Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.909
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Berkala Ilmiah Pendidikan Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner
Fadilah, Lutfi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kelas IV MI NU Tri Bhakti At-Taqwa Ima Rismawati; Muh Ngali Zainal Makmun; Fadilah, Lutfi
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v4i1.860

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya kreatifitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran dan belum tersedianya media pembelajaran. Jenis penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (analyze,design,development,implementation dan evaluation). Tujuan dari penelitian ini untuk mengukur peningkatan pada siswa setelah menggunakan media pembelajaran berbasis komik cetak. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa observasi, wawancara, lembar angket validasi materi, lembar angket validasi media, angket respon guru, angket respon siswa dan soal test untuk mengetahui pengetahuan siswa. Uji coba media pembelajaran dilakukan di MI NU Tri Bhakti At-taqwa, Kabupaten Lampung Timur, Provinsi Lampung. Dilihat dari tingkat kelayakan media berbasis komik cetak pada penelitian ini didasarkan pada validasi yang dilakukan ahli materi, ahli media. Pertama hasil penelitian validasi ahli materi memperoleh nilai 92,8% kriteria kelayakan jika dicocokan yaitu “sangat layak” sehingga media dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Selanjutnya angket validasi ahli media pembelajaran memperoleh nilai 96,4% dengan kriteria “sangat layak” sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Adapun nilai test yaitu pretest dan posttest digunakan untuk mengukur pengetahuan siswa tentang proses fotosintesis. Nilai pretest memperoleh nilai rata-rata 57,17% dan nilai posttest memperoleh nilai rata-rata 93,26%. Dari perbandingan nilai tersebut dilihat bahwa siswa mengalami peningkatan sebanyak 36,08%. Nilai pret-test dan post-test jika dihitung menggunakan N-Gain nilainya meningkat sebanyak 0,83 termasuk dalam kategori tinggi dan sangat efektif digunakan.
Pengembangan Media Puzzle Model Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Tema Mengenal Simbol dan Sila-Sila Pancasila di Kelas 1 MI Minhadlul Ulum TA 2023/2024 Eka Wulandari; Masrurotul Mahmudah; Fadilah, Lutfi
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v4i2.889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan kualitas dan mengukur peningkatan hasil belajar menggunakan media Puzzle Model Make A Match pada pembelajaran tematik materi mengenal simbol dan sila-sila pancasila dikelas I MI Minhadlul Ulum Trimulyo. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R & D). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode yang dikembangkan oleh Reiser & Mollenda yang terdiri dari lima langkah, yaitu 1) analisis, 2) desain, 3) pengembangan, 4) implementasi, 5) evaluasi. Penelitian ini dilakukan di kelas I MI Minhadlul Ulum dengan melibatkan 17 siswa yang terdiri dari 9 siswa dan 8 siswi. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulakan bahwa media puzzle dipilih dengan menyesuikan model pembelajaran make a match materi simbol dan sila-sila pancasila yang di desain menggunakan aplikasi corel draw dan dicetak menggunakan kertas duplex berkualitas. Hasil validasi dari validator ahli media memperoleh presentase sebesar 92,86% termasuk dalam kriteria sangat layak. Validasi ahli materi memperoleh presentase sebesar 96,43% termasuk dalam kriteria sangat baik. Dan hasil belajar peserta didik sebelum diterapkannya media puzzle memperoleh 9 siswa tuntas dan 8 siswa tidak tuntas kemudian setelah peneliti menerapkan media puzzle hasil belajar memperoleh 15 siswa tuntas dan 2 siswa tidak tuntas artinya efektifitas penggunaan media puzzle model make a match sangat baik untuk diterapkan
Pengembangan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 Minu Tri Bhakti At-Taqwa Hasna Raisa Fitri; Muh Ngali Zainal Makmun; Fadilah, Lutfi
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v4i1.895

