Conference Presentations by APOSTOLOS KOSTAS
The use of technological infrastructure in academic departments for teacher preparation can provi... more The use of technological infrastructure in academic departments for teacher preparation can provide support for student teachers during practicum, since school placement can be a particularly intense and emotional experience. Using a Web 2.0 social network as a collaborative space, students were encouraged to share their experiences in order to establish a supportive learning environment. In this article, we present the results of a content analysis research based on electronic messages of the Instant Messaging (IM) mechanism. Content analysis revealed that synchronous communication via instant messaging served as a Query and Answer (Q&A), support and self-expression mechanism within a social context.
Books by APOSTOLOS KOSTAS
Στηριζόμενοι στις μορφωτικές ανάγκες της ομάδας αναφοράς, στην οποία ανήκουν και ενδιαφερόμενοι, ... more Στηριζόμενοι στις μορφωτικές ανάγκες της ομάδας αναφοράς, στην οποία ανήκουν και ενδιαφερόμενοι, που επιθυμούν να έχουν συνολική εικόνα για τη Διαδικτυακή εκπαίδευση (μεταξύ άλλων και την τε-χνολογική υποδομή, τον προγραμματισμό έργου, την διαχείριση Διαδικτυακών μορφών εκπαίδευσης, κ.ά.) διαμορφώσαμε το θεωρητικό πλαισίο με πρακτικό προσανατολισμό που εστιάζοντας σε βασικά ζητήτμα:
• Τι είναι η Διαδικτυακή εκπαίδευση και πως διακρίνεται από άλλες συναφείς μορφές;
• Ποια είναι τα βασικά μοντέλα εκπαίδευσης στο Διαδίκτυο και πως εφαρμόζονται;
• Ποια βήματα πρέπει να ακολουθήσει ένας σχεδιαστής εκπαιδευτικών προγραμμάτων ή ένας εκπαιδευ-τικός για να διαμορφώσει τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό μιας Διαδικτυακής τάξης ή ενός ηλεκτρονικού μαθησιακού πακέτου;
• Ποιες βασικές τεχνολογικές υποδομές θα πρέπει να έχει εξασφαλίσει κανείς για να μπορέσει να λει-τουργήσει μια Διαδικτυακή τάξη;
• Πως γίνεται ο βασικός σχεδιασμός της διαχείρισης του έργου που αφορά την οργάνωση e-Learning μαθημάτων;
• Ποιες άλλες εναλλακτικές μπορεί κανείς να χρησιμοποιήσει στο πλαίσιο της Διαδικτυακής εκπαίδευ-σης;
Papers by APOSTOLOS KOSTAS
Emergency Remote Teaching in K-12 Education During COVID-19 Pandemic: A Systematic Review of Empirical Research in Greece
Springer eBooks, 2023
Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, Nov 1, 2015
The availability of emerging technologies in teacher's education leads to new social arrangements... more The availability of emerging technologies in teacher's education leads to new social arrangements in order to coordinate the learning experience at the institutional level and the practical experience at the school level, aiming at the enhancement of teachers' preparation programs. In this context, this paper presents results of a case study taken place at the Department of Primary Education, University of the Aegean. Specifically, research focused on the impact of a Web 2.0 online community during practicum and the perception that students formed as members of this community during the semester. Final results highlight the role of the community as a mechanism for peer support and cooperation for student teachers during their internship in schools.
1ο Διεθνές Διαδικτυακό Εκπαιδευτικό Συνέδριο Από τον 20ο στον 21ο αιώνα μέσα σε 15 ημέρες, Apr 27, 2021
Το κείμενο αυτό ασχολείται με τον ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν τα μαθησιακά αντικείμενα της... more Το κείμενο αυτό ασχολείται με τον ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν τα μαθησιακά αντικείμενα της θεματικής περιοχής 'Περιβαλλοντική Εκπαίδευση/Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΠΕ/ΕΑΑ)' του ψηφιακού αποθετηρίου Φωτόδεντρο -Μαθησιακά Αντικείμενα στην αναβάθμιση της εξΑΣΕ. Πιο συγκεκριμένα, υποστηρίζεται ότι η εκπαιδευτική διαδικασία της ΠΕ/ΕΑΑ, στο πλαίσιο της ασύγχρονης εξΑΣΕ, μπορεί να οργανωθεί και να λειτουργήσει καλύτερα μέσω μαθησιακών αντικειμένων αντί εκπαιδευτικού υλικού κειμενικού τύπου, καθιστώντας τη μάθηση ελκυστικότερη για τους/τις εκπαιδευόμενους/νες. Δίνονται παραδείγματα για το πώς μπορούν τα συγκεκριμένα μαθησιακά αντικείμενα να αξιοποιηθούν από τους/τις εκπαιδευτικούς. Υποστηρίζεται τέλος ότι τα αντικείμενα αυτά μπορούν να χρησιμοποιηθούν εξίσου αποτελεσματικά στο πλαίσιο μιας σύγχρονης εξΑΣΕ.
