Skip to main content

Curriculum and Instruction

Followers

42,969

Following

1

Co-authors

4

Public Views

https://twitter.com/ABDULAZIZNA1F

less

Interests

Uploads

Papers by Curriculum and Instruction

معايير تقييم البحوث والرسائل الجامعية

This paper attempts to diagnose the current state of the process of evaluating research, and univ... more This paper attempts to diagnose the current state of the process of evaluating research, and university theses, which surrounded a lot of mystery and controversy and differing visions of what is important and not important during the evaluation process which reflect negatively on the student and the development process of scientific research in the university. And that the source of this difference is due to the absence of scientific criteria or standards agreed upon by everyone. Therefore, this paper seeks to provide an idea about the validity standards in scientific research and threats that could prejudice this validity and finaly the paper proposes a scale that can be used to assess different types of validity and the different types of research.

كتاب البحث العلمى أساسياته النظرية وممارسته العملية.pdf

دليل استراتيجيات خفض قلق الاختبار.pdf

‫تقدمي‬ 6 ‫الدليل)‬ ‫هذا‬ ‫ملاذا‬ ‫أو:‬ ‫(ا‬ ‫الدليل‬ ‫أهداف‬ ‫ا‬ ‫أوال:‬ ‫ا‬ 8 ‫أ�سا�سية‬ ‫اال‬ ... more ‫تقدمي‬ 6 ‫الدليل)‬ ‫هذا‬ ‫ملاذا‬ ‫أو:‬ ‫(ا‬ ‫الدليل‬ ‫أهداف‬ ‫ا‬ ‫أوال:‬ ‫ا‬ 8 ‫أ�سا�سية‬ ‫اال‬ ‫النجاح‬ ‫متطلبات‬ ‫ثانيا:‬ 9 ‫العام‬ ‫بالقلق‬ ‫عام‬ ‫تعريف‬ ‫أ�سبابه‬ ‫وا‬ ‫أعرا�سه‬ ‫وا‬ ‫مفهومه‬ ‫االختبار:‬ ‫قلق‬ ‫ثالثا:‬ 11 ‫االختبار‬ ‫قلق‬ ‫على‬ ‫ال�سيطرة‬ ‫ا�سرتاتيجيات‬ ‫رابعا:‬ 15 ‫أخرية‬ ‫ا‬ ‫كلمة‬ ً ‫خام�سا‬ 35 ‫االختبار‬ ‫قلق‬ ‫ا�ستبيان‬ ً ‫�ساد�سا‬ 37 6 ‫مقدمة‬

دليل تقييم الممارسات التعليمية الجيدة للطالب الجامعي.pdf

كتاب انجليزي رائع وشامل: كتاب: تطوير المنهج (التعليم في عالم التنافسية والعولمة) نسخة حديثة

كتاب ( مقومات التخطيط والتفكير الاستراتيجي المتميز ) أ. مدحت أبو النصر

The Curriculum theory and practice المنهج: النظرية والتطبييق

كتاب: فهم التعلم والتدريس - الخبرة في حقل التعليم العالي

كتاب انجليزي رائع: تدريس الرياضيات اليوم

كتاب: معجم مصطلحات التربية لفظًا واصطلاحًا

كتاب: التدريس طرائق واستراتيجيات

كتاب ( الجودة الشاملة في التعليم ) الأسس والتطبيقات بين مؤشرات التمييز ومعايير الاعتماد- رشدي طعيمة واخرون

كتاب انجليزي مميز: كيف تقيم مستويات التفكير العليا في فصلك.

كتاب [ نظريات التعلم والتعليم ] د. يوسف قطـــامي

الكتاب الانجليزي الرائع: اختبار جيد ، تعليم جيد ( الدور التعليمي للتقويم ) نسخة حديثة

