Features and Quality Criteria for E-learning Didactic Content

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022

Reading is a means of language acquisition, communication, and exchanging information and ideas. In the present article, we recommend various teaching strategies: Text Map, Character Network, Review Skeleton, Interview on Reading, Story Pyramid, etc., used in the Reading Workshopan effective way to train reflective reading skills and abilities. The teacher, in the reading workshops, teaches the pupil to interact with the text, helps him to overcome the level of superficial reading, making him more responsible and stimulating his thinking processes.

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2023

donațiile, strângerile de fonduri și, evident, bibliotecile digitale, resursele informaționale în acces deschis. Pandemia a schimbat esențial obiceiurile de lectură ale utilizatorului, care dorește extinderea accesului de la distanță și cât mai multe full-texte. Aceste așteptări trebuie luate în considerare în procesul de planifi care a serviciilor pentru utilizatori pe toată dimensiunea de implicare a bibliotecilor.

2017

Obiectivul principal al acestui studiu constă in identificarea si analiza esenţei si specificului activităţii independente a studentului (AIS) prin prisma evaluării formative in invăţământul universitar. Activitatea independentă a studentului contribuie la realizarea eficientă a finalităţilor educaţionale si la formarea competenţelor lui profesionale, in condiţiile unei planificări eficiente din partea profesorului si a studentului. Evaluarea formativă vizează imbunătăţirea activităţii independente a studentului, in cazul in care profesorul si studentul interacţionează intre ei, in baza unui feedback formativ oportun si suportiv. Evaluarea formativă permite reglarea interactivă a AIS; astfel, studentul poate să automonitorizeze activitatea independentă, iar profesorul – să adapteze strategia de predare. Eficienţa AIS depinde de colaborarea actori­lor educaţionali – profesorul si studentul, fiecare având rolul său specific in activitatea independentă a studentului. Im­bunătăţirea fo...

Journal of Pedagogy - Revista de Pedagogie, 2020

Competenţele de cetăţenie digitală ale viitorilor profesionişti în educaţie. Abordări în contextul măsurilor de distanţare socială generate de răspândirea Covid-19

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2021

De-a lungul timpului, familia a constituit principala instituţie de dezvoltare şi socializare a membrilor ei. Însă, odată cu fluctuaţiile politice, socioeconomice şi tehnologice, se conturează tot mai mult ideea de declin al familiei. Acest aspect a determinat apariţia şi augmentarea dificultăţilor pe care le întâmpină părinţii în creşterea şi educaţia copiilor. Articolul elucidează o serie de metode, tehnici şi strategii care au fost valorificate în cadrul programului de consiliere şi formare Şcoala părinţilor competenţi şi eficienţi. Implementarea instrumentelor metodologice expuse a facilitat formarea, dezvoltarea şi modificarea cunoştinţelor, atitudinilor, comportamentelor şi competenţelor parentale, ceea ce a condus la armonizarea şi fortificarea relaţiilor interpersonale părinţi-copii. Cuvinte-cheie: instrumente metodologice, educaţie parentală pozitivă, program de consiliere, competenţe parentale, eficienţă parentală.

2022

The article addresses the issue of literary-artistic and linguistic education in non-traditional school lessons. The author conceptualizes a theoretical model, consisting of theories, principles, activities, technologies, and evaluation criteria, in accordance with the specifics of the two domains of Romanian Language and Literature as a school subject: Language and Communication, and Literature. The model substantiates the design of the entire educational process by capitalizing on non-traditional lessons.<br>

Psihologia. Revista științifico-practică = Psychology. Scientific-practical journal, 2021

The article highlights the development trends of preschool children, associated with the characteristics of modern socialization. Today, the process of including the child in culture has a number of specifi c features. An adult ceases to be a unique carrier of culture for the child, the eff ectiveness of traditional parenting and teaching practices becomes ambiguous, decreases the intensity of communication between a child with adults and other children. One of the reasons for these changes is the rapid introduction of digital technologies into the child’s daily life: the Internet, the computer, the tablet, the phone and other gadgets that a preschooler often masters better than his parents. Gadgets become not only a toy, but also a means of socializing. To defi ne and describe the new facet of the child’s socialization, the term „digital socialization” is used, which is characterized by the following: children’s use of an arsenal of high-tech digital technology, the duration of a c...

2010

Revista de pedagogie, 2022

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022

În articol este prezentată teoria elaborată de М.Rokeach cu privire la orientările valorice, inclusiv descrierea valorilor terminale (viaţă activă, înţelepciunea vieţii, sănătate, muncă interesantă, frumuseţea naturii şi a artei, dragoste, bunăstare materială, prieteni buni și fideli, apreciere socială, cunoaştere, viaţă productivă, dezvoltare continuă, distracţii, libertate, viaţă familială fericită, fericirea altora, creaţie, încredere în sine) și a valorilor instrumentale (acurateţe, educaţie, exigenţe înalte, energie de viaţă, executivitate, independenţă, intransingenţă faţă de sine şi alţii, studii, responsabilitate, raţionalism, autocontrol, curaj în susţinerea opiniei proprii, a convingerilor, voinţă, toleranţă, viziuni largi, onestitate, eficacitate în activitate, delicateţe). Autorii subliniază că valorile se plasează în centrul sferei motivaţionale determinând atitudinile, judecăţile şi acţiunile persoanei; valorile redau preferințe sau principii care definesc principalele orientări ale acțiunii umane, care orientează și legitimează regulile vieții sociale. Lucrarea cuprinde rezultatele obținute în cercetarea efectuată cu referire la viziunile adolescenților despre conceptele de valori și orientări valorice care reliefează conținutul și caracteristicile acestora. Cuvinte-cheie: valori, orientări valorice, valori terminale, valori instrumentale, adolescent. CONTENT AND CHARACTERISTICS OF VALUE ORIENTATIONS IN ADOLESCENCE The article presents the theory of the author M. Rokeach regarding value orientations, including the description of terminal values (active life, wisdom of life, health, interesting work, beauty of nature and art, love, wealth, good friends, social appreciation, knowledge, productive life, continuous development, entertainment, freedom, happy family life, happiness of others, creation, self-confidence) and instrumental values (accuracy, education, high requirements, life energy, diligence, independence, intransigence towards oneself and studies, responsibility, rationalism, self-control, courage and own opinions, strong will, tolerance, broad visions, honesty, efficiency in activity, delicacy). The authors emphasize that values are placed in the center of the motivational sphere, determining the person's attitudes, judgments and actions; values reflect preferences or principles that define the main orientations of human action, which guide and legitimize the rules of social life. The paper contains the results obtained in the carried out research with reference to the views of adolescents about the concepts of values and value orientations that highlight their content and characteristics.