Papers by Antonio Carlos de Francisco
Concepções de Docentes que lecionam Programação de Computadores quanto às Teorias de Aprendizagem e Metodologias de Ensino-Aprendizagem
Anais do(a) Anais do Seminário de Boas Práticas de Ensino e Aprendizagem (SBPEA) da EEL-USP, 2021
Anais do XXX Workshop sobre Educação em Computação (WEI 2022)
Este artigo apresenta os resultados da avaliação dos participantes sobre um curso de qualificação... more Este artigo apresenta os resultados da avaliação dos participantes sobre um curso de qualificação docente para o ensino de programação de computadores, por meio do uso de metodologias ativas de aprendizagem e a teoria da carga cognitiva. Para tanto, os dados de investigação do estudo foram obtidos por meio da implementação da referida qualificação junto a docentes das áreas de computação, informática e afins. Entre os resultados do estudo, encontram-se: a avaliação a qualificação desenvolvida, bem como a percepção dos participantes, quanto a possibilidade de reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem e a prática no ensino de programação por meio desta.
Anais do IX Encontro Nacional de Computação dos Institutos Federais (EnCompIF 2022)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que se objetivou a desenvolver um panorama do... more Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que se objetivou a desenvolver um panorama do ensino e aprendizagem de programação de computadores no Instituto Federal do Paraná IFPR. Para tanto, procedeu-se uma pesquisa documental tomando como base o ano de 2018. Os dados de investigação do estudo foram obtidos a partir de dados públicos e sistemas institucionais. Entre os resultados do estudo, encontram-se: a identificação de onde ocorre o ensino e aprendizagem de programação de computadores no IFPR; o perfil dos docentes que lecionam as disciplinas introdutórias de programação na instituição; e os índices de desempenho de aprendizagem dos estudantes nessas disciplinas.
observou-se que a proposta de ensino pode contribuir no processo de ensino/aprendizagem de progra... more observou-se que a proposta de ensino pode contribuir no processo de ensino/aprendizagem de programação no sentindo de ampliação do espaço temporal de sala de aula, na colaboração dos estudantes para a resolução das atividades, no estímulo a resolução de problemas e a pesquisa de assuntos relacionados aos conteúdos da disciplina. Além disso, a proposta de ensino pode motivar e/ou estimular o engajamento dos estudantes, ao mesmo tempo em que contribuiu para uma construção significativa e colaborativa dos conhecimentos em programação de computadores.
Cognitive Load Theory in the Context of Teaching and Learning Computer Programming: A Systematic Literature Review
IEEE Transactions on Education, 2021
Journal of Information Technology Education: Research, 2021
Aim/Purpose: This paper presents the results of a systematic literature review that sought to ide... more Aim/Purpose: This paper presents the results of a systematic literature review that sought to identify the studies that relate the different pedagogical techniques by which active learning is developed in the context of the teaching/learning of computer programming, with the objective to characterize the approaches, the pedagogical techniques used, the application, the contributions, and difficulties of implementation reported by these studies. Background: The literature has shown that teachers in teaching programming have been less successful than they should and need to be, so dropout and failure rates for students remain high. In this sense, much has been discussed about the possibilities and limitations of using the active learning pedagogical techniques in this context. Methodology: For this review, an analysis from all studies mentioning active learning in the context of the teaching/learning of computer programming published between 2014 and 2019 was performed, retrieved in W...
Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, 2021
Ao ter em vista o destaque do uso de metodologias ativas de aprendizagem e as possibilidades dest... more Ao ter em vista o destaque do uso de metodologias ativas de aprendizagem e as possibilidades destas para o processo de ensino-aprendizagem de programação de computadores, bem como a ausência de estudos específicos que retratam o panorama atual de pesquisas que associam as diferentes técnicas pedagógicas de aprendizagem ativa a esse contexto, neste artigo se objetivou a identificar e caracterizar os estudos que relacionam as metodologias ativas de aprendizagem no contexto de ensino-aprendizagem de programação. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, entre os anos de 2014 e 2019. Por meio dessa pesquisa, selecionaram-se 38 estudos para compor a base da revisão, de forma a observar as abordagens, as técnicas pedagógicas utilizadas, a aplicação, as contribuições e as dificuldades relatadas de implementação de uso dessas metodologias no contexto já aludido.
