Metáfora, ciencia y medios de comunicación

Comunicación, 2020

La comunicación pública de las ciencias cumple una función destacada en las actuales “sociedades del conocimiento”, no solo por la difusión de teorías e innovaciones, sino por contribuir a la formación de una cultura científica (López Cerezo, 2005). Por ese motivo, es una actividad de interés tanto para los estudios sobre la comunicación como para los estudios de filosofía y sociología de las ciencias. En este campo, nuestro objeto de análisis es el uso de las metáforas y su potencia cognitiva, al dar por supuesto que la metáfora no es meramente subsidiaria de intenciones didácticas o comunicacionales, sino que tiene la capacidad de producir sentidos nuevos y consolidar sentidos existentes en un contexto cultural más amplio. Este trabajo se centrará en las metáforas que se usan habitualmente en la prensa digital para referirse a las ciencias. Estas metáforas contribuyen a la consolidación de una imagen pública de las ciencias, los científicos y su actividad. Partiendo de teorías recientes sobre las metáforas y la comunicación de las ciencias (Lizcano, 2009; Palma, 2012), proponemos el análisis de notas y noticias que recurren a metáforas tales como “impacto”, “batalla” y “empeño”, así como algunas reflexiones sobre los sentidos que producen y sobre la imagen de las ciencias que se constituye con ellos. Argumentaremos que su uso es más frecuente de lo esperable, que construyen una imagen que pondera las ciencias como una forma de saber privilegiada y promueve un tipo de relación en el que la sociedad carece del protagonismo que una cultura científica crítica requiere de ella.

Euphyía, Revista de Filosofía, 2014

Se muestra, por un lado, en qué sentido según Nietzsche el conocimiento tendría carácter metafórico y, por otro, cómo esas metáforas al cabo determinarían nuestro comportamiento. Lo primero a través del análisis de algunos pasajes de Sobre verdad y mentira en sentido extramoral, y lo segundo por medio del estudio de la Genealogía de la moral.

Thomas Kuhn y el cambio revolucionario Una mirada a las conferencias Notre Dame, 2024

La Trama De La Comunicacion, 2007

Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

EREBEA. Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, 2018

La Comunicación Pública de las Ciencias se desarrolla en la teoría de la comunicación y en las prácticas de comunicadores y científicos. Estos últimos asumen cada vez más la difusión de sus investigaciones. La metáfora se considera una herramienta útil para la enseñanza y la difusión del conocimiento. Este trabajo adopta la perspectiva del valor cognitivo de la metáfora en convergencia con el modelo etnográfico contextual para analizar el uso de las metáforas en las tapas y contenido de una colección de divulgación escrita por científicos. El análisis muestra que la tarea asumida por los científicos no es sencilla y aún se observa que no se valora completamente el potencial cognitivo de la metáfora y una fluctuación entre el modelo del déficit y el modelo del diálogo.

2008

In this article we analyze in a succinct way the different roles that metaphor can play in relation to the processes of the popularization of science. One is as a rhetorical mechanism similar to that of a literary metaphor: a figure full of evocations and suggestions which can arouse the desire to continue exploring. Another is referential: to be able to think and express complex concepts and phenomena in terms that are relatively familiar, as long as, however, they are used in conditions that do not give rise to important errors. The last role is that of replacing certain conceptual models (conceptual metaphors) incorporated by tradition in the cultural context with other, more adequate ones which, in principle, are incompatible with the former.

Física y Sociedad catorce 1 SUMARIO Física y Sociedad número catorce Presentación.

1994

El objetivo de este articulo es el estudio del tipo de expresiones que los teoricos denominan metaforas convencionales. La cuestion se plantea de inmediato si partimos de la idea de que aquello que caracteriza a las proferencias metaforicas como proferencias diferentes de las no-metaforicas son los significados metaforicos y que estos a su vez se caracterizan por ser significados que no estan convencionalizados. En este trabajo defenderemos que los ejemplos que caen bajo el rotulo de ‘metafora convencional’ no se identifican como casos de proferencias metaforicas. Por ello, no deberan llamarse ‘metaforas’ a no ser que admitamos que el termino es equivoco. La expresion ‘metafora convencional’ recoge un conjunto de ejemplos que no deben considerarse casos de proferencias metaforicas. En las paginas siguientes expondremos los argumentos que permiten llegar a estas conclusiones. Primero analizaremos el contexto teorico donde surge la duda acerca del estatuto de las metaforas convenciona...

Espéculo, 2010

En este trabajo intentamos suscitar la reflexión acerca de la utilidad de la metáfora en prensa escrita como estrategia para categorizar personas, hechos, procesos y especialmente para vehiculizar determinados puntos de vista. Analizamos el uso de este recurso en la construcción de ...

2020

Primera edición: noviembre 2020 Metáforas y experiencias sobre investigación en Comunicación ISBN: 978-958-763-432-7 Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO. Esta obra está protegida por el Registro de Propiedad intelectual. Los conceptos expresados en la misma son responsabilidad de sus autores y no comprometen la opinión de UNIMINUTO. Se autoriza su reproducción parcial en cualquier medio, incluido electrónico, con la condición de ser citada clara y completamente la fuente, siempre y cuando las copias no sean usadas para fines comerciales.