معجم مصطلحات المناهج وطـــرق التدريس/ عربـــي

‫ﺗﻘﺩﻳﻡ‬ ‫ﻫ‪ѧ‬ﻭ‬ ‫ﻗﺭﻳ‪ѧ‬ﺏ،‬ ‫ﻋﻬﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﺳﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺑﺭﺍﻣﺞ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺣﺩﻳﺙ‬ ‫ﻳﻣﻳﺯ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ... more ‫ﺗﻘﺩﻳﻡ‬ ‫ﻫ‪ѧ‬ﻭ‬ ‫ﻗﺭﻳ‪ѧ‬ﺏ،‬ ‫ﻋﻬﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﺳﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺑﺭﺍﻣﺞ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺣﺩﻳﺙ‬ ‫ﻳﻣﻳﺯ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻌﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳ‪ѧ‬ﺗﻭﻳﺎﺕ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠ‪ѧ‬ﻑ‬ ‫ﻓ‪ѧ‬ﻲ‬ ‫ﺗﺩﺭﻳﺳ‪ѧ‬ﻬﺎ‬ ‫ﻳ‪ѧ‬ﺗﻡ‬ ‫ﺍﻟﺗ‪ѧ‬ﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺍﺿﻳﻊ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺍﺩ‬ ‫ﻟﻭﺍﺋﺢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺧﺗﺯﺍﻟﻬﺎ‬ ‫‪ѧ‬ﺩﺩ‬ ‫ﺗﺣ‪ѧ‬‬ ‫ﻲ‬ѧ ‫ﺍﻟﺗ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺯﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺗﻌﻣﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﺳ‪ѧ‬‬ ‫ﻲ‬ѧ ѧ‫ﻓ‬ ‫ﻭ‬ ‫‪ѧ‬ﺩﺍﻭﻝ‬ ѧ‫ﺟ‬ ‫ﻲ‬ѧ ѧ‫ﻓ‬ ‫ﺭ‬ѧ ‫ﺗﺧﺗﺻ‪ѧ‬‬ ‫ﺕ‬ѧ ‫ﻛﺎﻧ‪ѧ‬‬ ‫ﺎ‬ѧ ‫ﻛﻣ‪ѧ‬‬ .‫ﺔ‬ѧ ‫ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳ‪ѧ‬‬ ‫ﺍﻷﻭﺍﺋﻝ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺩ‬ ‫ﻓﻌﻣﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺍﺩ.‬ ‫ﻟﺗﻠﻙ‬ ‫ﺍﻷﺳﺑﻭﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﻭﺯﻳﻊ‬ ‫ﻭﺣﺗ‪ѧ‬ﻰ‬ ، ‫ﺍﻟﺑﺭﺍﻣﺞ‬ ‫ﺗﺧﻁﻳﻁ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠ‪ѧ‬ﻰ‬ ، ‫ﺍﻟﺗ‪ѧ‬ﺩﺭﻳﺱ‬ ‫ﻟﻣﺣﺗﻭﻳ‪ѧ‬ﺎﺕ‬ ‫ﻛﺑ‪ѧ‬ﺭﻯ‬ ‫ﺃﻫﻣﻳﺔ‬ ‫ﻳﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺗﻘﻠﻳﺩ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺗﻣﻳﺯﻫﻡ‬ ‫ﻳﺛﺑﺗﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻬ‪ѧ‬ﺎﺝ‬ ‫ﻣﺻ‪ѧ‬ﻁﻠﺢ‬ ‫ﻓﻧﺣﺗ‪ѧ‬ﻭﺍ‬ ، ‫ﻣﺣﺗﻭﻳﺎﺗﻬ‪ѧ‬ﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺎﺩﺓ‬ ‫ﺑﺩﻝ‬ ‫ﺍﻟﺗﻠﻣﻳﺫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺗﺭﻛﻳﺯ‬ curriculum ) ‫ﺍﻟﺣﻳ‪ѧ‬ﺎﺓ‬ ‫ﺗﺟ‪ѧ‬ﺎﺭﺏ‬ ‫ﻣﺟﻣ‪ѧ‬ﻭﻉ‬ " ‫ﺑﻛﻭﻧﻪ‬ ، ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺑﺷﻛﻝ‬ ‫ﻳﻌﺭﻓﻭﻧﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻭ‬ ( ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻌ‪ѧ‬ﺎﺭﻑ‬ ‫ﻣ‪ѧ‬ﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘﺩﻣﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺟﻣﻠﺔ‬ " ‫ﺃﻳﺿﺎ‬ ‫ﺑﻛﻭﻧﻪ‬ ‫ﻭ‬ " ‫ﺍﻟﺗﻠﻣﻳﺫ‬ ‫ﻟﻧﻣﻭ‬ ‫ﺍﻟﺿﺭﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﻲ‬ѧ ѧ‫ﻓ‬ ‫‪ѧ‬ﻠﻳﻡ‬ ‫ﺍﻟﺳ‪ѧ‬‬ ‫ﻭ‬ ‫‪ѧ‬ﻭﺍﺯﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗ‪ѧ‬‬ ‫ﻭ‬ѧ ‫ﺍﻟﻧﻣ‪ѧ‬‬ ‫ﻰ‬ѧ ‫ﻋﻠ‪ѧ‬‬ ، ‫‪ѧ‬ﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﻟﻣﺳ‪ѧ‬‬ ... ‫‪ѧ‬ﺎﺕ‬ ‫ﺍﺗﺟﺎﻫ‪ѧ‬‬ ‫ﻭ‬ ‫‪ѧ‬ﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻬ‪ѧ‬‬ . " ‫ﺷﺧﺻﻳﺗﻪ‬ ‫ﺟﻭﺍﻧﺏ‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫ﻡ‬ѧ ‫ﺍﻟﻣﻌﺟ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺫﺍ‬ ѧ‫ﻫ‬ ‫ﻲ‬ѧ ѧ‫ﻓ‬ ‫ﺎ‬ѧ ‫ﻋﻣﻠﻧ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺎﻳﻣﻳﺯ‬ ѧ‫ﻣ‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ﻰ‬ѧ ‫ﻋﻠ‪ѧ‬‬ ‫ﻭ‬ѧ ѧ‫ﻫ‬ ‫‪ѧ‬ﺩﺭﻳﺱ‬ ‫ﺍﻟﺗ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺭﻕ‬ ‫ﻭﻁ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺎﻫﺞ‬ ‫ﺑﻣﻧ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﺧ‪ѧ‬‬ ‫ﻣﻌ‪ѧ‬ﻪ‬ ‫ﺗﺗﻌﺎﻣ‪ѧ‬ﻝ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗ‪ѧ‬ﻲ‬ ‫ﻟﻠﻣﻧﻬ‪ѧ‬ﺎﺝ‬ ‫ﺷ‪ѧ‬ﻣﻭﻟﻳﺔ‬ ‫ﻧﻅ‪ѧ‬ﺭﺓ‬ ‫ﻣ‪ѧ‬ﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻌﺭﻳ‪ѧ‬ﻑ،‬ ‫ﻫ‪ѧ‬ﺫﺍ‬ ‫ﻋﻠ‪ѧ‬ﻰ‬ ‫ﺑﻧﺎء‬ ‫ﺍﻧﻁﻼﻗﻧﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺳ‪ѧ‬ﺎﺋﻝ،ﻧﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻁ‪ѧ‬ﺭﻕ‬ ، ‫ﻭﺍﻟﻣﺣﺗﻭﻳ‪ѧ‬ﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻣﻘ‪ѧ‬ﺭﺭﺍﺕ‬ ، ‫ﺍﻷﻫ‪ѧ‬ﺩﺍﻑ‬ ) ‫ﻣﻛﻭﻧﺎﺗﻪ‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻛﻠﻣ‪ѧ‬ﺎ‬ . ‫ﺩﻳﻧﺎﻣﻳﻛﻲ‬ ‫ﺑﺷﻛﻝ‬ ‫ﺗﺗﻔﺎﻋﻝ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺗﻌﻣﻝ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻭ‬ (... ‫ﺍﻟﺗﺭﺑﻭﻳﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻭﻥ‬ ، ‫ﺍﻟﺗﻘﻭﻳﻡ‬ ‫ﺃﺻ‪ѧѧ‬ﺎﺏ‬ ‫ﺑﺎﻟﺿ‪ѧѧ‬ﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﻭﺗ‪ѧѧ‬ﺄﺛﺭﺕ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻅﻭﻣ‪ѧѧ‬ﺔ‬ ‫ﻥ‬ѧѧ‫ﻣ‬ ‫ﺟﺎﻧﺑ‪ѧѧ‬ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‪ѧѧ‬ﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻧﺷ‪ѧѧ‬ﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣ‪ѧѧ‬ﻝ‬ ‫ﻡ‬ѧ ‫ﻷﻫ‪ѧ‬‬ ‫ﺎ‬ѧ ‫ﺗﻌﺭﻳﻔﻧ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﻼﻝ‬ ѧ‫ﺧ‬ ‫ﻥ‬ѧ ѧ‫ﻣ‬ ‫ﻪ‬ѧ ‫ﺑﻳﺎﻧ‪ѧ‬‬ ‫ﺎ‬ѧ ‫ﺣﺎﻭﻟﻧ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟ‪ѧ‬‬ ‫ﺭ‬ѧ ‫ﺍﻷﻣ‪ѧ‬‬ .