Pembelajaran Multimedia (Studi Kasus : SMK Indonesia Global)

Kapas: Kumpulan Artikel Pengabdian Masyarakat

Kegiatan abdimas merupakan salah satu kegiatan dalam tri darma perguruan tinggi yang harus dilakukan oleh para dosen, dalam masa pandemi kegiatan ini dilakukan secara daring. Permasalahan yang dialami oleh SMK Yapimda adalah sulitnya memberi pemahaman dan pendalaman kepada para siswa tentang multi media dan perkembangannya, dan abdimas ini bertujuan untuk memberikan pembekalan kepada para siswa tentang perkembangan, pemanfaatan peluang yang bisa diambil serta bagaimana mempersiapkan diri dalam menghadapi revolusi industri 4.0. Kegiatan ini dapat memotivasi para siswa untuk lebih mendalami multimedia dan mempersiapkan dirinya sebaik mungkin guna menghadapi revolusi industri 4.0. Metode kegiatan abdimas ini adalah ceramah dan praktek (learning by doing) aplikasi multimedia. Respon dari para siswa menyatakan puas dengan kejelasan materi yang diberikan sebesar 88%, yang merasakan manfaat dari kegiatan ini 99% dan 66% merasa kurang dengan waktu yang diberikan. Dengan pembelajaran dan ...

Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran

The Industrial Revolution 4.0 is an era of disruptive innovation, where this innovation is growing very rapidly, so that it can help create new markets. Facing these great challenges, the world of education must change and improve for the better in creating a generation that is ready to face the challenges of the times. This study aims to discuss the emergence of digital learning media after Covid-19. This study uses a method. This type of research is qualitative by using an opinion survey approach at SMA Perintis 1 Bandar Lampung. The results of the researcher's analysis are known. The diversity of post-covid-19 learning media contributes to the teaching and learning process at Perintis 1 Bandar Lampung High School, the use of post-covid-19 learning media so that students and educators can continue to develop and become millennial generations who are not blind to the world of information and communication technology. in accordance with the provisions of the Constitution of the Republic of Indonesia, to educate the life of the nation. Pioneer 1 Senior High School Bandar Lampung is almost completely using various post-covid-19 digital learning media and can be developed by educators and students themselves.

Teknodika, 2017

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan suatu pandangan tentang penting dan mendesaknya pemanfaatan multimedia untuk digunakan pada pembelajaran mata pelajaran pendidikan agama islam (PAI) pada jenjang sekolah menengah kejuruan (SMK). Data tentang pemanfaatan multimedia dalam berbagai disiplin ilmu diperoleh melalui studi pustaka yang komprehensif. Selanjutnya data didiskusikan dengan berdasarkan teori dan diselaraskan dengan hasil temuan penelitian terdahulu tentang manfaat multimedia pada proses pembelajaran. Selanjutnya analisis tujuan pembelajaran PAI menunjukkan unsur pembentukan pribadi yang berakhlak mulia kepada sang Pencipta, sesama manusia dan alam. Berdasarkan wawancara dengan guru PAI SMK di Surakarta diketahui bahwa mata pelajaran PAI kurang begitu diperhatikan dalam pelaksanaannya. Hal ini terlihat pada alokasi jam belajar yang hanya 2 jam per munggu dengan cakupan materi yang sangat luas. Padahal luaran yang diharapkan pada mata pelajaran PAI ini sangat penting dan ...

Tatar Pasundan : Jurnal Diklat Keagamaan

This study aims to find out the training participants 'initial knowledge about Googlebased application programs and training participants' learning outcomes after following the learning process in the Substantive Technical Training on Multimedia-based Learning held at the Bekasi City Ministry of Religion. The research method used was descriptive, where the data collection techniques in this study used technical tests, namely by pre and post test to determine aspects of participant knowledge and product assessment sheets in the form of rating scale, to assess how far the training participants' ability to operate and make products based on Google based application. The results of this study indicate that the initial knowledge of training participants is on the criteria of "less", the percentage of 13.48%, after participating in the learning process the learning outcomes in the aspects of knowledge are in the criteria of "good", percentage of 81.67% an a...

2013

Multimedia is a combination of text, graphics, animation,sound and video. The combination of multiple mediapreviously done manually, such as slide projector and tape.Today's media mix has been emphasized as a driver ofoverall computer control combined media. Thus the meaningof a multimedia, commonly known today is a combination ofvarious graphics, text, voice, video and animation. Thebusiness case is an entity that is jointly display information,messaging and content.Key Words: Multimedia, Learning

Sistem pendidikan masa kini sedang mengalami perubahan yang amat pesat sekali. Pelbagai kaedah baru telah diperkenal serta digunakan supaya pengajaran seseorang guru menjadi lebih berkesan dan pembelajaran murid menjadi lebih bermakna. Sejak beberapa tahun yang lalu kaedah pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer (PBK) telah mula diperkenalkan dan kini dengan era teknologi maklumat dan komunikasi yang semakin pesat, ianya semakin mendapat perhatian ramai.