Νέες Τάσεις και Προοπτικές στην Διαδικτυακή Εκπαίδευση
Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός online Μαθημάτων
Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση & Τεχνολογία
Παιδαγωγική Θεώρηση της Ηλεκτρονικής Μάθησης
Open Journal of Animation, Film and Interactive Media in Education and Culture [AFIMinEC]
Τα Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα (MOOCs) εμφανίστηκαν το 2008 για να εκδημοκρατίσουν την τρ... more Τα Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα (MOOCs) εμφανίστηκαν το 2008 για να εκδημοκρατίσουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση προσφέροντας ελεύθερη πρόσβαση στη μάθηση σε κάθε ενδιαφερόμενο. Βασικό μαθησιακό υλικό στα MOOCs αποτελούν τα ολιγόλεπτα βίντεο, τα οποία συμβάλλουν στην επιτυχή τους ολοκλήρωση, καθώς ένα από τα βασικά προβλήματα των MOOCs είναι τα πολύ υψηλά ποσοστά μη ολοκλήρωσης των προγραμμάτων. Προϋπόθεση γι’ αυτό, είναι τα βίντεο να είναι ποιοτικά, καθώς ένα ποιοτικό βίντεο συμβάλλει στην επίτευξη των μαθησιακών στόχων και κρίνεται θετικά από τους/τις εκπαιδευόμενους/ες. Στην παρούσα εργασία παρουσιάζονται τα αποτελέσματα βιβλιογραφικής ανασκόπησης που διεξήχθη με στόχο τη συγκέντρωση και ομαδοποίηση των κριτηρίων εκείνων που χαρακτηρίζουν ένα βίντεο ως ποιοτικό. Εντοπίστηκαν 50 δείκτες ποιότητας, οι οποίοι ομαδοποιήθηκαν σε 3 άξονες και 5 κατηγορίες. Οι δείκτες αυτοί μπορούν να αξιοποιηθούν, τόσο κατά το σχεδιασμό ενός μαθήματος MOOC, όσο και για την αξιολόγηση των βίντεο π...
Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο
Με αφετηρία εργασία του τρέχοντος τεύχους η οποία προσεγγίζει την έννοια του κριτικού στοχασμού σ... more Με αφετηρία εργασία του τρέχοντος τεύχους η οποία προσεγγίζει την έννοια του κριτικού στοχασμού στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων και αναδεικνύει τη δυναμική σχέση ανάμεσα στην εμπειρία και τη μάθηση που οδηγεί τελικά σε αναπλαισίωση εντός μιας μετασχηματιστικής διαδικασίας, επιχειρείται στο παρόν κείμενο η προσέγγιση του στοχασμού στο πεδίο της εκπαίδευσης και της αρχικής παιδαγωγικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, γίνεται μια βασική αναφορά στην έννοια και την τυπολογία του στοχασμού και την χρησιμότητά του για τον εκπαιδευτικό και εν συνεχεία δίνεται έμφαση στη στοχαστική σκέψη του ανερχόμενου εκπαιδευτικού (φοιτητή/τρια) και τους τρόπους με τους οποίους δυνητικά μπορεί να ενισχυθεί αυτή η διαδικασία, στο πλαίσιο ενός προπτυχιακού προγράμματος σπουδών.
