LA RESPIRACIÓN Y LOS SENTIDOS

La resiliencia constituye un constructo que se utiliza para representar las adaptaciones positivas a pesar de la adversidad , que ha recibido un creciente interés durante las últimas décadas, desde su introducción en la literatura científica durante la segunda mitad del siglo XX. Concepto que cobra cada vez más relevancia, tanto desde una perspectiva teórica como aplicada. Desde el punto de vista teórico, se destaca que las personas consideradas resilientes representan excepciones, en tanto, se observa un proceso de adaptación atípico, cuando se manifiesta una adaptación positiva frente a lo que usualmente conduce a una desadaptación. Desde una perspectiva aplicada, se destacan los numerosos estudios realizados con grupos en riesgo, la que es fundamental, en tanto, hace aportes en la línea de la prevención en contextos de adversidad.

Hay verdades evidentes que no necesitan ninguna demostración. Pero porque son evidentes escapan a nuestra atención. Por ejemplo, nadie negará la importancia de estar vivo. Nosotros queremos estar vivos, y sin embargo olvidamos respirar, tenemos miedo de movernos, y somos renuentes a sentir. Otra verdad evidente es que la personalidad se expresa a través del cuerpo tanto como a través de la mente. Un individuo no puede ser dividido en

La familia Dashwood llevaba largo tiempo afincada en Sussex. Su propiedad era de buen Librodot Sentido y sensibilidad Jane Austen 2 2 Librodot tamaño, y en el centro de ella se encontraba la residencia, Norland Park, donde la manera tan digna en que habían vivido por muchas generaciones llegó a granjearles el respeto de todos los conocidos del lugar. El último dueño de esta propiedad había sido un hombre soltero, que alcanzó una muy avanzada edad, y que durante gran parte de su existencia tuvo en su hermana una fiel compañera y ama de casa. Pero la muerte de ella, ocurrida diez años antes que la suya, produjo grandes alteraciones en su hogar. Para compensar tal pérdida, invitó y recibió en su casa a la familia de su sobrino, el señor Henry Dashwood, el legítimo heredero de la finca Norland y la persona a quien se proponía dejarla en su testamento. En compañía de su sobrino y sobrina, y de los hijos de ambos, la vida transcurrió confortablemente para el anciano caballero. Su apego a todos ellos fue creciendo con el "tiempo. La constante atención que el señor Henry Dashwood y su esposa prestaban a sus deseos, nacida no del mero interés sino de la bondad de sus corazones, hizo su vida confortable en todo aquello que, por su edad, podía convenirle; y la alegría de los niños añadía nuevos deleites a su existencia. De un matrimonio anterior, el señor Henry Dashwood tenía un hijo; y de su esposa actual, tres hijas. El hijo, un joven serio y respetable, tenía el futuro asegurado por la fortuna de su madre, que era cuantiosa, y de cuya mitad había entrado en posesión al cumplir su mayoría de edad. Además, su propio matrimonio, ocurrido poco después, lo hizo más rico aún. Para él, entonces, el legado de la finca Norland no era en verdad tan importante como para sus hermanas; pues ellas, independientemente de lo que pudiera llegarles si su padre heredaba esa propiedad, eran de fortuna que no puede considerarse sino escasa. Su madre no tenía nada, y el padre sólo podía disponer de siete mil libras, porque de la restante mitad de la fortuna de su primera esposa también era beneficiario el hijo, y él sólo tenía derecho al usufructo de ese patrimonio mientras viviera.

Son trastornos definidos por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el déficit de las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las motrices y la socialización. Estos trastornos pueden acompañarse por cualquier otro trastorno sensitivo o mental. El comportamiento de adaptación abarca diversos niveles de déficit, que pueden ser mínimos o incluso estar ausentes en individuos con trastornos leves. Puede recurrirse a un cuarto carácter para especificar el deterioro comportamental presente, siempre que no sea debido a un trastorno concomitante:  Sin deterioro del comportamiento o con deterioro mínimo  Con deterioro del comportamiento importante que requiere atención o tratamiento  Con otro deterioro del comportamiento  Con deterioro del comportamiento sin especificación 1-TRASTORNO DEL DESARROLLO, DEL HABLA Y DEL LENGUAJE a) Trastorno de la pronunciación b) Trastorno en la expresión del lenguaje c) Trastorno en la comprensión del lenguaje d) Afasia adquirida con epilepsia (Síndrome de Landon-Kleffner) e) Otros trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje f) Trastornos del desarrollo del habla y del lenguaje sin especificación 2-TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR a) Trastorno específico de la lectura b) Trastorno específico de la ortografía c) Trastorno específico del cálculo d) Trastorno mixto del desarrollo del aprendizaje escolar e) Otros trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar f) Trastorno del desarrollo del aprendizaje escolar sin especificación 3-TRASTORNO ESPECIFICO DEL DESARROLLO PSICOMOTOR 4-TRASTORNO ESPECIFICO DEL DESARROLLO MIXTO 5-TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO a) Autismo infantil