Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.704

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Jurnal Tadris Kimiya AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) Jurnal Pijar MIPA Journal of Educational Sciences

Rasmiwetti Rasmiwetti

Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Riau, Jalan Bina Widya 25, Pekanbaru, 28293

Author-ID : 3745910

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN GARAM DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 14 PEKANBARU Lutfiah Azmi; Betty Holiwarni; Rasmiwetti Rasmiwetti
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

The research aims to improve student learning achievement on the subject of ion equilibrium and pH of salt solution in class XI IPA SMAN 14 Pekanbaru. This type of research is an experimental study with a pretestposttest design. The research was conducted at SMAN 14 Pekanbaru. The sample from the study was students of class XI IPA 1 as an experimental class and students in class XI IPA 3 as a control class. The experimental class is the class applied to the Osborn learning model while the control class is not treated. The data analysis technique used is the t-test. Based on the results of the data analysis test, tcount> ttable is 7.25> 1.67, meaning that the application of Osborn's learning model can improve student learning achievement on the subject of ion equilibrium and pH of salt solution in class XI IPA 14 of SMA Negeri 14 with categories of achievement improvement learning in the experimental class based on Score (N-Gain) is high, which is 0.73.

INTEGRASI STRATEGI PEMBELAJARAN NHT DALAM MODEL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MEMOTIVASI DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Triani Triani; Jimmi Copriady; Rasmiwetti Rasmiwetti
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v6i2.7786

Tujuan penelitian ini ialah untuk melihat perbedaan motivasi, hasil belajar dan melihat hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam model problem based learning (PBL) untuk pokok bahasan asam-basa di SMAN 4 Pekanbaru. Populasi yang terlibat pada penelitian ini ialah semua peserta didik kelas XI MIA yang terdiri dari enam kelas. Analisis data penelitian digunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Pengambilan dan penentuan sampel menggunakan metode randomized control group pretest-postest diperoleh tiga kelas yaitu kelas XI MIA 1 untuk kelas eksperimen 1, kelas XI MIA 2 untuk kelas eksperimen 2 dan kelas XI MIA 4 untuk kelas kontrol. Hasil pengujian hipotesis dengan uji-annova membuktikan terdapat perbedaan signifikan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Di mana untuk motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen 1 lebih tinggi dibanding peserta didik pada kelas eksperimen 2 dan kontrol. Penentuan hubungan motivasi terhadap hasil belajar peserta didik dilakukan dengan menggunakan uji korelasi person yang membuktikan bahwa terdapat hubungan positif antara motivasi terhadap hasil belajar peserta didik pada kelas yang menerapkan strategi pembelajaran NHT dalam model pembelajaran PBL dengan kategori korelasi sedang.

PENGEMBANGAN SOAL HOTS DENGAN WONDERSHARE QUIZ CREATOR SEBAGAI MEDIA DISPLAY PADA MATERI STOIKIOMETRI KELAS X Siti Imroatus Sa'adah; Rasmiwetti Rasmiwetti; Roza Linda
Jurnal Tadris Kimiya Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Department of Chemistry Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jtk.v4i2.5469

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan evaluasi berupa Soal HOTS (High Order Thinking Skill) dengan wondershare quiz creator sebagai media display pada materi stoikiometri yang valid dan reliabel. Penelitian dirancang menggunakan desain penelitian dan pengembangan (R & D) dengan model pengembangan Plomp. Pengguna terdiri dari tiga orang guru dan 45 peserta didik kelas XI di sekolah SMA Cendana Pekanbaru, SMA 8 Pekanbaru dan MAN 2 Model Pekanbaru. Objek penelitian adalah soal HOTS dengan wondershare quiz creator sebagai media display. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka dan studi lapangan. Data penelitian diperoleh dengan memvalidasi soal HOTS dengan wondershare quiz creator sebagai media display kepada lima orang validator (tiga validator materi dan dua validator media) dan uji coba soal HOTS oleh pengguna. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian memperlihatkan skor rata-rata validator materi berdasarkan aspek materi dengan persentase 95,34%, aspek konstruksi 95,20% dan aspek bahasa 93,14%. Menurut validator media berdasarkan aspek substansi materi dengan persentase 84,00%, desain pembelajaran 86,00%, tampilan (komunikasi visual) 84,00% dan pemanfaatan software 88,57 %. Skor respon pengguna oleh guru dan peserta didik masing-masing 90,67% dan 91,20% dengan kriteria sangat baik.

