Virtual and physical parallelism environments evaluation

2001

2019

La introducción de la tecnología en el ámbito de la educación, supone para las instituciones de educación superior modificaciones en el proceso enseñanza-aprendizaje con la inclusión de entornos virtuales; los cuales han tenido una trayectoria positiva en tanto que cierran barreras de espacio y tiempo y permiten el desarrollo de currículos a personas con dificultades para el acceso y la movilidad o que disponen de tiempo limitado. Por lo anterior, los entornos virtuales son la alternativa para satisfacer las necesidades que actualmente tienen la mayoría de la población Colombiana para el acceso a la educación superior. Se ha visto también que el desarrollo de entornos virtuales genera mayores habilidades ya que el estudiante es capaz de crear su propio conocimiento, de desarrollar sus ideas y de promover estudio de tipo colaborativo, por esto también el estudiante de entornos virtuales requiere de características como son autonomía, autodisciplina, autogestión, pensamiento crítico y...

Mundos Virtuales, 2016

El avatar es la imagen que el usuario crea a partir de su propio ser para el acceso al basto universo virtual y digital en el cual espera encontrar elementos que desea y que muy posiblemente no puede adquirir o experimentar en el mundo físico, dentro del universo de la virtualidad y lo digital existen mundos siendo los videojuegos algunos de ellos y que en estas últimas décadas han adquirido un papel protagónico en cuestiones sociales y culturales, los mundos virtuales a trabajar serán World Of Warcraft un clásico en las investigaciones sobre videojuegos Online y un recién salido del horno Overwatch, ambos juegos de la misma compañía (Blizzard) teniendo en cuenta la historia que representa Blizzard y el antecesor de Wow el Warcraft de estrategia que sirve como base para los otros mundos a analizar: League Of Legends, Héroes of the Storm y SMITE, a partir de estos mundos y los que surjan durante la investigación se darán varias categorías como MOBA, Online/Offline, avatares pre-fabricados y avatares con opciones de creación, etnicidad e inclusión, género y sexualidad al igual que la relación de las tres dimensiones que conforman al usuario: Mundo virtual, mundo real y mundo Psicológico

Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2023

El espacio virtual comparte propiedades con el espacio objetivo y el subjetivo, tiene cuerpo en el ámbito objetivo y a la vez tiene atributos de la mente, sólo que en el ámbito de lo objetivo estaría “plegando” a una realidad por entero diferente a lo objetivo en sí a través de una codificación, pero existe efectivamente aquí en un soporte material. Se trata de un tercer espacio porque ya no es sólo lo subjetivo lo que se encuentra plegado ahí en una tablilla de arcilla, en un papiro, en un pergamino en el interior de una vasija de barro, en un libro en un monasterio, o en un dispositivo informático, existe con independencia de lo subjetivo en tanto que es una memoria materializada o la consumación de una fantasía, con un cuerpo objetivo, pero es independiente de lo objetivo por su plegamiento, es decir, por su manera de ser en el mundo. En este artículo se explorará alrededor de los componentes, entidades parcialmente independientes e inteligentes y procesos presentes en el espacio virtual y su rol en la formación de los imaginarios urbanos en la actualidad.

2017

Este trabajo expone la primera etapa en el diseno de un ambiente virtual para el tema de ecuaciones lineales de la asignatura calculo I para ingenieria. La investigacion consiste en una propuesta didactica con la construccion de recursos educativos digitales especificos que involucren texto, imagenes, video, audio, interaccion y simulaciones, los cuales se colocaran en una pagina Web. Los programas informaticos utilizados son GeoGebra, Active Presenter, Wix y Google forms.

El objetivo de este trabajo es poner a prueba distintos enfoques de paralelización (sincrónico, cooperativo, centralizado, etc.) para las metaheurísticas empleadas, en los algoritmos de resolución del problema de las p-medianas. Un análisis posterior arrojó: limitaciones en la cantidad de procesadores utilizados debido a la tecnología de red, ventajas en el uso de multiprocesadores y la penalización en el rendimiento al emplear estrategias intensivas en comunicación. Además, en la optimización mediante heurísticas siempre está implícito un balance entre la velocidad en la obtención de una solución y la calidad de ésta, por lo que se sugiere el uso de estrategias híbridas, que aprovechan lo mejor de cada una de ellas.

Aquí se presenta un modelo instruccional, desarrollado a partir de las contribuciones e implicaciones a la temática hechas anteriormente por el autor y publicados en este mismo espacio 1 . Este trabajo es parte de una investigación realizada en la Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco, Ciudad de México, D.F. La propuesta contiene algunas características generales del diseño instruccional, pero también posee un enfoque propio que gira en torno a las funciones básicas de las NT en el aprendizaje: la provisión de estímulos sensoriales y la mediación cognitiva. Este modelo pretende ser una guía para el desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje que podrán ser aplicados a diferentes disciplinas, en cualquier modalidad educativa, sea remota, presencial o mixta. Se parte de la idea de que los ambientes virtuales de aprendizaje constan de dos elementos conceptuales: el diseño instruccional y el diseño de la interfaz 2 , por lo que en el modelo se destaca el papel de la interfaz como elemento fundamental para instrumentar la provisión de estímulos sensoriales y la mediación cognitiva.

Pensamiento Humanista , 2014

La virtualidad se ha convertido en uno de los fenómenos sociales más significativos de nuestra contemporaneidad en tanto que se funda como la forma más concreta de conocer lo real. Así, en el simulacro de la vida social, el hombre imbuido en la masa virtual de los medios de comunicación se integra cada vez más a la sociedad-red, haciendo que su representación actual sea cada vez más virtual. Esto, en definitiva, es lo que permite la cultura de la virtualidad real en tanto que lo virtual absorbe nuestro acervo cultural, haciendo de él una representación cuyo referente y original se funda en sí mismo y a la vez mediatiza la relación entre el sujeto con el otro a través de los dispositivos tecnológicos. Por tanto, si la posmodernidad se funda en la incredulidad respecto a los metarrelatos de la modernidad, la credulidad actual se funda en el gran metarrelato de los medios de comunicación que catalizan y absorben la realidad misma y la virtualizan.

modelo de medida se evaluó mediante AFC y se obtuvieron índices satisfactorios de bondad de ajuste.

2010

Las tecnologías de la información y de la comunicación están transformando nuestras formas de vivir y nuestros modos de relacionarnos. Condicionan tanto la vida de los individuos como el acaecimiento de los fenómenos sociales. El objetivo del presente artículo es analizar el impacto de las mismas en el proceso de socialización, que involucra tanto al individuo como a los grupos en particular y a la sociedad en general. Estructurado en tres apartados, se analiza, en primer lugar, lo que significa el proceso de socialización en ambientes sociales físicos. En la segunda parte, se hace una presentación sintética de algunos marcos de interacción entre individuos y grupos que posibilitan las nuevas tecnologías. Finalmente, en la tercera parte se reflexiona sobre lo que es el objetivo del artículo: analizar la transformación del concepto de socialización en los ambientes físicos, a partir del tipo de interacción de los ambientes virtuales.