tutoría virtual lleguen a ofrecer asistencia personalizada a los estudiantes.

En enero de 2003 se publica en Venezuela el primer número de la revista semestral de teatro para niños y jóvenes. Una publicación en blanco y negro que comienza su andadura con diversas secciones biográficas y de cartelera. Comienza con una semblanza de Julio Riera, prestigioso director del Teatro Tilingo de Venezuela, quien posteriormente creó su propia compañía Los títeres de Julio Riera, llegando a realizar más de una veintena de ori ginales puestas en escena. Diversas entrevistas se suceden: al Grupo Thalía, que celebra su XX aniversario y a los alumnos de la Escuela Nacional de Arte Dramático, tras el estreno de una comprometida obra sobre los derechos del niño, con texto incluido. Una revista que también ofrece diversas informaciones sobre el XVII Festival Internacional de Teatro His pano de Miami, en el que tienen buena presencia los espectáculos para niños.

El presente informe recoge, a modo de resumen, el resultado de la celebración de las II Jornadas de Usuarios y Usuarias de la Psicología Social, realizadas en la Facultad de Psicología en el curso 2019/2020. Se revisan el cumplimiento de objetivos así como se recopila información cualitativa de la acogida de las jornadas por parte de los alumnos y alumnas

Esta presentación aborda un trabajo de investigación realizado durante el bienio 2023-2024, en el marco de la Secretaría de Investigación y Desarrollo de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), que indagó en las prácticas de enseñanza para la formación profesional en un ciclo de complementación curricular de Licenciatura en Instrumentación Quirúrgica.
Dicho trabajo de investigación, dirigido por la Dra. Elisa Lucarelli y co-dirigido por la Dra. Patricia Del Regno, se ha basado en una lógica cualitativa de estudio de casos y constituyó un paso más, de casi una década de investigación didáctica en el área de la Salud .
En esta investigación, nos interesó indagar la relación teoría-práctica en la formación profesional en el ciclo de dos años de complementación curricular para obtener la  Licenciatura en Instrumentación Quirúrgica.

Este artículo examina cómo los principios de la teoría de la selección natural de Darwin pueden inspirar un modelo innovador de aprendizaje basado en juegos (LEARNGames). A través de simulaciones inmersivas y el uso creativo de LEGO, se promueve un enfoque de pull learning impulsado por la curiosidad, la experimentación y la autorregulación de la acción. Los LEARNGames generan entornos adaptativos en los que los aprendices desarrollan comportamientos emprendedores caracterizados por iniciativa propia, proactividad y superación de barreras.
Experimentos realizados en diferentes contextos —incluidos proyectos internacionales y experiencias en Stellenbosch— muestran cómo estos entornos favorecen la adquisición de competencias emprendedoras y sociales mediante comunidades de aprendizaje. Los resultados sugieren que integrar la perspectiva darwiniana de adaptación con metodologías lúdicas y colaborativas ofrece un marco pedagógico eficaz para preparar a los estudiantes ante la complejidad y la incertidumbre contemporáneas.

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Introducción: Las tecnologías digitales han revolucionado la odontología moderna, especialmente en la implantología oral. La cirugía guiada estática ha emergido como una técnica precisa que simplifica la colocación de implantes. Este proceso avanzado utiliza datos 3D de tomografía de haz cónico (CBCT) y escaneo óptico para la planificación virtual. Mediante tecnología CAD/CAM, se diseñan y fabrican guías quirúrgicas con impresoras 3D, que luego son post-curadas, pulidas y esterilizadas. A estas guías se les incorporan cilindros metálicos de acero inoxidable, mecanizados para asegurar una precisión milimétrica en la colocación del implante. Objetivos: El objetivo principal de este manuscrito es documentar y reportar un caso clínico de cirugía guiada de implantes dentales realizado en la unidad quirúrgica de la Facultad de Odontología de la Universidad del Zulia. Conclusión: Comparada con las técnicas convencionales, la cirugía guiada ofrece múltiples beneficios. Al minimizar el trauma y el tiempo quirúrgico, mejora el confort del paciente y asegura resultados clínicos óptimos con mayor longevidad. Esta técnica aumenta la precisión en la determinación de estructuras anatómicas, reduce los riesgos y permite realizar procedimientos más rápidos y con menor morbilidad. Además, la cirugía guiada posibilita la carga inmediata, logrando una rehabilitación estética y funcional en una sola sesión.

Memoria del proyecto de Innovación Docente ID2016/176 Página 2 Índice de contenidos 1. Introducción 2. Participantes 3. Materias y asignaturas vinculadas al proyecto 4. Objetivos del proyecto 5. Metodología y herramientas utilizadas 6. Desarrollo del proyecto A. Actividades B. Resultados pedagógicos y materiales 7. Valoración global Memoria del proyecto de Innovación Docente ID2016/176 Página 3 El trabajo de campo y el análisis a partir de fuentes orales son elementos constituyentes de la investigación en disciplinas como la Antropología, la Etnomusicología y la Historia Contemporánea. El proyecto "Implementación de nuevas metodologías en el aprendizaje del análisis sociocultural: las fuentes orales y las entrevistas como recurso didáctico" parte de las carencias en estas áreas de los estudiantes detectadas por el equipo de profesores en su experiencia docente. En consecuencia, se formuló la implementación de una propuesta para facilitar la exposición de los fundamentos del trabajo con fuentes orales y las prácticas de los estudiantes como mejor herramienta para la asimilación de las competencias y los contenidos trabajados. Por tanto, este proyecto de Innovación Docente se engloba en la ACCIÓN 1. Proyectos dirigidos a la innovación en: las clases magistrales, estudios de casos prácticos, resolución de ejercicios y problemas, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por proyectos, aprendizaje cooperativo y clases prácticas Asimismo, este proyecto de innovación docente tiene como objetivo potenciar la multidisciplinariedad en el ámbito de las distintas titulaciones que trabajan

La investigación, bajo un estudio de casos, se centró en observar las variaciones de la docencia en función de si una asignatura instauraba como metodología docente un proyecto de emprendimiento o no. De este modo, los resultados mostraron un patrón común independientemente de la modalidad formativa de la asignatura y un interés del profesorado en alternar diferentes metodologías.