Abstract

This research began with the lack of learning media used to improve cognitive abilities, so it was necessary to develop a product in the form of flashcards as a learning media. This research aims to determine the development process of learning media, and to determine the effectiveness of flashcard media as a learning media in improving cognitive abilities.The research methodology used is research and development (R&D), with the borg and gall model, which includes 10 steps however researchers only used 7 development steps namely: 1) potential and problems 2) data collection 3) product design 4) design validation 5) design revision 6) product trials 7) product revisions. The results of this research show that flashcard media obtained an average percentage score from media experts of 96% with very feasible criteria, and from material experts a percentage of 78.0% with fairly valid criteria. The response from students was also very good, as evidenced by the achievement of cognitive indicators including: students were able to name letter symbols, students were able to write their own names, students were able to remember the material presented by the teacher, students were able to apply the material that had been presented. by the teacher. This shows that the flashcard media that researchers have developed is suitable for use as learning media.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Game Tournament) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berhitung Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN 7 Bandar Jaya Eka Yunita; Masrurotul Mahmudah; Fadilah, Lutfi
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v4i1.896

Abstract

This research aims to determine the development and feasibility of the quality of the Make A Match Model Puzzle media in thematic learning material on recognizing symbols and Pancasila principles in class I MI Minhadlul Ulum Trimulyo. This research is Research and Development (R & D) research. The method used in this research is a method developed by Reiser & Mollenda which consists of five steps, namely 1) analysis, 2) design, 3) development, 4) implementation, 5) evaluation. This research was conducted in class I at MI Minhadlul Ulum involving 17 students consisting of 9 students and 8 female students. Based on the results and discussion, it can be concluded that the puzzle media was chosen by adapting the make a match learning model to material on symbols and Pancasila principles which were designed using the Corel Draw application and printed using quality duplex paper. The validation results from media expert validators obtained a percentage of 93.3%, which is included in the very good criteria. Material expert validation obtained a percentage of 95.00%, which is included in the very good criteria. And the learning outcomes of students before applying the puzzle media obtained a percentage of 52%, then after the researchers applied the puzzle media the learning outcomes obtained a percentage of 90%, meaning that the effectiveness of using the make a match model of puzzle media was very good to apply.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Wordwall Pada Pelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dikelas V SDN 2 Marga Mulya Dinda Fabella Mulyana Putri; Masrurotul Mahmudah; Fadilah, Lutfi
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v4i1.918

Abstract

Pengembangan media pembelajaran berbasis game wordwall pada pelajaran tematik untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas V bertujuan untuk menciptakan proses belajar yang lebih menarik dan interaktif, sehingga dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Media pembelajaran ini dirancang dengan menggunakan platform wordwall yang mudah digunkan dan memiliki berbagai jenis permainan yang menarik, seperti teka-teki, kuis, dan permainan mencocokan. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media game wordwall memperoleh nilai rata-rata presentase dari ahli media sebesar 96,87% dengan kriteria sangat valid, dan dari ahli materi mendapat presentase sebesar 91,8% dengan kriteria sangat valid. Dari hasil penelitian bahwa media pembelajaran berbasis game wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa dan respon positif yang diberikan oleh siswa terhadap media pembelajaran tersebut.
Penerapan Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Inayatul Fauziah; Muh Ngali Zainal Makmun; Fadilah, Lutfi
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v4i2.919

Abstract

Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran tematik tema 2 subtema 2. Pendekatan kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis quasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kontekstual sebagai variabel bebasnya dan meningkatkan minat belajar siswa sebagai variabel terikatnya. Dalam penelitian ini, 35 siswa digunakan sebagai sampel. Angket, wawancara, observasi dan dokumentasi merupakan metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Data tersebut dianalisis menggunakan SPSS 25,0 for windows. Hasil analisis uji normalitas menunjukkan bahwa kelas eksperimen mempunyai nilai signifikansi sebesar 0,656 > 0,05 sedangkan kelas kontrol mempunyai nilai signifikansi sebesar 0,350 > 0,05. Maka, dapat disimpulkan bahwa data mengikuti distribusi normal. Uji homogenetis memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,898 > 0,05. Dapat disimpulkan bahwa data berasal dari populasi yang memiliki variasi yang homogen. uji independent sampel t-test nilai menunjukkan Sig.(2-tailed)>0,05 atau 0,754 > 0,05. Hal ini membuktikan bahwa tidak ada perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam minat belajar siswa pada model pembelajaran kontekstual.
Menguasai Keterampilan Dasar Mengajar: Panduan untuk Pendidik yang Efektif Fadilah, Lutfi
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2023): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v3i2.1091

