Az MSZH online információs szolgáltatásai

Digitális és online lehetőségek, jó gyakorlatok a tanári munkában és a neveléstudományi kutatásokban : Osztatlan tanár szakos hallgatóknak és gyakorló pedagógusoknak, 2021

Helynévtörténeti Tanulmányok

On the Hungarian National Toponym Registry The paper introduces the key antecedents of the Hungarian National Toponym Registry Program supported by the Hungarian Academy of Sciences and presents the main motivations behind the research project and its chief objectives. The prehistory of a comprehensive Hungarian toponym registry goes back to the dictionaries presenting the corpus of common nouns. In the second half of the 19th century, at the time of the creation of the Dictionary of the Hungarian language (A magyar nyelv szótára, CzF.), it was Frigyes Pesty who first organized com¬prehensive toponym collection activities in 1864. In the middle of the 20th century, the publication of the Explanatory dictionary of the Hungarian language (A ma¬gyar nyelv értelmező szótára, ÉrtSz.) coincided with the second major toponym collection project. It was also due to their inefficacy, however, that at the time of the publication of the Comprehensive dictionary of the Hungarian language (A magy...

Opus et Educatio, 2017

Opus et Educatio 4. évfolyam 1. szám 135 Időszerű alkotás kerül a hazai fejlesztésekben érdekeltek kezébe. A hazai emberierőforrás szakirodalomban Poór József egyetemi tanár személye innovációs tényező: évtizedek óta szervezője olyan menedzsment kiadványoknak, amelyekben mint alkotó szerző, széleskörű elméleti és gyakorlati szakértői kört foglalkoztatva dolgozza fel a kiterjedt ismeretköröket. A Menedzsment-tanácsadási kézikönyv 2016 kötet létrejötte Poór József egyetemi tanár többévtizedes szervező és tudományos tevékenységének újabb eredménye. Főszerkesztőként alapos válogatással igyekezett a tanácsadással összefüggő szerteágazó ismereteket, tapasztalatokat rendszerbe foglalva újra közreadni.

Pannon Digitális Pedagógia (E-Tanulás – Távoktatás – Oktatás-informatika)

2020

A digitális oktatás területén 2020 tavaszán kialakult helyzet rávilágított az online képzések elengedhetetlen voltára. Milyen kritériumokkal kell rendelkeznie egy online képzésnek? Melyek azok a szempontok, amelyek az elméleten túl a gyakorlat oldaláról is támogatják az ismeret elsajátás folyamatát? Az Eszterházy Károly Egyetem kutatócsoportja, az EFOP 3.2.15 pályázat keretében végzett kutatás során, az online tanulási környezettel támogatott továbbképzésben résztvevő pedagógusok tanulási tevékenységének hatékonyságát vizsgálta. A vizsgálat központjában a pedagógusok digitális eszközhasználattal összefüggő gondolkodása, valamint gyakorlata állt, és vizsgáltuk mennyire hatékony az egyetem által kínált online tanulási környezettel támogatott pedagógustovábbképzési program

Socio.hu, 2016

Jelen tanulmány részben a megelőző empirikus adatok kontextusában az Integrációs és dezintegrációs folyamatok a magyar társadalomban című OTKA kutatás 2015. évi adatfelvételére támaszkodva részletesen bemutatja a magyar lakosság egocentrikus kapcsolathálózatát. A vizsgált dimenziók: a párkapcsolatok, bizalmas kapcsolathálók, barátságok, gyenge kötések. A tanulmány alapvetően leíró jellegű, az időbeli változásokra inkább csak utalunk, oksági magyarázatukat más publikációkban kíséreljük majd meg. Egy kapcsolati tipológiát is kialakítunk, és ennek az alapvető szocio-demográfiai változók mentén való leírása mellett az integráció és életminőség más dimenzióval való összefüggéseit is bemutatjuk. Kulcsszavak: kapcsolathálózat, barátság, gyenge kötések, bizalmas beszélgetési hálózatok Characteristics of Hungarian personal network structures in 2015

Közgazdasági Szemle, 2016

merza ádám-london andrás-Kiss istván márton-Pelle anita-dombi józsef-németh tamás a világkereskedelem hálózatelméleti vizsgálatának lehetőségeiről Tanulmányunkban a világkereskedelmi rendszer vizsgálatának egy, az utóbbi időben egyre népszerűbb hálózatelemzésen alapuló, elsősorban gráfelméleti módszereket alkalmazó megközelítését mutatjuk be a szakirodalom és szemléletes példák alapján. Olyan komplex hálózatos modelleket kívánunk ismertetni, amelyekkel vizsgálni lehet a nemzetközi kereskedelmi rendszer-mint komplex hálózat-belső tulajdonságait és fejlődését. Áttekintjük a rendszer lehetséges gráfos reprezentációit, ismertetünk néhány hálózatelemzési módszert, amelyek segítségével vázoljuk az információkinyerés lehetőségeit. Journal of Economic Literature (JEL) kód: C02, C38, C53. az utóbbi években mind a technológiai, mind a társadalmi komplex rendszerek vizsgálata fontos kutatási és alkalmazási területté vált. 1 a kisvilág-tulajdonságú gráfok matematikai leírása jelentős mértékben hozzájárult a hálózatokkal való modellezési szemlélet kialakulásához (Albert-Barabási [2002]). a hálózatos megközelítés nem pusztán az adatok hatékony vizualizációjára szolgál, de segít megtalálni egy rendszer legfontosabb szereplőit, legfontosabb interakcióit, megkönynyíti a rendszer strukturális tulajdonságainak vizsgálatát, illetve keletkezésének és működésének megértését. egy komplex rendszer gyakran egy gráffal, azaz pontokból és köztük haladó élekből álló matematikai objektummal (vagy más terminológiában hálózattal) reprezentálható, amelynek pontjai a rendszer egyes entitásai, élei pedig a köztük lévő kapcsolatokat írják le. Newman [2003] megközelítése szerint beszélhetünk technológiai, társadalmi, biológiai és információs hálózatokról. Csupán néhány példát említve, technológiai hálózatok a közlekedési hálózatok: út,

