Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Action Research Journal Indonesia (ARJI) Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Muliani Fitri
Universitas Muhammadiyah Riau
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analysis of the Effect of English Club Activities on Student’s Grammar Ability Wandi Syahfutra; Novela Nur Afrezah; Imeldah, Hayati Muthmainnah; Putri Nadira; Rahmatul Aufa; Muliani Fitri
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.295

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris sangat penting dalam dunia pendidikan dan globalisasi. Salah satu aspek utama dalam pembelajaran bahasa Inggris adalah tata bahasa grammar, yang sering menjadi tantangan bagi siswa Indonesia karena perbedaan mendasar dengan struktur bahasa Indonesia. Keterbatasan kesempatan untuk berlatih serta rasa takut melakukan kesalahan turut menghambat penguasaan tata bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan English Club terhadap keterampilan tata bahasa siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei. Lokasi Penelitian ini dilakukan di Universitas Muhammadiyah Riau dengan subjek penelitian yaitu anggota kegiatan English Club di kampus tersebut. Data dikumpulkan melalui tes untuk mengukur kemampuan tata bahasa siswa sebelum dan setelah mengikuti kegiatan English Club, serta kuesioner untuk mengetahui pengalaman dan persepsi mereka. Uji validitas dilakukan untuk memastikan instrumen penelitian dapat mengukur variabel secara akurat, sementara uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data terdistribusi normal. Analisis regresi sederhana menunjukkan bahwa partisipasi dalam English Club memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan keterampilan tata bahasa siswa, dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,838. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa keterlibatan siswa dalam English Club secara positif berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan tata bahasa mereka. English Club menyediakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan mendukung, sehingga siswa lebih percaya diri dalam mengaplikasikan grammar secara praktis. Oleh karena itu, kegiatan ini dapat menjadi strategi efektif dalam memperbaiki penguasaan grammar siswa di sekolah.
The Effectiveness of Sentence Combining Technique in Improving Twelfth-Grade Students’ Writing Ability of Report Texts Muliani Fitri; Qonaah Nuryan Arif; Esti Raihana
Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jupensi.v5i3.6062

Abstract

This research aimed to investigate the effectiveness of the Sentence Combining Technique in improving the writing ability of twelfth-grade students in writing report texts at SMA Negeri 3 Mandau. The background of this research was based on the observation that many students struggled with vocabulary, grammar, and organization in writing, and English classes were limited to two hours per week. A quasi-experimental design was employed with two groups: an experimental class taught by using the Sentence Combining Technique and a control class taught with conventional methods. Data were collected through pre-tests and post-tests and analyzed using SPSS version 25, including normality, homogeneity, and t-tests. The findings revealed that students in the experimental class showed significant improvement in their writing scores compared to the control class. The mean score of the experimental class increased from 55.31 in the pre-test to 83.46 in the post-test, while the control class only improved from 53.27 to 65.67. The statistical test confirmed that the improvement was significant, indicating that the Sentence Combining Technique was effective in enhancing students’ writing performance, particularly in content, organization, vocabulary, language use, mechanics. The results of this research suggest that teachers may apply the Sentence Combining Technique as an alternative strategy to improve students’ ability to write report texts in senior high school.
Co-Authors Esti Raihana Imeldah, Hayati Muthmainnah Novela Nur Afrezah Putri Nadira Qonaah Nuryan Arif Rahmatul Aufa Wandi Syahfutra