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat pedoman yang komprehensif dan berguna bagi pendidik untuk membantu mereka menguasai keterampilan dasar mengajar yang efektif. Di era pendidikan yang terus berubah, kualitas pembelajaran sangat bergantung pada kemampuan guru dalam menyampaikan materi. Penelitian ini mencakup tinjauan literatur menyeluruh tentang berbagai keterampilan dasar mengajar dan seberapa efektif peran pendidik. Analisis literatur dan wawancara dengan guru berpengalaman adalah contoh metode yang digunakan. Penelitian ini menghasilkan pedoman praktis yang mencakup metode untuk meningkatkan keterampilan dasar mengajar seperti perencanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi yang efektif, penilaian, dan umpan balik. Panduan ini dibuat untuk memungkinkan pendidik menerapkan keterampilan mengajar dengan lebih percaya diri dan efektif setelah memahami tuntutan dan tantangan aktual di lapangan. Panduan ini dimaksudkan untuk berfungsi sebagai sumber daya dengan fokus pada keterampilan dasar ini, panduan ini diharapkan menjadi sumber daya berguna bagi pendidik di berbagai tingkat dan konteks pendidikan untuk meningkatkan kualitas pengajaran, memperkuat hubungan antara guru dan siswa, dan berdampak positif pada pencapaian dan pengembangan siswa
IMPLEMENTASI P5 MEDIA DIY HOME PROJECT: MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN SISWA PELAJARAN SENI BUDAYA Muafifah, Sri; Fadilah, Lutfi; Amrulloh, Hanif
Kuttab Vol 9 No 1 (2025): Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/ktb.v9i1.2412

Abstract

Learning independence is a very important skill and needs to be developed, especially in art and culture lessons in elementary schools. When conducting observations, researchers found a low level of independence of students in class III C MI NU Metro when doing assignments, such as copying their friends' answers, not bringing equipment for drawing, which caused the learning process to be unconducive. So an effective learning approach is needed, namely by implementing DIY (Do It Yourself) home project media in the context of P5, namely independence. This study aims to determine the Implementation of P5 in developing student learning independence in Art and Culture lessons through DIY home projects. This study uses a qualitative approach with a case study method.
PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI BERBASIS WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA Febriani, Anisa Bela; Amrulloh, Hanif; Fadilah, Lutfi
Kuttab Vol 9 No 1 (2025): Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/ktb.v9i1.2413

Abstract

The selection of this evaluation tool has considerations. For example, learning materials, facilities or facilities available at school, so that the learning objectives that have been set can be achieved. This can be facilitated by developing a wordwall-based interactive learning evaluation tool on pancasila education subjects, material on pancasila values.”This research is“R&D research wich refers to the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model."The research subjects were 23 class III A” students in s trial at MI NU Metro, Lampung. “Validation carried out by material experts scores, namely 94% from media experts and 82% from material experts. Trials with student showed a significant increase in learning outcomes, with the averge score increasing from 75% (Pre-test) to 88% (Post-test). Feedback from teachers and student shows that wordwall based evaluation tools are practical, effective, and engaging. And can be deelared “Very Suitable” for use with class III A MI NU students to improve learning outcomes.
Penerapan Pendidikan Karakter Siswa melalui Pembiasaan Membaca Asma’ul Husna di MAN 1 Metro Wijaya, Adi; Fadilah, Lutfi
Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 2 April 2023: Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/amorti.v2i2.86

Abstract

This study aims to clearly explain the reality of the application of student character education through the habit of reading Asma'ul Husna at MAN 1 Metro. This type of research is a qualitative descriptive research field. The results of the data analysis showed that the application of character education for students through the habit of reading Asma'ul Husna at MAN 1 Metro is by exemplary, disciplined, and habituation methods in instilling religious, honest, disciplined, hard-working, creative, environmental-friendly characters, and Responsibility. Then the supporting factors in the application of character education are economic factors, internal factors such as the family environment, and teachers. While the factors that hinder the implementation of character education are the lack of attention and cooperation between parents and the school. Therefore it is necessary to hold parenting to unify the understanding between parents of students and the school regarding the goals or vision and mission of the school so that they can jointly supervise and educate the character of these students.
Co-Authors Adi Wijaya Amrulloh, Hanif Dinda Fabella Mulyana Putri Eka Wulandari Eka Yunita Febriani, Anisa Bela Hasna Raisa Fitri Ima Rismawati Inayatul Fauziah Lestari, Restu Masrurotul Mahmudah Masrurotul Mahmudah, Masrurotul Muafifah, Sri Muh Ngali Zainal Makmun Nur Laili Rohmah, Siti Nur Yulinarsih, Yulinarsih