‫ﺕ‬ѧ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠ‪ѧ‬‬ ‫ﻭ‬ ‫‪ѧ‬ﺭﻯ‬ ‫ﺍﻷﺧ‪ѧ‬‬ ‫ﺏ‬ѧ ‫ﺍﻟﺟﻭﺍﻧ‪ѧ‬‬ ‫ﻙ‬ѧ ‫ﺗﻠ‪ѧ‬‬ ‫ﺽ‬ѧ ‫ﺑﻌ‪ѧ‬‬ ‫ﻥ‬ѧ ѧ‫ﻋ‬ ‫‪ѧ‬ﺎﺕ‬ ‫ﻭﻧﻅﺭﻳ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺎﺭ‬ ‫ﺃﻓﻛ‪ѧ‬‬ ‫ﻥ‬ѧ ѧ‫ﻣ‬ ‫‪ѧ‬ﺗﺟﺩ‬ ‫ﺍﺳ‪ѧ‬‬ ‫ﺎ‬ѧ ѧ‫ﻣ‬ ‫ﻝ‬ѧ ѧ‫ﻛ‬ ‫ﺎ‬ѧ ‫ﺗﺗﺑﻌﻧ‪ѧ‬‬ ‫ﺙ‬ѧ ‫ﺣﻳ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﻁﻠﺣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻣﺻ‪ѧ‬‬ ‫ﻣﺳ‪ѧ‬ﺗﻭﻯ‬ ‫ﻣ‪ѧ‬ﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﻓ‪ѧ‬ﻊ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﺭﺳ‪ѧ‬ﺔ‬ ‫ﺑﻣﺄﺳﺳ‪ѧ‬ﺔ‬ ‫ﻳﻌ‪ѧ‬ﺭﻑ‬ ‫ﺃﺻ‪ѧ‬ﺑﺢ‬ ‫ﻣ‪ѧ‬ﺎ‬ ‫ﺧﺎﺻ‪ѧ‬ﺔ‬ ‫ﻭ‬ ، ‫ﺍﻟﻣﻛﻭﻧﺎﺕ‬ ‫ﻣ‪ѧ‬ﺎ‬ ‫ﻭﻛ‪ѧ‬ﻝ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳ‪ѧ‬ﺎﺩﻱ‬ ‫ﺩﻭﺭﻫ‪ѧ‬ﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﻁﻭﻳﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺧﺩﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻭﺟﻭﺩﺓ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍء‬ . ‫ﺍﻟﻣﻧﺎﻫﺞ‬ ‫ﺗﻧﻔﻳﺫ‬ ‫ﻳﺳﻬﻝ‬ ‫ﺍﻟﻧﻅ‪ѧ‬ﺭﺓ‬ ‫ﻫ‪ѧ‬ﺫﻩ‬ ‫ﻣ‪ѧ‬ﻥ‬ ‫ﻳﻧﻁﻠ‪ѧ‬ﻕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻧﺑﻐ‪ѧ‬ﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧ‪ѧ‬ﺎﻫﺞ،‬ ‫ﺗﻁ‪ѧ‬ﻭﻳﺭ‬ ‫ﺃﺟ‪ѧ‬ﻝ‬ ‫ﻣ‪ѧ‬ﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣ‪ѧ‬ﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻧﻌﺗﻘﺩ‬ ‫ﺇﻧﻧﺎ‬ ‫ﺑﺎﻋﺗﺑ‪ѧ‬ﺎﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﺟ‪ѧ‬ﻡ‬ ‫ﻫ‪ѧ‬ﺫﺍ‬ ‫ﻣﺛ‪ѧ‬ﻝ‬ ‫ﺍﻋﺗﻣ‪ѧ‬ﺎﺩ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻻﺑﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻓﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺷﻣﻭﻟﻳﺔ.ﻛﻣﺎ‬ ‫ﺍﻻﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺿ‬ ‫ﺭﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ﻳﻧﺑﻐ‪ѧ‬ﻲ‬ ، ‫ﻭﺗﻌﻠﻳﻣ‪ѧ‬ﻲ‬ ‫ﺗﺭﺑ‪ѧ‬ﻭﻱ‬ ‫ﻋﻣﻝ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺑﺣﺙ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺱ‬ѧ ‫ﻳﻣ‪ѧ‬‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺩ‬ѧ ‫ﻻﺑ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺎﻫﺞ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﻭﻳﺭ‬ ‫ﺗﻁ‪ѧ‬‬ ‫ﻷﻥ‬ . ‫ﺔ‬ѧ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻳ‪ѧ‬‬ ‫ﺔ‬ѧ ‫ﺩﻳﻧﺎﻣﻳ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺭﺓ‬ ‫ﻧﻅ‪ѧ‬‬ ‫‪ѧ‬ﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻬ‪ѧ‬‬ ‫ﻰ‬ѧ ‫ﺍﻟ‪ѧ‬‬ ‫ﺭ‬ѧ ‫ﻳﻧﻅ‪ѧ‬‬

كتاب مباحث في طرائق تدريس العلوم الشرعية / د.حسام العبدلي

digital technologies in higher education sweeping expectations and actual effects

differentiated classroom responding to the needs of all learners

S.T.E.M Education, Strategies for Teaching Learners with Special Needs