Books by Fernando Tellez
REIMAGINAR LA INTERNACIONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO. Mejores prácticas y posibilidades prometedoras, 2021
La internacionalización del currículo (IdC) toma cada vez más relevancia en la educación superior... more La internacionalización del currículo (IdC) toma cada vez más relevancia en la educación superior. Recientemente, su conceptualización e implementación evolucionaron hacia escenarios con mayor impacto para
la comunidad académica, teniendo en cuenta que una población limitada tiene acceso a procesos de movilidad física.
En este contexto, la IdC se ha posicionado como un mecanismo para
las instituciones de educación superior (IES) que posibilita el desarrollo
de competencias globales en los educandos a través de la perspectiva
internacional, comprehensiva y articulada con las necesidades locales,
apropiada e implementada por distintos niveles de las instituciones educativas para generar escenarios sostenibles y globalizados.
Este artículo explora una práctica implementada por dos IES colombianas para desarrollar acciones colaborativas de IdC. Se trata de una
comunidad de apoyo para clases espejo, cuyo propósito es acompañar a los participantes en la apropiación de estrategias de colaboración
académica en entornos virtuales como mecanismo para fortalecer competencias interculturales.
Papers by Fernando Tellez
PLOS ONE, 2025
This paper will explore whether teachers' multicultural ideology, soft skills (transversal capaci... more This paper will explore whether teachers' multicultural ideology, soft skills (transversal capacities), national pride and identity, and intergroup contact, controlled by other variables, are related to their multicultural attitudes. This objective is developed and estimated from correlation analysis and using the method of ordinary least squares, to verify how multicultural ideology, national pride and identity, soft skills, and intergroup contact, controlled for some sociodemographic variables, generate effects on the multicultural attitudes of teaching in a Colombian higher education institution with high-quality accreditation. The findings revealed that soft skills and multicultural ideology positively influenced teachers' multicultural attitudes, while intergroup contact with different ethnic groups showed a negative correlation. The analysis used primary data collected from 199 professors at the institution, which operates in a culturally diverse, multi-campus context within an emerging country characterized by very low national pride.
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la comunidad académica, teniendo en cuenta que una población limitada tiene acceso a procesos de movilidad física.
En este contexto, la IdC se ha posicionado como un mecanismo para
las instituciones de educación superior (IES) que posibilita el desarrollo
de competencias globales en los educandos a través de la perspectiva
internacional, comprehensiva y articulada con las necesidades locales,
apropiada e implementada por distintos niveles de las instituciones educativas para generar escenarios sostenibles y globalizados.
Este artículo explora una práctica implementada por dos IES colombianas para desarrollar acciones colaborativas de IdC. Se trata de una
comunidad de apoyo para clases espejo, cuyo propósito es acompañar a los participantes en la apropiación de estrategias de colaboración
académica en entornos virtuales como mecanismo para fortalecer competencias interculturales.
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