Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TELL - US JOURNAL J-CEKI
Sugesti, Renita
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
FAFIT APPLICATION: SCRATCH WEB-BASED ENGLISH LEARNING INNOVATION Yuniarti, Fatma; wulandari, Fitri; Sugesti, Renita
TELL - US JOURNAL Vol 10, No 4 (2024): Special Issue December
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/tus.2024.v10i4.8908

Abstract

This research aimed to develop a web-based Scratch listening learning media with the theme "My Family" for grade 9E students of SMPIT IMBOS Pringsewu. The research method employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model. FaFit is a web-based learning application using Scratch as an English learning innovation specifically designed to improve English listening skills for junior high school students. The name "FaFit" comes from the abbreviation of the names of the main authors, Fatma and Fitri. The development of the FaFit application was based on Cognitive Load and Second Language Listening theories, emphasizing the importance of modified language input and metacognitive strategies in learning. The study involved 30 students from class 9E SMPIT IMBOS Pringsewu as research subjects. The results showed that the FaFit application effectively improved students' listening skills, with an average score increase from pre-test to post-test of 35%. Validity test results from material and media experts showed a feasibility level of 92%, while positive responses from students reached 88%. Personalization of learning experiences through the FaFit application proved to increase student learning motivation by 42% compared to conventional methods. 
Implementasi Manajemen Program Guru Penggerak Dalam Mengoptimalkan Komunitas Belajar (Studi Kasus di SMP Se-Kecamatan Pringsewu) Sugesti, Renita
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.8465

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisa implementasi manajemen program guru penggerak dalam mengoptimalkan komunitas belajar pada jenjang SMP se-Kecamatan Pringsewu, untuk memperoleh gambaran efektivitas program serta memberikan rekomendasi perbaikan untuk mendukung peningkatan profesionalisme guru dan kualitas pendidikan. Berakar pada teori manajemen, guru penggerak, dan komunitas belajar, penelitian ini menekankan bahwa manajemen yang baik dapat mengoptimalkan komunitas belajar yang digagas oleh guru penggerak di jenjang SMP. Metode kualitatif dengan teknik triangulasi data terhadap guru penggerak pada tujuh sekolah digunakan untuk menganalisis implementasi manajemen program guru penggerak dalam mengoptimalkan komunitas belajar melalui pengumpulan data dari informan menggunakan wawancara. Implementasi manajemen yang dilakukan guru penggerak, secara signifikan telah mampu meningkatkan efektivitas komunitas belajar di SMP se-Kecamatan Pringsewu, ditandai dengan meningkatnya kolaborasi antar guru dan penguatan peran guru sebagai pemimpin pembelajaran. Guru penggerak perlu melakukan pengelolaan komunitas belajar yang diperkuat melalui pendampingan berkelanjutan, pelibatan aktif semua pemangku kepentingan, dan pengembangan sarana digital untuk mendukung pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi mengidentifikasi implementasi manajemen program guru penggerak dengan komunitas belajar yang diterapkan di SMP se-Kecamatan Pringsewu yang masih minim dibahas dalam konteks pendidikan menengah pertama.
Co-Authors Fatma Yuniarti, Fatma Fitri Wulandari