Teresa Colomer

Universitat Autònoma de Barcelona, Departament de la Didàctica de la Llengua i la Literatura, Faculty Member

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Catedràtica de didàctica de la literatura de la Universitat Autònoma de Barcelona. Llicenciada en Filología Hispánica i Filologia Catalana; Doctora en Ciències del’Educació. Va fundar i dirigí el grup de recerca GRETEL sobre les relacions entre lectura, literatura infantil i juvenil actual i educació literària a l’escola obligatòria fins a la seva jubilació al 2020. És autora demés de 300 publicacions sobre aquests temes
Va obtenir quatre sexennis de recerca reconeguts, així com els Premis de Pedagogia “Rosa Sensat” 1990 per Ensenyar a llegir, ensenyar a comprendre (amb Anna Camps), el “Cecilia Meireles” (Brasil) al millor llibre teòric publicat al 2003 per A Formaçao do Leitor literario. Narrativa infantil e juvenil atual, el Premi de Pedagogia de la Fundació Enciclopèdia Catalana (2003 i 2004) i el “Edward B. Fry Book Award 2015” de la Literacy Research Association per l’obra Visual Journeys Through Wordless Narratives. An international Inquiry with Immigrant Children and “The Arrival (amb E.Arizpe i C.Martínez-Roldán). Va impulsar iniciatives pioneres a Espanya com: el primer postgrau de Biblioteca escolar (1990-1993), l’únic màster oficial existent en Biblioteca escolar i promoció de la lectura i la primera Xarxa de Recerca universitària de l'Estat espanyol sobre literatura infantil i juvenil (1999-2006).
Va crear i coordinar el Màster internacional en línia en Llibres i Literatura infantil i juvenil (organitzat per la UAB i el Banco del Libro de Veneçuela) i va ser directora del Departament de Didàctica de la llengua, de la literatura i de les CCSS de la UAB. Va ser membre de 10 consells de revistes educatives i jurat de diversos premis de literatura infantil i juvenil i d’assaig. Va realitzar múltiples cursos i conferències de formació permanent dels docents en més de 15 països europeus i llatinoamericans.

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Papers by Teresa Colomer

. Colomer. ¿Retiramos los cuentos sexistas?. CLIJ

CLIJ, Cuadernos de literatura infantil y juvenil, 2019

Hace unos días, la comisión de género de una escuela de Barcelona intentó mejorar su biblioteca r... more Hace unos días, la comisión de género de una escuela de Barcelona intentó mejorar su biblioteca retirando sus libros con rasgos sexistas en la etapa infantil. Esto encendió una polémica en los medios y en la red y hemos recibido muchas demandas de opinión sobre esta iniciativa. Os ofrecemos aquí unos breves puntos de reflexión sobre esta cuestión, por si pueden servir de ayuda en el debate

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Introduction: Current Trends in Picturebook Research

Lecturas adolescentes: entre la libertad y la prescripción

Signo y seña, 2008

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Ampliación temática y experimentación formal en la literatura infantil y juvenil de los años 70 a los 90

L'entrada al món de la ficció: com comencen les històries

Arc, L': quadern informatiu de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes Balears, 1999

Llibres infantils i juvenils: investigació, difusió i formació

La recerca, difusió i formació sobre els llibres infantils i juvenils han tingut avenços qualitat... more La recerca, difusió i formació sobre els llibres infantils i juvenils han tingut avenços qualitatius en els anys 2008-2009. Alguns equips de recerca es consoliden en el mapa establert per l'AGAUR, amb projectes finançats, coordinació internacional i tesis llegides; s'ha iniciat el primer màster oficial en Biblioteca Escolar i Promoció de la Lectura i s'ha aprovat una certa especialització en biblioteca escolar als estudis de Magisteri; s'han celebrat simposis específics i, no cal dir-ho, s'ha constituït aquest Observatori universitari. Es destaquen aquí les publicacions, premis, projectes finançats de recerca, congressos i simposis, tesis llegides i oferta universitària de grau i postgrau.