Informática na educação: teoria & prática, 2021
A literatura tem evidenciado que os docentes, ao ensinar programação, têm obtido menos êxito do q... more A literatura tem evidenciado que os docentes, ao ensinar programação, têm obtido menos êxito do que deveriam e precisariam ter. Nessa direção, considerando que pelo menos uma parte das dificuldades relativas ao processo de ensino-aprendizagem de programação pode estar relacionada à formação pedagógica ou à ausência dela pelos docentes, objetivou-se, neste estudo, por meio de duas diferentes abordagens investigar uma possível relação entre a formação pedagógica e o ensino-aprendizagem de programação. Para tanto, foi desenvolvido um estudo exploratório de abordagem qualitativa. Por intermédio da análise dos dados coletados, observou-se que os docentes com formação pedagógica possuem uma percepção positiva da preparação fornecida pelo ensino superior para exercer a docência, quando em comparação aos docentes que não possuem essa formação. Ademais, pode-se verificar que não há diferenças significativas no que tange aos índices de aprovação entre os docentes com e sem formação pedagógica.
INTERFACES DA EDUCAÇÃO
O objetivo deste artigo foi analisar as produções didático-pedagógicas produzidas pelos professor... more O objetivo deste artigo foi analisar as produções didático-pedagógicas produzidas pelos professores de Biologia durante sua participação no Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) do estado do Paraná. Optou-se por uma abordagem exploratória e a análise documental como instrumento de coleta de dados. Foram encontradas 207 produções didático-pedagógicas. Dessas, a maioria (23%) foi orientada por professores da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste-PR). Os conteúdos de saúde humana e ecologia foram os mais abordados (ambos 22%), e as unidades didáticas foram as preferidas pelos professores (20%). Contudo, a maioria das publicações (33%) apresenta o formato das produções didático-pedagógicas indefinidas na sinopse. Conclui-se, a partir dos resultados, que os professores de Biologia também podem ser produtores de conhecimento, no lugar de apenas consumidores de materiais didáticos que, na maior parte dos casos, não são ligados aos problemas que se deparam na realidade ...
A diagnosis of knowledge management measuring incubated companies performance: A study case
African Journal of Business Management, Jul 14, 2013
ABSTRACT This study is aimed at recognizing how knowledge is captured, created, stored and used i... more ABSTRACT This study is aimed at recognizing how knowledge is captured, created, stored and used in two incubated companies. The survey was conducted at the " Intecponta Incubator " , located at the city of Ponta Grossa-PR, South-Brazil. The Knowledge Management Diagnostic (KMD) proposed by Bukowitz and Williams (2002) was applied. The efforts made were in regard to understand if the method could be used in identifying knowledge generation and consequently increase performances. The data collection occurred through a questionnaire answered by the managers. The KMD is divided into: tactical and strategic process and composed by seven different sections: Get, Use, Learn, Contribute, Assess, Build / Maintain and Discard. Each section was specifically distributed allowing the evaluation of the whole organization or a single sector. Both companies achieved positive results among sections, with results in most times even above the average stipulated by the authors (obtaining general averages around 77.62% (ALFA) and 74.52% (BETA)).
A gestão do conhecimento nas micros e pequenas empresas enquadradas no SIMPLES: a busca do lucro do inovador
Resumo: A gestão do conhecimento como fator de inovação e de diferenciação pode ser utilizada pel... more Resumo: A gestão do conhecimento como fator de inovação e de diferenciação pode ser utilizada pelas micro e pequenas empresas através do tratamento diferenciado e favorecido proporcionado pelo Sistema Integrado de Pagamento de Impostos e Contribuições das Microempresas e Empresas de Pequeno Porte (SIMPLES). A redução dos impostos e contribuições torna as empresas mais competitivas, pois fazem parte do custo total. Se apropriado e investido na gestão do capital intelectual proporciona novas inovações, que viabilizam novos investimentos na gestão, gerando um novo lucro derivado da inovação. O presente trabalho teve como objetivo a análise do impacto do SIMPLES na competitividade das micro e pequenas empresas num ambiente de concorrência perfeita e de concorrência monopolística. A metodologia utilizada no desenvolvimento foi a revisão bibliográfica com a qual se embasou a análise da Lei que originou o sistema. Os principais resultados encontrados foram: as empresas enquadradas no SIMPL...
Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma... more Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Revista Gestão Industrial, 2005
O objetivo do presente estudo foi: Identificar os fatores críticos de sucesso que permitam ao alu... more O objetivo do presente estudo foi: Identificar os fatores críticos de sucesso que permitam ao aluno dos Cursos de Engenharia do CEFET-PR adquirir competências durante a realização do Estágio Curricular Supervisionado (ECS). Para a realização do estudo, o problema central foi: Quais são os fatores críticos de sucesso na aquisição de competências, por parte dos alunos-estagiários na realização do seu ECS? O método utilizado foi o indutivo. A pesquisa foi caracterizada como aplicada; qualitativa; exploratória e como estudo de caso. A coleta de dados foi através da entrevista semi-estruturada. As inferências foram através da análise qualitativa de conteúdo. A pesquisa de campo desenvolveu-se em empresas, com supervisores de estágio, e no CEFET-PR, com coordenadores de estágio e com alunos-estagiários. As temáticas perquiridas foram: a coordenação, orientação e supervisão do ECS; possibilidades e limitações para a aquisição e o compartilhamento de novos conhecimentos e competências. Foram constatados os seguintes aspectos: os principais fatores críticos de sucesso na aquisição de competências durante a realização do ECS dizem respeito a deficiências na orientação, na utilização dos documentos gerados quando da realização do ECS e na defesa pública do estágio, na Instituição de Ensino pesquisada; na supervisão e ambientação do estagiário nas empresas. Palavras-chave: Estágio, Aquisição de Competência, Fatores Críticos de Sucesso 1. Introdução No contexto educacional atual, a informação, o conhecimento e a competência assumem um papel importantíssimo para as Instituições de Educação Superior (IES), para os futuros profissionais-liberais ou empregados-e para as empresas que se utilizarão destes profissionais. Pode-se dizer que a quantidade de informação, de conhecimento e, com isso, a aquisição de competência, cresce e circula a uma proporção nunca vista anteriormente.
Revista Gestão Industrial, 2007
O objetivo do presente estudo foi identificar o estágio de utilização das Práticas de Gestão do C... more O objetivo do presente estudo foi identificar o estágio de utilização das Práticas de Gestão do Conhecimento (PGC) em uma indústria do Arranjo Produtivo Local (APL) do Setor Moveleiro do município de Arapongas, Estado do Paraná. A abordagem metodológica utilizada neste artigo foi uma pesquisa quantitativa, exploratória, quanto aos procedimentos técnicos um estudo de caso, realizado em uma indústria do Setor Moveleiro. Os dados foram coletados através de questionário. Identificou-se que 50% das PGC relacionadas à gestão de recursos humanos existem e estão em fase de implantação. Verificou-se que existem ações relacionadas às comunidades de prática, porém, não estão formalizadas na organização. Destaca-se a prática de coaching, que é formalmente utilizada na estrutura organizacional. As práticas relacionadas a processos facilitadores da gestão do conhecimento apresentam números relevantes, sendo que 30% das práticas já existem e estão formalizadas em atividades na organização. Verificou-se que 50% das práticas relacionadas à base tecnológica e funcional de suporte à gestão do conhecimento, não existem na empresa. Apenas a gestão do relacionamento com os clientes está implantada. Concluise que o estágio de utilização do conjunto total de práticas pesquisadas ainda é incipiente na indústria do APL do setor moveleiro, com apenas 25% das práticas pesquisas sendo formalmente utilizadas, já que a falta de formalidade no restante das PGC pode acabar prejudicando a utilização eficaz destas na empresa. Palavras-chave: gestão do conhecimento, práticas de gestão do conhecimento, arranjo produtivo local.
