Academia.eduAcademia.edu

Outline

Sum and difference compensation strategy as a calculus strategy

2017, Inovacije u nastavi

https://doi.org/10.5937/INOVACIJE1701055I

Abstract

Универзитет у Београду, Учитељски факултет Оригинални научни рад Правила сталности збира и разлике као основа стратегија рачунања 2 Резиме: Развијање вештина рачунања један је од примарних задатака почетне наставе аритметике. Испунити овај задатак подразумева да ученици треба да буду у стању да одаберу погодан метод у рачунању. Најпогоднија стратегија зависи од карактеристика бројева у изразу, узраста ученика, као и ситуације у којој се рачуна. Ученици који поседују висок степен разумевања односа између сабирања и одузимања, карактеристика декадног бројевног система и правила која га описују (правила аритметике) показују већу флексибилност у одабиру адекватних стратегија рачунања. Циљ истраживања јесте испитивање начина и степена разумевања правила сталности збира и разлике од стране ученика, а разумевање посматрамо као примену наведеног правила у поступцима рачунања. Узорак истраживања чини тридесет и девет ученика четвртог разреда једне београдске основне школе. Коришћена је дескриптивна метода, технике тестирања и интервјуисања. Резултати истраживања показују да знање ученика о испитиваним правилима није оперативно, то јест да ученици нису у могућности да га примене у одговарајућим ситуацијама. Ученици стратегије засноване на наведеним правилима чешће примењују као менталну стратегију него у ситуацији папир-оловка, али анализа резултата показује да ученици нису флексибилни у одабиру одговарајуће стратегије. Могуће решење овог проблема видимо у конкретизацији методичких упутстава у Наставном програму, што би представљало јасније смернице, како учитељима, тако и ауторима уџбеника. Кључне речи: правила сталности збира и разлике, стратегије рачунања.