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Estudis i recerca sobre llibre infantil i juvenil a Catalunya (2018-2019)

Anuari de biblioteques, llibres i lectura, Jul 14, 2020

Els estudis sobre literatura infantil i juvenil (LIJ) es troben en fase de transició generacional... more Els estudis sobre literatura infantil i juvenil (LIJ) es troben en fase de transició generacional, tant dels especialistes com dels autors i professionals que han configurat el panorama de la LIJ catalana en l'etapa democràtica. Així, premis, entrevistes, exposicions o articles han atès la preservació de la memòria, tot i que amb una certa feblesa respecte del que caldria. Els estudis universitaris mantenen, amb altes i baixes, la seva oferta formativa, les tesis i les publicacions, però continua la disminució d'equips i projectes i la manca de línies específiques de LIJ. Resulta més activa la difusió i promoció a la xarxa i a través de les activitats dels sectors professionals. Els temes tractats mostren continuïtat amb el passat bienni: l'atenció a la història de la LIJ recent; la perspectiva de gènere a les obres; la interrelació de codis: els àlbums, però també els aspectes materials dels llibres, la narració gràfica i la LIJ digital, així com la promoció i l'educació literària. Los estudios sobre literatura infantil y juvenil (LIJ) se encuentran en fase de transición generacional, tanto de los especialistas como de los autores y profesionales que han configurado el panorama de la LIJ catalana en la etapa democrática. Así, premios, entrevistas, exposiciones o artículos han contribuído a la preservación de la memoria, aunque con una cierta debilidad. Los estudios universitarios mantienen, con altas y bajas, su oferta formativa, las tesis y las publicaciones, pero continúa la disminución de equipos y proyectos y la falta de líneas específicas de LIJ. Resulta más activa la difusión y promoción en la red y a través de las actividades de los sectores profesionales. Los temas tratados muestran continuidad con el pasado bienio: la atención a la historia de la LIJ reciente; la perspectiva de género en las obras; la interrelación de códigos: los álbumes, pero también los aspectos materiales de los libros, la narración gráfica y la LIJ digital, así como la promoción y la educación literaria. Studies of books for children and adolescents are undergoing a generational transition, in terms both of the specialists and of the authors and professionals who have shaped the landscape of this area of literature in Catalan in the democratic era. Awards, interviews, exhibitions and articles have all focused on the preservation of memory, though perhaps not as urgently as was necessary. University studies maintain for the most part the courses on offer, theses and publications, but the number of teams, projects and specific research into books for children and adolescents continues to fall. However, the dissemination and promotion on the web and through the activities of professional sectors is more active. The topics covered show a continuity with the past two years: attention to the recent history of books for children and adolescents; the gender perspective in the works; the interrelation of codes: albums, but also the material aspects of the books, their illustrations, and digital publications; as well as literary promotion and education.

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Las respuestas literarias a álbumes ilustrados en contextos multiculturales

Resumen: La investigación que se presenta responde a la necesidad de integrar en el sistema educa... more Resumen: La investigación que se presenta responde a la necesidad de integrar en el sistema educativo a niños inmigrantes y explota el papel de la discusión de textos literarios en la acogida lingüística y cultural de los recién llegados. Los estudios sobre el aprendizaje de la lengua en contextos plurilingües (Guasch, 2010; Siqués Jofré, 2008; Vila, Siqué y Roig, 2006) destacan las prácticas educativas focalizadas en la construcción compartida de significados, el conocimiento de la lengua escolar y la atención a los procesos de construcción de la identidad en el éxito del proceso. La investigación llevada a cabo por el equipo GRETEL de la Universitat Autónoma de Barcelona se sitúa en esta línea y aborda, concretamente, la incidencia de la discusión interpretativa de álbumes ilustrados en las clases plurilingües. La primera parte del artículo resume la metodología de la experimentación de las actividades de construcción compartida de significado. La segunda parte analiza una parte de las respuestas formuladas por los niños durante el proceso de interpretación de los libros, en concreto, las respuestas que focalizan los aspectos composicionales e intertextuales de los textos. Estos resultados ofrecen información, tanto sobre las posibilidades de las actividades literarias en el proceso de acogida de alumnos inmigrantes, como sobre el modo en el que los niños construyen el significado de los textos en situaciones de discusión colectiva.

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10º aniversario Máster en Libros y Literatura Infantil y Juvenil

CLIJ: Cuadernos de literatura infantil y juvenil, 2016

Conferencia pronunciada por Teresa Colomer, creadora y directora del Máster en Libros y literatur... more Conferencia pronunciada por Teresa Colomer, creadora y directora del Máster en Libros y literatura infantil y juvenil de la Universitat Autònoma de Barcelona-Banco del Libro de Venezuela, con motivo de su décima edición y del Simposio internacional a que dió lugar su celebración: Los últimos diez años de literatura infantil y juvenil.

Estudis i recerca sobre llibres infantils i juvenils a Catalunya (2014-2015)

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The Evolution of Children's and Young Adults' Literature in Spain

Bookbird: A Journal of International Children's Literature, 2010

(UAB) and director of the research group GRETEL (www.gretel.cat) which looks at the relationship ... more (UAB) and director of the research group GRETEL (www.gretel.cat) which looks at the relationship between reading, current children's and young adults' literature, and literary education in complusory schooling. She is the author of more than 200 publications for which she has received various national and international awards.