Jpp Undiksha, 2013

Developing Project Based Multimedia Teaching Material to Improve Students' Achievement at SMK. This study aimed at developing an instructional product in a form of project-based multimedia teaching material used for vocational students majoring in multimedia. Luther model design was used in teaching material development and Dick, Carey, and Carey formative evaluation model was used to evaluate the teaching material, namely: expert review, one to one evaluation, small group evaluation, and field test. The respondents involved as the reviewers of teaching material consisted of a computer media expert, an instructional design expert, 3 students in individual test, 12 students in small group test, 20 students in field test and a teacher. The result of the study indicated that the validity of teaching material in terms of content and media aspect was very good; the validity of computer media and instructional design aspect was good; individual test aspect, small group, field test, and teacher test was very good. The result of ttest showed that there were significant differences in students' achievement between those before and after the use of multimedia teaching materials. The level of effectiveness achieved was high. High category was achieved due to the development of teaching materials based on learning theory, instructional theory, and communication theory. Similarly, the application of teaching materials was using project-based learning setting.

Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang

Kurikulum 2013 mengedepankan konsep Tematik, Pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada peserta didik. Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokok pembicaraan. Masalah yang ditemukan di SDI Mohammad Hatta dan SDN TunjungSekar I adalah pemahaman siswa terhadap satu tema yang dijelaskan guru di papan tulis bisa saja diulang untuk ke tahap pemahaman, kurangnya pemanfaatan media dalam proses dokumentasi pembelajaran serta kondisi jika siswa yang berhalangan masuk dikarenakan ijin, bisa saja tertinggal dalam mengikuti pelajaran, juga siswa yang terlambat memahami materi akan kesulitan untuk memahami materi berikutnya yang berkaitan. Hal ini menyebabkan capaian belajar siswa kurang maksimal. Pembelajaran berbasis multimedia dikembangkan sebagai solusi permasalahan mitra ini berupa Video Pembelajaran untuk pembelajaran model Tematik. Tujuan pengabdian ini adalah untuk memberi pelatihan kepada guru untuk dapat membuat video animasi pembelajaran melalui media audio video dan memasarkan video animasi pembelajaran tersebut melalui web marketing

2023

Aplikasi multimedia merupakan perangkat lunak yang memadukan elemen-elemen multimedia seperti teks, gambar, suara, video, dan interaktivitas untuk menciptakan pengalaman belajar yang kaya dan menarik. Dalam domain pendidikan, aplikasi multimedia telah digunakan secara luas dalam berbagai tingkatan dan subjek pembelajaran. Manfaat utama dari penggunaan aplikasi multimedia dalam pendidikan adalah meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Melalui penggunaan elemen multimedia yang menarik dan interaktif, siswa dapat lebih terlibat dalam proses belajar. Video pendek, animasi, dan simulasi grafis dapat membantu menjelaskan konsep yang sulit dengan cara yang lebih visual dan mudah dipahami. Selain itu, aplikasi multimedia juga memungkinkan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Dengan menggunakan konten multimedia yang dapat dipersonalisasi, siswa dapat belajar dengan ritme dan gaya yang sesuai dengan preferensi mereka sendiri. Ini membantu meningkatkan motivasi dan mempercepat proses pembelajaran. Selain itu, aplikasi multimedia memungkinkan akses yang mudah dan fleksibel terhadap materi pembelajaran. Siswa dapat mengakses konten multimedia kapan saja dan di mana saja melalui perangkat mobile atau komputer. Ini membuka peluang untuk belajar jarak jauh atau mandiri, serta memfasilitasi kolaborasi antara siswa dan guru melalui platform online.

Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal

Online learning at the elementary, kindergarten and PAUD levels leaves many problems. The problem from the teacher's point of view is that they have to provide gadgets that can be used in operating, managing online meetings and providing internet quotas in organizing meetings and online learning. In making learning media, teachers must also provide computers that can be used in making multimedia-based learning media. The problem that is quite serious is that teachers are not yet ready to manage online classroom learning and the readiness to make learning materials using multimedia-based learning tools that can attract students' attention. Efforts that can be carried out to face the challenges of limited capacity and ability of teachers in designing and making multimedia-based learning media are increasing teacher competence through training and mentoring. To achieve this goal, it is necessary to hold training or mentoring for PAUD teachers. This training is carried out by introducing and providing tutorials on how to use Microsoft Power Point software. The result of this service is the teacher's understanding of making multimedia-based learning media that can be seen from discussions and questions and answers. In addition, the results of this service increase the ability of teachers in software application for making learning media.