Emancipacao, 2010
0HVWUDQGR HP (QJHQKDULD GH 3URGXomR ± 8QLYHUVLGDGH 7HFQROyJLFD )HGHUDO GR 3DUDQi ± &DPSXV 3RQWD *... more 0HVWUDQGR HP (QJHQKDULD GH 3URGXomR ± 8QLYHUVLGDGH 7HFQROyJLFD )HGHUDO GR 3DUDQi ± &DPSXV 3RQWD *URVVD 3DUDQi %UDVLO (PDLO QLYDOGRSVLOYD#LJFRPEU 3URI 'RXWRU HP (QJHQKDULD GH 3URGXomR ± 8QLYHUVLGDGH 7HFQROyJLFD )HGHUDO GR 3DUDQi ± &DPSXV 3RQWD *URVVD 3DUDQi %UDVLO (PDLO DFIUDQFLVFR#XWISUHGXEU 3yVGRXWRU HP (QJHQKDULD 0HFkQLFD ± 8QLYHUVLGDGH 7HFQROyJLFD )HGHUDO GR 3DUDQi ± &DPSXV 3RQWD *URVVD 3DUDQi %UDVLO (PDLO KDWDNH\DPD#XWISUHGXEU 3yVJUDGXDQGD HP *HVWmR ,QGXVWULDO ± 3URGXomR H 0DQXWHQomR ± 8QLYHUVLGDGH 7HFQROyJLFD )HGHUDO GR 3DUDQi ± &DPSXV 3RQWD *URVVD 3DUDQi %UDVLO (PDLO PD\DUDBJKHGLQL#KRWPDLOFRP
Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2018)
This article aims to present the results of a classroom application of a teaching proposal that e... more This article aims to present the results of a classroom application of a teaching proposal that emphasizes the interaction with the computer and exposes the students earlier to practical programming tasks, taking the theory of meaningful learning Ausubel as a backdrop. The data were collected through the record observations in class during the application, and official documents such as the class diarys of the teachers of the discipline (researcher and holder) and their evaluations. The qualitative analysis of the data collected indicated that the proposed approach can contribute to the programming teaching/learning process. Resumo. Este artigo se objetiva a apresentar os resultados de uma aplicação em sala de aula de uma proposta de ensino de que enfatiza a interação com o computador e expõe os estudantes mais cedo a tarefas práticas de programação, tomando a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel como pano de fundo. Os dados foram coletados por meio de registro observações em aula durante a aplicação, e documentos oficiais como os diários de classe dos professores da disciplina (pesquisador e titular) e suas avaliações. A análise qualitativa dos dados coletados indicou que a proposta de abordagem desenvolvida pode contribuir no processo de ensino/aprendizagem de programação.
Resumo: A aquisição de ferramentas de tecnologia pelas organizações para se manterem tecnologicam... more Resumo: A aquisição de ferramentas de tecnologia pelas organizações para se manterem tecnologicamente competitivas no mercado será sempre constante, pois as inovações tecnológicas sempre estarão em aprimoramento. Porém nota-se uma outra visão organizacional voltada para a preocupação em se manterem competitivas com responsabilidade sócio-ambiental. Neste contexto provém a correlação entre gestão de tecnologias e gestão ambiental. Neste artigo faz-se uma pesquisa e levantamento de ferramentas livres para o desenvolvimento de um sistema de análise do ciclo de vida do produto. Por meio da Auditoria Tecnológica faz-se uma anaĺise dos processos identificados no ciclo de vida de um produto e como se aplica a tecnologia nestes processos, fazendo uma análise. Descreve-se um levantamento do potencial e estruturas de ferramentas livres com qualidade e confiabilidade para o desenvolvimento do sistema proposto. Para esta análise utilizou-se da metodologia da ferramenta de Auditoria Tecnológica ...