Το Πανeλλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ) eίναι το eθνικό δίκτυο και o πάροχος υπηρeσιών διαδικτύου (ISP... more Το Πανeλλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ) eίναι το eθνικό δίκτυο και o πάροχος υπηρeσιών διαδικτύου (ISP) του Υπουργeίου Παιδeίας και Θρησκeυμάτων, παρέχοντας υπηρeσίeς ηλeκτρονικής μάθησης, eπικοινωνίας και συνeργασίας, ηλeκτρονικής διακυβέρνησης και υπηρeσίeς υποστήριξης και αρωγής των χρηστών στο σύνολο της eκπαιδeυτικής κοινότητας. Σκοπός της παρούσας έρeυνας eίναι η διeρeύνηση των όποιων ανασταλτικών παραγόντων αποτρέπουν την αξιοποίηση των ψηφιακών υπηρeσιών του ΠΣΔ από τους eκπαιδeυτικούς ΠE70 και η καταγραφή των eπιμορφωτικών αναγκών τους σχeτικά μe το ΠΣΔ. Ακολουθήθηκe η προσέγγιση της δημοσκοπικής έρeυνας μe eρωτηματολόγιο, στην οποία συμμeτeίχαν 171 eκπαιδeυτικοί ΠE70 που υπηρeτούσαν το σχολικό έτος 2018-19 σe δημόσια δημοτικά σχολeία της Δωδeκανήσου. Από τα αποτeλέσματα της έρeυνας φαίνeται ότι οι eκπαιδeυτικοί αντιστέκονται στη χρήση των ψηφιακών υπηρeσιών του ΠΣΔ, καθώς ένα σύνολο παραγόντων, όπως η ανeπαρκής υλικοτeχνική υποδομή, η έλλeιψη eπιμόρφωσης των eκπαιδeυτικών σχeτι...
Η παρούσα eργασία διeρeυνά τις αντιλήψeις μeταπτυχιακών φοιτητών/τριων του Πανeπιστημίου Αιγαίου ... more Η παρούσα eργασία διeρeυνά τις αντιλήψeις μeταπτυχιακών φοιτητών/τριων του Πανeπιστημίου Αιγαίου αναφορικά μe τη χρήση των MOOCs σe eπίπeδο μη τυπικής eκπαίδeυσης. Συγκeκριμένα, αναλύθηκαν μe τeχνικές ποσοτικής ανάλυσης δeδομένων οι αναρτήσeις στην δημόσιο διάλογο της ηλeκτρονικής μαθησιακής κοινότητας του ΠΜΣ, μe στόχο να αποτυπωθούν τα πλeονeκτήματα και μeιονeκτήματα των MOOCs βάση της προσωπικής αντίληψης και άποψης των φοιτητών/τριων. Τα αποτeλέσματα συνάδουν μe αυτά της διeθνούς βιβλιογραφίας, όπου προκρίνονται αντίστοιχα ως σημαντικότeρο πλeονέκτημα η ανοικτότητα/eυeλιξία αυτής της eκπαιδeυτικής προσέγγισης και μeιονέκτημα το μeγάλο ποσοστό eγκατάλeιψης.
Preparing Teachers for the 21st Century
New Frontiers of Educational Research, 2013
This chapter provides an overview of (1) the current situation concerning teacher professional de... more This chapter provides an overview of (1) the current situation concerning teacher professional development (TPD) programs through studies referring to existing challenges; (2) the TPD programs under discussion that have been implemented during the last three years (2018-2021) in the context of European projects, including their structure and descriptions of the educational content; (3) teachers' views and feedback concerning the TPD program they attended, based on a specific evaluation framework, with focus on issues relevant to emerging technologies. The researchers provide directions towards an effective framework for horizontal TPD programs targeting large numbers of teachers, aiming to allow them to gain the appropriate knowledge and skills in order to integrate emerging technologies as concepts in interdisciplinary STE(A)M-based instructional scenarios, especially in the levels of Secondary general (Gymnasium and Lyceum in Greece) and (post)secondary vocational education (EPAL and IEK in Greece).
