Unidad Pacifico Sur, Oaxaca

En este artículo presento el abordaje teórico con el que estudié a la UVI Selvas y la configuración del perfil profesional del Licenciado en Gestión Intercultural para el Desarrollo, como un nuevo campo disciplinar que surge en un contexto complejo en el Sur de Veracruz, México.

En este artículo presento hallazgos de mi tesis doctoral respecto a los lugares de inserción laboral de los y las licenciadas en gestión intercultural para el desarrollo y evidencio divresas tensiones y negociaciones que los jóvenes van realizando en el camino de obtener reconocimiento profesional.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son herramientas que pueden representar
oportunidades para generar beneficios en la sociedad. No obstante, la brecha digital en
el acceso, uso y apropiación social de estas tecnologías deriva en la exclusión de ciertos grupos
de personas en la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC). Este artículo presenta
una revisión crítica de la definición de brecha digital, y su abordaje conceptual y metodológico
en el contexto internacional y nacional, así como los aspectos relevantes para la construcción
de una propuesta metodológica en el estudio de la brecha digital en México desde una visión
multifactorial, contextual y multidisciplinar.

Las  universidades  interculturales son  parte  de  la  política  educativa de Estado que tiene como objetivo formar profesionales en regiones indígenas que contribuyan al desarrollo local y a la revitalización cultural y lingüística.
Son  diversas  las  experiencias  que  se  han  tenido  desde  su  apertura hace más  de  una  década,  manifestando  así  problemas  particulares  y  múltiples retos en el camino de pensar y hacer educación intercultural.
Estas  instituciones  se  inscriben  en  contextos  regionales  particulares  que condicionan  por  un  lado  su  funcionamiento,  a  la  vez  que  los  reconfiguran
por medio de los efectos sociales que generan a su paso.
En este trabajo presentaré algunos de los  efectos y tensiones que identifiqué en  la  Universidad  Veracruzana  Intercultural  (UVI),  sede  las  Selvas,  y que forma parte de los hallazgos de un estudio etnográfico multiactoral

El objetivo del artículo es analizar la disponibilidad y uso de las tecnologías de la información y la comunicación y las habilidades digitales de estudiantes de la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo. La metodología integró grupos focales, entrevistas a profundidad, observación participante y un cuestionario. Según los resultados, la mayoría de los alumnos usan teléfono celular e internet con propósitos educativos y de ocio; manejan procesadores de datos y herramientas básicas de conectividad. La limitación del estudio es que se basó solo en los resultados del cuestionario. Los hallazgos muestran que los jóvenes usan computadora, internet, teléfono celular y redes sociales para satisfacer necesidades escolares y sociales, en función de sus condiciones económicas e infraestructura disponible. Además, ellos cuentan con habilidades digitales previas, marcadas históricamente por la marginación y el rezago educativo y tecnológico, pero se apropian de las tecnologías para participar en la era digital, cada vez más presente en las comunidades rurales e indígenas de México.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han transformado todas las esferas sociales. En México, las condiciones estructurales han mantenido históricamente a grupos poblacionales en situación de marginación, como los pueblos indígenas que viven en regiones rurales donde  las  políticas  sociales  y  de  TIC  han  sido  insuficientes. A  pesar  de  las  limitaciones  de infraestructura tecnológica, el uso delas TIC se ha incrementado en estas localidades debido a su efecto masificador y al surgimiento de escenarios de socialización juvenil como las universidades interculturales. Surgen distintos desafíos para estas instituciones en el cierre de la brecha digital, y el impulso de la apropiación social y comunitaria de las TIC para la revitalización lingüística y culturales de los pueblos indígenas.

T he expansion of Information and Communication Technologies (ICTs) in all areas of our society has occurred at great speed and is constantly evolving. This article presents a literature analysis on the role of ICTs in rural development, where the literature shows that ICTs can be a tool to promote development under adequate conditions of access and use, however, rural areas of Latin American countries and in particular Mexico, show structural disparities that limit access and use of these technologies. Therefore, to obtain benefits through the effective use of ICTs by the rural population and productive sectors, public policies with local relevance are required to increase the coverage of telecommunications services and digital literacy initiatives, as well as the articulation of the ICT policy with other social programs contributing to a better quality of life.

La brecha digital es un problema que se articula con otras desigualdades y afecta a poblaciones en condiciones de pobreza. Así, la mayoría de las regiones indígenas en México presentan dificultades para conectarse, a pesar de que el uso del teléfono celular ha proliferado en la última década en zonas rurales, donde los jóvenes son los usuarios más activos. Este estudio etnográfico retoma el concepto apropiación social de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde una perspectiva sociocultural para comprender su aprovechamiento y para analizar los factores sociales que inciden en la apropiación tecnológica de jóvenes mayas de la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo (UIMQROO), los cuales, a pesar de que cuentan con experiencias escolares discontinuas en la adquisición de habilidades digitales, usan cotidianamente las TIC y las redes sociales como parte de la necesidad de pertenecer a la era digital.

