Anais do CIET:EnPED:2020 - (Congresso Internacional de Educação e Tecnologias | Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância), Aug 28, 2020
Grupo Temático 1. Ensino e aprendizagem por meio de/para o uso de TDIC Subgrupo 1.2 Docência, for... more Grupo Temático 1. Ensino e aprendizagem por meio de/para o uso de TDIC Subgrupo 1.2 Docência, formação e atuação-o papel do professor" Resumo: O blended learning propõe a convergência entre práticas pedagógicas voltadas à educação presencial e a educação on-line. Neste artigo, com o objetivo de investigar como se configuram as trajetórias de aprendizagem da docência digital e analisar a percepção dos professores sobre a formação docente em tecnologias realizou-se um estudo de abordagem qualitativa e estratégia metodológica do tipo estudo de caso, por meio de questionário exploratório e entrevistas narrativas. A triangulação dos dados produzidos foi interpretada mediante análise de narrativas, com auxílio da ferramenta NVIVO. O cenário investigativo foi um Instituto Federal de Educação e os sujeitos foram os professores dessa instituição. A análise dos dados evidenciou que a maioria dos professores desconhece o blended learning, mas demonstra interesse em experimentar novas formas de ensinar/aprender por meio das TIC, uma vez que elas têm sido abordadas nas formações docentes de modo insuficiente na instituição. Concluiu-se que a formação docente híbrida é um caminho viável para promover a aprendizagem da docência digital.
Arqueologia das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 3, 2019
Educação-Brasil. 2. Professores-Formação. 3. Prática de ensino. I. Lombardi, Anna Paula. II. Séri... more Educação-Brasil. 2. Professores-Formação. 3. Prática de ensino. I. Lombardi, Anna Paula. II. Série. CDD 370 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Esta tese apresenta como tema os caminhos da docencia em Ambiente Digital Imersivo, encontrando-s... more Esta tese apresenta como tema os caminhos da docencia em Ambiente Digital Imersivo, encontrando-se vinculada a Linha de Pesquisa: Formacao, Saberes e Desenvolvimento Profissional, do Programa de Pos-Graduacao em Educacao (PPGE), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A investigacao teve como objetivo principal analisar de que forma constituem-se os processos de auto(trans)formacao docente, na aprendizagem da docencia virtual mediada por Ambiente Digital Imersivo (ADI). A pesquisa teve enfoque qualitativo, partindo de uma experiencia em sala de aula em imersao, com a utilizacao de um sistema imersivo, desenvolvido no OpenSim durante os estudos, e, como instrumento, foi utilizado um mash de metodologias, entre a Investigacao-Formacao e os Circulos Dialogicos Investigativo-Formativos. Na construcao da matriz conceitual, destacam-se softwares que trabalham os saberes docentes, ambiencia e ensino imersivo. Assim, considera-se que esta tese contribui no sentido de mostrar que o pr...
RESUMO: O Blended Learning, ao combinar as aprendizagens presencial e on-line, é uma oportunidade... more RESUMO: O Blended Learning, ao combinar as aprendizagens presencial e on-line, é uma oportunidade de os professores integrarem as tecnologias digitais, no meio acadêmico, de modo ponderado, sem romper com as estratégias e práticas que já utilizam, mas buscando incorporá-las a esses modos contemporâneos de aprender. Com o objetivo de descobrir o movimento atual das pesquisas, o contexto educacional em que se aplicam e os assuntos abordados, este estudo traz uma revisão sistemática da literatura sobre Blended Learning, elaborada a partir das publicações entre 2015 e 2018, em periódicos científicos de visibilidade internacional. As publicações foram organizadas em tópicos com base em suas temáticas, servindo, também, para exemplificar os achados e as questões de pesquisa. Como resultado, este estudo evidencia um cenário crescente de experimentações com Blended Learning, realizadas, geralmente, a partir de iniciativas de professores, e onde predominam as experiências voltadas ao design ...
O Blended Learning é um modelo de educação formal que mescla a aprendizagem presencial com a virt... more O Blended Learning é um modelo de educação formal que mescla a aprendizagem presencial com a virtual, em coexistência, valorizando os diferentes modos de interação, colaboração, envolvimento e promovendo a integração das tecnologias digitais na prática pedagógica dos professores. Neste artigo, com o objetivo de explorar como essa temática se apresenta no cenário educacional brasileiro, analisamos as dissertações e teses nacionais relacionadas a Blended Learning, no período de 2013 a 2017, disponibilizadas na Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e no Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Assim, partimos de um estudo de revisão sistemática da literatura dessas produções, destacando o cenário atual e as compreensões em torno do assunto, e seguimos com a construção de uma síntese das pesquisas voltadas à Educação Superior e ao Ensino Médio. Como resultado, as pesquisas nos revelam um cenário crescente de estudos e experimentações com Blended Lea...
Este artigo aborda os caminhos da docência em Ambiente Digital Imersivo (ADI) tendo como objetivo... more Este artigo aborda os caminhos da docência em Ambiente Digital Imersivo (ADI) tendo como objetivo principal analisar de que modo se constituem os processos de auto(trans)formação docente na aprendizagem da docência virtual mediada por ADI. Com enfoque qualitativo, foi realizada uma experiência em sala de aula, em Imersão com a utilização do OpenSim. Neste experimento os professores foram encorajados a aplicar um mix de metodologias composto pela Investigação Formação de Maciel (2015) e os Círculos Dialógicos Investigativo Formativos proposto Henz (2015). Deste modo, essa pesquisa contribui no sentido de: mostrar que o processo de auto(trans)formação docente também se estabelece em um ADI ao determinar quais elementos constituem a ambiência pedagógica no mundo digital imersivo, gerar discussões em torno de como o professor efetiva a relação entre os saberes pedagógicos e tecnológicos na ambiência pedagógica digital e relatar as experiências vivenciadas pelos professores em situação d...
edu.br http://www.al.iffarroupilha.edu.br Resumo Virtualization has been on the increase of atten... more edu.br http://www.al.iffarroupilha.edu.br Resumo Virtualization has been on the increase of attention through the past few years. It enables the execution of many independent operational systems on an only operational system. It makes feasible a simulation of an interconnected group of machines, without the cost of an actual structure. Its use eases the system operating and data communication teaching process, since it enables practice in distributed systems using only one computer. For such, open source software were used. Throughout the following paper, an academic experience of the use of these technologies together will be presented; aiming at the practical teaching on the interconnection of devices and computational systems.
O objetivo deste trabalho é mostrar a experiência de ensino com alunos portadores de deficiência ... more O objetivo deste trabalho é mostrar a experiência de ensino com alunos portadores de deficiência visual em uma turma do Curso Técnico em Informática do Instituto Federal Farroupilha - Campus Alegrete. Apresentar as oportunidades e limitações que surgem diariamente aos professores, os quais necessitam adaptar seu modo de ensino e preparar o material didático para atender a diversidade da classe, buscando meios para proporcionar uma adaptação de forma confortável aos alunos com o uso de ferramentas digitais de acessibilidade que o campus oferece.
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Papers by Marcelo Roza