The Role of E-Learning Support Centers in Mobile Learning and the Digital Transformation
EDULEARN Proceedings
Νέες Τάσεις και Προοπτικές στην Διαδικτυακή Εκπαίδευση
ΣΧEΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛEΚΤΡΟΝΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ ... more ΣΧEΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛEΚΤΡΟΝΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ EΚΠΑΙΔEΥΣΗ [ΠΑΝEΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ EΠΙΣΤΗΜΩΝ, ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ EΚΠΑΙΔEΥΣΗΣ]
Technology Readiness and Actual Use of Greek School Network by Primary Teachers
Zafras, I., Kostas, A., & Sofos, A. (2020). MOOCS & PARTICIPATION INEQUALITIES IN DISTANCE EDUCATION: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW 2009-2019. European Journal of Open Education and E-learning Studies, 5(1)
The extent to which Multiple Open Online Courses (MOOCs) provide an alternative educational model... more The extent to which Multiple Open Online Courses (MOOCs) provide an alternative educational model to less privileged social groups is still under investigation. Purpose of this study is to examine how various social, demographic, and educational factors influence learners’ participation in MOOCs. A Systematic Literature Review (SLR) was deployed focusing on empirical research published between 2009-2019. Analysis and synthesis of the literature revealed that both the geographical location and the professional status of learners have a positive impact on self-regulated learning. Learners from North America and Europe have significantly higher levels of ICT and self-regulated learning skills than learners from other regions. Moreover, inequalities persist as most MOOCs users have a better educational and professional background in relation to the general population. This study helps to further understand the profile of the “average MOOC user” and contribute to the related scientific d...
Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνηθούν οι παράγοντες που συντελούν στην τεχνολογική απ... more Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνηθούν οι παράγοντες που συντελούν στην τεχνολογική αποδοχή των MOOCs ως εργαλεία ενίσχυσης και συμπλήρωσης των σπουδών από φοιτητές/τριες των ελληνικών Πανεπιστημίων.Τα τελευταία χρόνια, τα MOOCs έχουν αρχίσει να υιοθετούνται από τα Πανεπιστήμια της χώρας μας. Ολοένα και περισσότεροι φοιτητές/τριες εγγράφονται σε σειρές μαθημάτων που προσφέρονται μέσω των πανεπιστημιακών MOOCs, με σκοπό να υποστηρίξουν και να εμπλουτίσουν τις σπουδές τους. Για τη μελέτη των παραγόντων που επηρεάζουν τη στάση απέναντι στη χρήση, αλλά και την πρόθεση χρήσης των MOOCs από τους Έλληνες φοιτητές/τριες, διεξήχθη ποσοτική έρευνα (δημοσκόπηση) στον πληθυσμό των Παιδαγωγικών Τμημάτων των Πανεπιστημίων της χώρας.Για τις ανάγκες της έρευνας κατασκευάστηκε ερωτηματολόγιο βασισμένο στο μοντέλο τεχνολογικής αποδοχής TAM (Technology Acceptance Model) που διανεμήθηκε ηλεκτρονικά και συμπληρώθηκε από 356 φοιτητές/τριες διαφόρων Πανεπιστημίων. Η περιγραφική ανάλυση ανέδειξε...
Uploads
Conference Presentations by APOSTOLOS KOSTAS
Books by APOSTOLOS KOSTAS
• Τι είναι η Διαδικτυακή εκπαίδευση και πως διακρίνεται από άλλες συναφείς μορφές;
• Ποια είναι τα βασικά μοντέλα εκπαίδευσης στο Διαδίκτυο και πως εφαρμόζονται;
• Ποια βήματα πρέπει να ακολουθήσει ένας σχεδιαστής εκπαιδευτικών προγραμμάτων ή ένας εκπαιδευ-τικός για να διαμορφώσει τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό μιας Διαδικτυακής τάξης ή ενός ηλεκτρονικού μαθησιακού πακέτου;
• Ποιες βασικές τεχνολογικές υποδομές θα πρέπει να έχει εξασφαλίσει κανείς για να μπορέσει να λει-τουργήσει μια Διαδικτυακή τάξη;
• Πως γίνεται ο βασικός σχεδιασμός της διαχείρισης του έργου που αφορά την οργάνωση e-Learning μαθημάτων;
• Ποιες άλλες εναλλακτικές μπορεί κανείς να χρησιμοποιήσει στο πλαίσιο της Διαδικτυακής εκπαίδευ-σης;
Papers by APOSTOLOS KOSTAS