The expansion of Information and Communication Technologies (ICTs) in all areas of our society has occurred at great speed and is constantly evolving. This article presents a literature analysis on the role of ICTs in rural development, where the literature shows that ICTs can be a tool to promote development under adequate conditions of access and use, however, rural areas of Latin American countries and in particular Mexico, show structural disparities that limit access and use of these technologies. Therefore, to obtain benefits through the effective use of ICTs by the rural population and productive sectors, public policies with local relevance are required to increase the coverage of telecommunications services and digital literacyinitiatives, as well as the articulation of the ICT policy with other social programs contributing to a better quality of life.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han transformado todas las esferas sociales. En México, las condiciones estructurales han mantenido históricamente a grupos poblacionales en situación de marginación, como los pueblos indígenas que viven en regiones rurales donde las políticas sociales y de TIC han sido insuficientes. A pesar de las limitaciones de infraestructura tecnológica, el uso de las TIC se ha incrementado en estas localidades debido a su efecto masificador y al surgimiento de escenarios de socialización juvenil como las universidades interculturales. Surgen distintos desafíos para estas instituciones en el cierre de la brecha digital, y el impulso de la apropiación social y comunitaria de las TIC para la revitalización lingüística y culturales de los pueblos indígenas. 

Objetivo: describir los efectos que ha tenido la pandemia de COVID-19 en la vida de las mujeres en siete comunidades indígenas del estado de Oaxaca y discutir los conceptos de desigualdad de género, de capacidad de agencia y de cuidados, con énfasis en los cuidados comunitarios presentes en sociedades indígenas adscritas a los sistemas de cargos. Metodología: cualitativa a través de una etnografía digital utilizando entrevistas en profundidad. Resultados: la pandemia ha derivado en la sobrecarga de trabajo de las mujeres, evidenciando la convergencia de distintas actividades de cuidado que se realizan en el espacio doméstico y comunitario. Lo anterior evidencia un continuum de los mandatos de género en los que las indígenas viven desigualdades, a la par que se les exige cuidar a la familia nuclear, extensa y a la comunidad. No obstante, resalta su capacidad de agencia. Limitaciones: debido al confinamiento, se llevó a cabo un estudio remoto basado en entrevistas virtuales, y la info...

La pandemia por la covid-19 provocó el cierre de los centros educativos en México y la adopción de un modelo de clases a distancia que mostró amplias desigualdades tecnológicas entre los individuos. Este trabajo examina los usos del internet por jóvenes estudiantes mexicanos de 15 a 23 años durante la contingencia sanitaria. Se estimó una regresión probit bivariada, con información de la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad de Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2020. Los resultados reflejan que durante el confinamiento los jóvenes utilizaron el ciberespacio a pesar de la brecha digital, condicionada por factores socioeconómicos y demográficos, donde los hogares menos favorecidos tienen menores probabilidades de acceso. Los hallazgos muestran dos tipos de usos: productivos (tareas y cursos complementarios a la educación) y de ocio (juegos en línea, escuchar música, ver videos y usar redes sociales). Los resultados evidencian un menor uso de las tecnologías digit...

Mujeres indígenas rurales y pobreza. Los impactos de las desventajas frente a los recursos RESUMEN: El presente estudio expone los impactos de la pobreza en las mujeres de un municipio indígena de Oaxaca de muy alta marginación, al identificar los recursos, las estrategias y su efectividad en la vida de las mujeres, desde el enfoque teórico de las desventajas acumuladas. Se utilizó el método etnográfico mediante observaciones directas y entrevistas con perspectiva de género, culturalmente situada. Los hallazgos sugieren que la migración familiar fue una estrategia de sobrevivencia que incentivó el acceso a activos durante el siglo XX, sin embargo, en las últimas décadas los ingresos generados por la migración han perdido relevancia en el ingreso total para disminuir la pobreza. Asimismo, los programas sociales han contribuido al sostenimiento de las familias, pero no han logrado evitar la migración de las mujeres y sus familias. Los resultados de este trabajo plantean perspectivas renovadas para estudiar la pobreza del nuevo siglo, bajo otras categorías que conlleven a estrategias para comprenderla y reducirla.