2024

The Millennium set of vestment made by Izabella Homecraft's embroiderers in 1896. Mária Hollósy was designed this set of five pieces vestments. It was modeled by another chasuble, which was made in 1633. On the occasion of the 1000 th anniversary of the conquest in 1896 were organized a series of celebrations in Budapest. On this event was exhibited the set in one of the temporary building. It was intended as a gift for King Ferenc József and his wife, Queen Elizabeth. The royal couple handed over it to the Matthias Church. Another set which was made in 1899 based on the set of vestments designed by Mária Hollósy, won an award at the World Exhibition in Paris in 1900. It is important to mention the Izabella Homecraft Association in connection with the Millennium set of vestments. From a social point of view, the activity of the association was very significant. So, on the one hand my work presents the creation, operation and significance of Izabella Homecraft Association. On the other hand, it contains a detailed description of the Millennium set of vestments. A millenniumi miseruhakészlet egy öt darabból álló tárgyegyüttes, melyet az Izabella Háziipar hímzőnői készítettek 1896-ban, Hollósy Mária tervei alapján. Egy 1633-ban készült miseruha mintájára, annak motívumait felhasználva jött létre az együttes. A Budapesten, a Honfoglalás 1000. évfordulója alkalmából szervezett ünnepségsorozat keretein belül állították ki az egyik ideiglenes épületben. A miseruha hátoldalának bélésében szereplő felirat tanúskodik arról, hogy a készletet Ferenc József király és Erzsébet királyné számára készítették ajándék gyanánt. Az uralkodói pár a Budavári Nagyboldogasszony templomnak adta át a tárgyegyüttest (n.n., 1898). A Hollósy Mária-féle miseruha pedig mintául szolgált egy 1899-ben készített változat számára, amely díjat nyert 1900-ban a párizsi világkiállításon . A Millenniumi miseruhakészlet bemutatása során rendkívül fontos az Izabella Háziipari Egyesület működésének ismertetése, hiszen társadalmi szempontból is nagyon jelentős volt az ilyen egyesületek tevékenysége. Dolgozatom tehát bemutatja az Izabella Háziipari egyesület létrejöttét, működését és ennek jelentőségét, valamint részletes leírást tartalmaz a miseruhakészletről.

Eruditio - Educatio, 2021

In this study we present the educational-historical data of the only institute for the Deaf operating in the Czechoslovak Republic, in Komárom (Komárno), between 1920 and 1938. By 1918 a unified deaf education network had been established in the territory of historical Hungary in the Austro-Hungarian Monarchy where 16 institutes for the Deaf were run, covering the entire area of the country. Out of these, three were located in Upper Hungary (Felvidék): in Jolsva (Jelšava), in Körmöcbánya (Kremnica) and in Pozsony (Bratislava); in the Carpathian region, school-age deaf learners were expected in an institute for the Deaf in Ungvár (Uzhhorod). This system disintegrated with the Trianon Peace Treaty. The institutes located at Pozsony (Bratislava), Körmöcbánya (Kremnica), Jolsva (Jelšava) and Ungvár (Uzhhorod) became organisations located in the Czechoslovak Republic from the former Hungarian institutes for the Deaf. A Hungarian-language, newly established school for the Deaf was run in Komárom (Komárno) between 1920 and 1938 in the territory of the Czechoslovak Republic. After the First Vienna Award, the aforementioned institute for the Deaf was moved to Losonc (Lučenec). While researching the history of the Hungarian-language Institute for the Deaf of Komárom (Komárno), it turned out that the sources referring to operation and history (statistics, archive, library, press history) are scanty, I therefore used the term addenda in the title.

Debreceni Jogi Műhely, 2009

Debreceni Jogi Műhely, 2009. évi (VI. évfolyam) 2. szám (2009. április) "A történelem… medrének minden kanyarulatában lerakja partjain a kimosott iszapot meg a sodrában vízbe fúltak tetemeit." A szerzők, Somorjai Ádám (OSB) egyháztörténész és Zinner Tibor jogtörténész mottóként Arthur Koestler mondatával indítják a Mindszenty József élettörténetének dokumentumait tartalmazó monumentális munkát. Recenziót, ismertetést írni egy közel ezernégyszáz oldalas forrásgyűjteményről, amely kismonográfiának beillő előszót, és gazdag jegyzetapparátust tartalmaz, estünkben jóformán lehetetlen, éppen ezért a csupán néhány tartalmilag és formailag érdekes momentumot villanthatunk fel a könyvből.