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Introducción a la literatura infantil y juvenil actual

Esta obra proviene de otra, publicada en 1999 en esta misma editorial, totalmente reformulada en ... more Esta obra proviene de otra, publicada en 1999 en esta misma editorial, totalmente reformulada en su texto y ampliada con ilustraciones y actividades didácticas sobre las cuestiones tratadas. Responde a cuatro preguntas fundamentales sobre la literatura infantil y juvenil, debidamente divididas por capítulos: ¿Para qué sirven esos libros dirigidos a la infancia y la adolescencia? ¿Cómo facilitar su lectura? ¿Cómo es la literatura infantil y juvenil, tanto la ya clásica, como la actual? ¿Cómo elegir los libros más adecuados entre la gran oferta existente? Estudiantes de las carreras educativas, maestros, bibliotecarios, animadores culturales, autores y, por supuesto, los padres hallarán aquí una información útil para iniciar a las nuevas generaciones en el diálogo cultural que ofrece la literatura. Constituye una sistematización rigurosa, ordenada y completa de todos los temas que giran actualmente alrededor de la literatura infantil y juvenil: géneros, como el álbum ilustrado; valores educativos, como la evolución del sexismo; orientaciones educativas, como la planificación escolar de las actividades literarias; criterios de selección, como la calidad de las obras o prácticas recomendaciones de libros incluidas en todos los apartados tratados.

Eterna Caperucita: la renovación del imaginario colectivo

Caperucita Roja es uno de los cuentos más reinterpretados de la literatura infantil. Su trayector... more

El Álbum y el texto

Peonza: Revista de literatura infantil y juvenil, 1996

Andar entre livros. A leitura literária na escola

De la enseñanza de la literatura a la educación literaria

Comunicación, lenguaje y educación, 1991

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Estudis i recerca sobre llibre infantil i juvenil a Catalunya (2012-2013)

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Estudis i recerca sobre el llibre infantil i juvenil

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La formación del lector literario

Dialogue en espagnol sur les leviers qui permettent l'amélioration des performances dans la l... more

Estudis i recerca sobre llibres infantils i juvenils a Catalunya (2016-2017)

espanolLos estudios y la investigacion sobre los libros infantiles y juveniles se han situado en ... more espanolLos estudios y la investigacion sobre los libros infantiles y juveniles se han situado en un cierto punto de inflexion en el bienio 2016-2017. Se han llevado a cabo diversas recapitulaciones del trabajo realizado, con la oferta de panoramas de sintesis, como por ejemplo la participacion en la Feria de Bolonia de la literatura infantil y juvenil catalana como invitada de honor, que han permitido constatar la buena situacion conseguida. En este buen momento de presencia de la LIJ ha sido muy destacable el aumento de las actividades e interrelaciones de los diversos sectores profesionales, con la creacion de asociaciones y espacios de intercambio y difusion, al tiempo que se ha mantenido el alto nivel de la oferta formativa en el campo. En contraste, han comenzado a aparecer sintomas que la situacion de precariedad universitaria puede pasar factura a la investigacion y hacer peligrar el relevo generacional, todo un reto para poder transformar la potencia lograda en nuevas dinamicas de futuro. catalaEls estudis i la recerca sobre els llibres infantils i juvenils s’han situat en un cert punt d’inflexio en el bienni 2016-2017. S’ha recapitulat la feina feta, amb l’oferta de panorames de sintesi, com ara la participacio a la Fira de Bolonya de la literatura infantil i juvenil catalana com a convidada d'honor, que han permes de constatar la bona situacio aconseguida. En aquest bon moment de presencia de la LIJ ha estat molt remarcable l’augment de les activitats i interrelacions dels diversos sectors professionals, amb la creacio d’associacions i espais d’intercanvi i difusio, alhora que s’ha mantingut l’alt nivell de l’oferta formativa en el camp. En canvi, han comencat a apareixer simptomes que la situacio de precarietat universitaria pot passar factura a la recerca i fer perillar el relleu generacional, tot un repte per poder transformar la potencia aconseguida en noves dinamiques de futur. EnglishThis two-year period was a turning point for Catalan scholarship on children’s books. First, the article reviews the progress made, considering that research activity was consolidated by interrelated factors like the participation of Catalonia and the Balearic Islands as Guests of Honour at the Bologna Children’s Book Fair. It then observes that the current health of Catalan literature for children and young adults is reflected in the growing collaboration between different professionals, the creation of new associations and platforms dedicated to exchanging and publishing content, and the conservation of a high level of quality in the academic offering for training in the book industry. It concludes, however, that the precarious position of higher education may also negatively impact research, making it difficult for the present generation to pass the baton to the next and ensure that their results can effectively contribute to the future.

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