Estudios de Posgrado, a. c. (comepo), realizó el proyecto Diagnóstico del Posgrado en México, a través de un estudio de encuesta por muestreo con representatividad a nivel nacional, estatal y regional en coordinación con el Centro de Investigación en Matemáticas, a. c. (cimat). Para este propósito se obtuvo un apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (conacyt). El estudio tiene como propósito analizar la estructura institucional de la oferta del Posgrado a nivel nacional, con la finalidad de identificar fortalezas y debilidades y con ello proponer políticas públicas para el impulso de la calidad de los estudios de posgrado en México. Con base en la información nacional se elaboraron seis diagnósticos regionales y un diagnóstico nacional del posgrado. En este volumen se presentan los resultados de la Región Centro Occidente (rco) que incluye los estados Jalisco, Colima, Guanajuato, Nayarit, Michoacán y Aguascalientes Se analizan las características de las Instituciones de Educación Superior (ies) que impactan en los posgrados que imparten, tales como origen de financiamiento, grado de desarrollo de su normativa, así como las formas de evaluación, entre otras. Se revisan las características académicas, administrativas y financieras de los programas de posgrado como niveles, orientación, modalidades, formación de competencias. Se da cuenta de las características de los actores del posgrado: estudiantes, coordinadores, egresados. Se presentan las relaciones de los posgrados con el entorno y se ofrece una sistematización y análisis cualitativo respecto a lo que los coordinadores identifican como problemas y perspectivas a futuro y estrategias de fortalecimiento del posgrado. INTRODUCCIóN El comepo llevó a cabo un Diagnóstico del Posgrado en México, a través de un estudio de encuesta por muestreo con representatividad a nivel nacional, estatal y regional, ya sea considerando las regiones del conacyt o de la anuies. El estudio tiene como propósito analizar la estructura institucional de la oferta del posgrado a nivel nacional, con la finalidad de identificar fortalezas y debilidades y con ello proponer políticas públicas para el impulso de la calidad de los estudios de posgrado en México. Como se mencionó, el comepo integró siete equipos de trabajo para realizar un estudio por cada una de las seis regiones consideradas por la anuies y además en el ámbito nacional. El presente estudio corresponde a la rco que comprende los estados de Aguascalientes,

Objetivo: analizar la participación comunitaria y política de las mujeres en dos de los municipios indígenas de los más pobres de México; San Simón Zahuatlán y Santos Reyes Yucuná ubicados en el estado de Oaxaca, los cuales operan bajo el régimen político de Sistemas Normativos Internos (SNI). Metodología: información cuantitativa recolectada en trabajo de campo, presentando un panorama descriptivo de 251 mujeres y 232 hombres de ambas localidades. Resultados: la participación comunitaria y política de las mujeres se rige por los roles tradicionales de género, ellas asumen cargos de menor estatus, además, presentan mayores dificultades para permanecer en los cabildos debido a dobles y triples jornadas de trabajo. Limitaciones: por los tiempos de migración familiar hubo mujeres que no respondieron la encuesta. Conclusiones: a pesar de las políticas de paridad de género impuestas desde el poder legislativo, en estos municipios las mujeres que asumen cargos se enfrentan a un conjunto de dificultades prácticas derivadas de los roles tradicionales de género, además, del patriarcado imperante, lo cual provoca un aumento en diversos tipos de violencia en detrimento de lo que ellas conciben como desarrollo y bienestar al negarles sus derechos políticos.

La brecha digital hace referencia a la forma de exclusión
social que afecta el uso de la tecnología e impacta en
mayor medida a los pueblos originarios. En Oaxaca,
por su alta densidad de población indígena, se observa
un continuum histórico de desigualdad que se expresa
en la pobreza, la marginación, la baja escolaridad y el
bajo poder adquisitivo, barreras para el acceso a las tecnologías
digitales. El objetivo de este trabajo es analizar
los factores sociodemográficos, económicos, culturales
y geográficos que inciden en el acceso a Internet por
parte de la población indígena, así como una revisión
de las políticas de inclusión digital emprendidas para
la reducción de la brecha digital. Tal abordaje supuso el
uso del modelo estadístico probit, utilizando datos del
Censo de población y vivienda 2020. Las estadísticas
arrojaron que la educación, el poder adquisitivo, el acceso
a servicios básicos y el hecho de residir en lugares
de mayor concentración poblacional son condicionantes
para fomentar el acceso a Internet. Asimismo,
se vislumbró la necesidad de diseñar y aplicar políticas
digitales con la participación de los tres niveles gubernamentales
(federal, estatal y municipal) y agentes
sociales locales, bajo un marco del reconocimientola diversidad cultural y lingüística; políticas que vayan
más allá de lo instrumental y que promuevan la inversión
pública-privada en telecomunicaciones, además
de seguir avanzando en mejorar el bienestar de la población
indígena.