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN INKUIRI TERHADAP KARAKTER KOMUNIKATIF PADA MATERI TERMOKIMIA Vivin Wulandari; Maria Erna; Rasmiwetti Rasmiwetti
Jurnal Tadris Kimiya Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Department of Chemistry Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jtk.v4i1.4230

Penelitian tentang penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan inkuiri telah dilakukan untuk melihat model pembelajaran yang lebih efektif terhadap karakter komunikatif peserta didik pada pokok bahasan termokimia di kelas XI SMA Negeri 1 Bandar Seikijang, Pelalawan. Bentuk penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuasi-eksperimen dengan desain non equivalen control posttest design. Waktu pengambilan data mulai dari bulan september-oktober 2018 sebanyak 4 kali pertemuan. Sampel merupakan dua kelas yang dipilih dari empat kelas yang ada, yaitu kelas XI MIPA 1 berjumlah 25 peserta didik dan XI MIPA 2 berjumlah 21 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes dan kuisioner (angket), tes dilakukan dengan soal sebanyak 30 butir dan angket sebanyak 18 butir pernyataan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan menghitung skor rata-rata untuk soal tes dan menghitung persentase karakter komunikatif untuk soal non tes. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan data akhir diperoleh persentase hasil belajar pada kelas PBL sebesar 78,85% dan pada kelas inkuiri sebesar 81,98 %. Selain itu, persentase karakter komunikatif peserta didik yang diajar dengan model PBL sebesar 78,15% dan kelas inkuiri sebesar 83,75%, artinya penerapan model pembelajaran inkuiri lebih efektif digunakan dalam membangun karakter komunikatif peserta didik pada materi termokimia di kelas XI SMA Negeri 1 Bandar Seikijang, Pelalawan.

Penerapan Model Eliciting Activities Untuk Meningkatkan Self Efficacy (Keyakinan Diri) Dan Hasil Belajar Peserta Didik Rasmiwetti Rasmiwetti; Ega Fahreni; Jimmi Copriady
Jurnal Pijar Mipa Vol. 15 No. 2 (2020): Maret
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran eliciting activities dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon di kelas XI SMAN 15 Pekanbaru. Penelitian merupakan jenis penelitian quasi exsperiment menggunakan rancangan randomized pretest-posttest control group. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas XI SMAN 15 Pekanbaru, sedangkan sampel penelitian adalah siswa kelas XI MIA 2 dan MIA 3 SMAN 15 Pekanbaru. Pada penelitian ini digunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji normalitas secara Liliefors yang bertujuan untuk melihat normalitas data, sedangkan uji homogenitas bertujuan menguji kesamaan varians dan uji kesamaan rata-rata dengan menggunakan uji F dan uji-t. Uji hipotesis untuk meningkatkan self efficacy (keyakinan diri) dan hasil belajar dihitung dengan menggunakan uji-t. Hasil uji-t adalah thitung > ttabel yaitu 19,75 > 1,67, dapat disimpulkan model eliciting activities dapat meningkatkan self efficacy. Sedangkan korelasi antara self efficacy (keyakinan diri) dengan hasil belajar dihitung menggunakan uji product moment. Penerapan model eliciting activities dapat meningkatkan self efficacy (keyakinan diri) dan hasil belajar. Nilai korelasi (r) nya adalah 0,8079 > 0,392, dapat disimpulkan terdapat korelasi positif yang sangat kuat antara self efficacy (keyakinan diri) dan hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon.

Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbentuk Majalah Berbasis Berpikir Kritis Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI Sekolah Menengah Atas Noprika Hariadi; Rasmiwetti Rasmiwetti; Sri Haryati
Jurnal Pijar Mipa Vol. 15 No. 5 (2020): Edisi Khusus Penelitian Pengembangan Pengkajian Ilmu dan Pengajaran MIPA
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan untuk 1) mengembangkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbentuk Mjalah Berbasis Berpikir Kritis Pada Materi Laju Reaksi yang layak dari aspek kelayakan isi,berpikir kritis,bahasa,penyajian serta kegrafisan; 2) mengetahui respon pengguna terhadap produk yang dihasilkan prosedur penelitian pengembangan menggunakan model 4-D (Pendefinisian, Perancangan, Pengembangan dan Penyebaran). Namun penelitian hanya dilakukan hingga tahap pengembangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) LKPD berbentuk majalah berbasis berpikir kritis yang dikembangkan dinyatakan layak sebagai bahan ajar oleh validator dengan persentase rata-rata nilai 92,72%ÃÂ 2)ÃÂ respon pengguna terhadap LKPD yang dikembangkan berada pada dikriteria 94,23% oleh guru dan 88,75 oleh peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut diperoleh simpulan LKPD yang dikembangkan telah layak serta bisa dipakai dalam proses pembelajaran.ÃÂ

Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Literasi Sains dengan Strategi Means-Ends Analysis (Mea) Pada Pokok Bahasan Asam dan Basa Rasmiwetti Rasmiwetti; Friska Nitasari; Lenny Anwar
Jurnal Pijar Mipa Vol. 15 No. 5 (2020): Edisi Khusus Penelitian Pengembangan Pengkajian Ilmu dan Pengajaran MIPA
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis literasi sains dengan strategi MEA yang dinilai valid sesuaidengan penilaian validator serta praktis berdasarkan uji respon pengguna (guru dan peserta didik). Validitas dinilai berdasarkan 6 aspek kelayakan yakni kelayakan isi, kelayakan karakteristik literasi sains, kelayakan strategi MEA, kelayakan kebahasaan, kelayakan penyajian, dan kelayakan kegrafisan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang mengacu pada tahapan 4D, tetapi hanya sampai pada tahap uji coba terbatas. Instrumen penelitian yang digunakan yakni lembar validasi dan angket uji praktikalitas pengguna. Penilaian pada lembar validasi diberikan oleh 3 orang validator.Penilaian angket uji praktikalitas pengguna diberikan oleh 2guru dan 20 peserta didik dari SMAN 1 Bengkalis dan SMAN 5 Pekanbaru. Hasil validasi LKPD dinyatakan valid dengan perolehan skor pada aspek kelayakan isi, karakteristik literasi sains, strategi MEA, kebahasaan, penyajian dan kegrafisan berturut-turut sebesar 95,83%, 87,50%, 91,67, 89,58%, 94,44% dan 95,83%. Sedangkanhasil uji praktikalitas penggunadinyatakan praktis dengan perolehan skor sebesar 91,67% oleh guru dengan kriteria sangat baik serta 90,67 % oleh peserta didik dengan kriteria sangat baik.

Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Introduction, Connect, Apply, Reflect, Extend (ICARE) pada Pokok Bahasan Sistem Koloid Destri Wahyuni; Rasmiwetti Rasmiwetti; Herdini Herdini
Jurnal Pijar Mipa Vol. 16 No. 3 (2021): Juni 2021
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Penelitian yang telah dilakukan ditujukan guna mengembangkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis ICARE pada pokok bahasan sistem koloid untuk kelas XI SMA/MA sederajat. LKPD berbasis ICARE sebagai objek penelitian tersebut dirancang dan dikembangkan sesuai dengan tahapan model pembelajaran ICARE. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan 4-D. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi dan angket respons pengguna. Luaran penelitian berupa LKPD berbasis ICARE dinyatakan valid berdasarkan aspek kelayakan isi, karakteristik ICARE, kebahasaan, penyajian, dan kegrafisan berturut-turut yaitu 89,81%, 91,67%, 95%, 97,92%, 100%. LKPD berbasis ICARE diuji cobakan kepada guru kimia sebanyak 3 orang dan 20 orang peserta didik dengan perolehan persentase masing-masing sebesar 91,02% dan 80,96% berada pada kriteria sangat baik. LKPD berbasis ICARE yang dikembangkan telah valid dan dapat digunakan pada materi sistem koloid.

Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Kimia Melalui Pembinaan Penerapan Lesson Study As Learning Community Maria Erna; Erviyenni Erviyenni; Rasmiwetti Rasmiwetti
JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) VOL. 3 NOMOR 1 MARET 2019 JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat)
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Upaya peningkatan kompetensi pedagogik guru kimia di Kabupatan Rokan Hulu Propinsi Riau telah dilakukan melalui pembinaan penerapan Lesson Study as Learning Community (LSLC). Metode pembinaan terlebih dahulu dilakukan sosialisasi dan pelatihan LSLC. Peningkatankompetensi pedagogik guru dilakukan secara kolaboratif dan berkesinambungan melalui tahap-tahap Lesson Study, yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan (do) dan refleksi (see). Guru kimia yang dibina pada kegiatan ini berjumlah 24 orang. Hasil pembinaan guru memperlihatkan intrumen pembelajaran yang dikembangkan oleh guru termasuk kedalam kategori valid dengan nilai 3,555 (88,878%). Sedangkan aktivitas guru dalam pembelajaran yang teramati termasuk kedalam kategori amat baik (A). Hasil analisis sikap guru setelah dilakukan pembinaan memperlihatkan dari 24 peserta terdapat 18 peserta (75%) yang mempunyai sikap Sangat Tinggi, 4 peserta (16,7%) kategori Tinggi dan 2 peserta (8,3%) kategori Sedang.

The Development of Assessment Instruments with Problem Posing Methods to Measure Students Creative Thinking Ability in Acid Base Materials Pitri Rahma Dewi; Maria Erna; Rasmiwetti Rasmiwetti
Journal of Educational Sciences Vol 4, No 2: April 2020
Publisher : Universitas Riau

Students creative thinking skills play an important role in achieving educational goals, especially in understanding chemical material. Education is currently focused on developing Higher Order Thinking Skills and creative thinking skills that are one of the highest level of thinking. The teacher as one of the creative drivers is an important factor to increase student creativity in school. This study aims to develop creative thinking assessment instruments with problem posing methods on acid-base material and conduct tests to determine the responses of educators and students. This research used the Research and Development method which refers to the Borg and Gall model. The sample in this study amounted to 60 class XI high school students in Rokan Hulu district. The results of the validation of the assessment instruments were in average of more than 0.78 (very good) and had a test reliability on the main field test of 0.88 which was classified as very high. The level of difficulty ranged from 0.29 - 0.56 with the category of difficult and moderate. The ability to differentiate the problem is good enough. And the results of student responses amounted to 50.4 on the questionability readiness questionnaire, 8.1 on the questionnaire for sufficient time. Whereas the result of the teacher's response was 57.3 on the question eligibility questionnaire.

Co-Authors Abdullah Abdullah Asmadi M. Noer Betty Holiwarni Destri Wahyuni Ega Fahreni Erviyenni Erviyenni Fitri Aldresti Friska Nitasari Hadilah Rasyih Herdini Herdini Jimmi Copriady Jimmi Copriady Lenny Anwar Lutfiah Azmi Maria Erna Maria Erna Miftahul Jannah Noprika Hariadi Nursera Nursera Pitri Rahma Dewi Roza Linda Siti Imroatus Sa'adah Solly Aryza Sri Haryati Tiara Swastika Putri Triani Triani Vivin Wulandari

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search