Revista Gestão Industrial, 2011
Para que se garanta um alimento com qualidade e segurança alimentar é necessário uniformizar toda... more Para que se garanta um alimento com qualidade e segurança alimentar é necessário uniformizar toda a cadeia produtiva desde a obtenção da matéria prima até o produto final. O presente trabalho objetivou padronizar o processo de produção bem como as condições higiênico-sanitárias de um abatedouro com o intuito de melhorar a qualidade do alimento reduzindo custos de produção, garantindo a competitividade das cadeias produtivas de carne. Com este propósito foi avaliado o fluxograma do processo desde a chegada dos animais até a expedição das carcaças, as condições gerais da indústria que contemplam os seguintes itens: localização, vias de acesso interno, infra-estrutura, instalações sanitárias e vestiários, equipamentos, utensílios, instalações para lavagem de mãos e botas, abastecimento de água, controle integrado de pragas e sistema de tratamento de efluentes. Também foram analisados requisitos de higiene ambiental, de equipamentos e utensílios, higiene pessoal, uso de uniformes e equipamentos de proteção individual (EPI's) e ainda feitas verificações sobre a existência de documentações e registros arquivados no estabelecimento. Após apuração das não-conformidades encontradas com o auxílio da lista de verificação da ANVISA, foram tomadas medidas a fim de amenizar os problemas identificados.Foram implantadas ferramentas de gerenciamento da segurança alimentar como a padronização do processo, a implantação de Boas Práticas de Fabricação e elaboração de Procedimentos de Higiene Operacional e a implementação de planilhas de controle e registro. Essas ferramentas foram fundamentais para uniformização e adequação do estabelecimento reduzindo as chances de contaminação garantindo dessa forma maior qualidade microbiológica do produto final.
Ao ter em vista o emergente fomento do desenvolvimento de habilidades relacionadas ao pensamento ... more Ao ter em vista o emergente fomento do desenvolvimento de habilidades relacionadas ao pensamento computacional, bem como uma variedade de pesquisas oriundas de trabalhos de mestrado e doutorado desenvolvidos a partir de programas de pós-graduação no Brasil sobre essa temática e a ausência de estudos específicos que retratam o panorama atual dessas pesquisas, este artigo se objetivou a identificar e caracterizar os estudos que tenham como foco o desenvolvimento do pensamento computacional ou que contemplem, em seus objetivos, o estímulo a tal pensamento por meio de práticas educacionais, provenientes de programas de pós-graduação no Brasil. Para isso, foi realizada uma pesquisa de revisão sistemática da literatura, entre os anos de 2010 a 2019. Por meio dessa pesquisa, selecionaram-se 71 estudos para compor a base da revisão, de forma a observar os quantitativos de pesquisas, as UF, instituições e programas de pós-graduação, as abordagens e o desenvolvimento, as práticas educacionais...
Este artigo tem por objetivo avaliar o impacto das descargas atmosféricas no aspecto da qualidade... more Este artigo tem por objetivo avaliar o impacto das descargas atmosféricas no aspecto da qualidade da energia elétrica fornecida pelas concessionárias. Para contextualizar a pesquisa optou-se pela metodologia de estudo de caso por meio de coleta de dados a partir da observação como participante, proporcionando um retrato do fenômeno analisado. Atualmente, os índices tradicionais de avaliação são definidos e estão incluídos no conceito e procedimentos sob o ponto de vista global dos sistemas de energia elétrica, que levam em consideração os impactos econômicos que a perda na qualidade da energia elétrica causa no sistema de energia elétrica, aos consumidores residenciais e ao mercado industrial, pois as descargas atmosféricas causam desligamentos que interrompem os consumidores e muitas vezes danificam os equipamentos elétricos da organização e do cliente, e isto causam um desgaste na imagem organizacional. Por não ter uma energia de qualidade os consumidores buscam continuamente os seus direitos, por meio das normas, resoluções e código de defesa do consumidor que se amparam nas resoluções editadas pela agência reguladora do setor elétrico, como forma de minimizar os prejuízos causados.
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