Dialogism in Advertising Persuasion

Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, 2015

RESUMOEsta investigação, fundamentada em conceitos de Bahktin e Volochinov, discute a relação entre leitura e escrita. A partir dos conceitos de dialogismo, exotopia, autoria, dentre outros, percebeu-se que leitura e escrita constituem uma ação social de dimensão ética. Para o Círculo, leitura e escrita são processos criativos e dialógicos, visto que leitor e autor entram em profundo diálogo em que posições, muitas vezes díspares, se confrontam. Ao ler um texto, o leitor o faz com seu repertório cultural, mediando a leitura por vieses: contexto, gênero, classe social, axiologia, etc., recriando-o a partir dos seus parâmetros. O texto, entretanto, resiste, visto que foi concebido por outrem, cujo horizonte axiológico, temporal e contextual é outro. Qual a possibilidade de convergência e/ou discordância entre autor e leitor? As respostas a essa problematização demonstraram que o processo leitura/escrita é constituído por uma perspectiva ética de base dialógica: a presença do outro oco...

Rev. Bras. Linguist. Apl., 2019

This paper argued that advertising contains variegated texts that theoretical terminologies are capable of exemplifying. Thus, ten beverage advertisements, among other types were chosen for analysis. Halliday's mood exchange resources decomposed the texts into meaningful components, which were further calculated with tables and graphs. The calibration indicated that Complement (official milk, Uncle Thomas), Adjunct (with *826#, of Akwa Ibom), and Predicator (Dial, Drink) were dominant grammatical forms of semiosis sometimes appearing without the Subject and Finite elements. Moreover, the examination revealed exchanges initiated in the "interactions" as operating in the spheres of half-constitutive and half-ancillary organs that are significantly associated with socio-cultural norms. Prominent in the text were features of products, personal benefits and textual exaltations. Theoretical mediums, as this study suggests, would serve to uncover communication details to influence the authorities on advertising regulations. RESUMO: Este artigo argumenta que a publicidade contém uma variedade de textos que terminologias teóricas são capazes de exemplificar. Assim, dez propagandas de bebidas, entre outros tipos, foram escolhidas para análise. Os recursos de mudança de tom de Halliday decompuseram os textos em componentes significativos, que posteriormente foram tabulados com tabelas e gráficos. A calibragem indicou complementos (leite oficial, Uncle Thomas), adjunto (com *826#, de Akwa Ibom, e predicado (ligar, beber) foram formas gramaticais de semiose dominantes, por vezes aparecendo sem sujeito e sem elementos finitos. Além disso, a análise indicou que as mudanças iniciadas nas "interações" operavam nas esferas de órgãos meio-constitutivos e meio-auxiliares que são significativamente associados a normas socioculturais. Destacam-se no texto as características dos produtos, benefícios pessoais e Rev. Bras. Linguíst. Apl., v. 19, n. 3, p. 407-454, 2019 408 exaltações textuais. Meios teóricos, como sugerido por este estudo, poderiam ser utilizados para revelar os detalhes da comunicação para influenciar as autoridades sobre a regulamentação da publicidade.

2023

Horário: Quinta-feira 14hrs-18hrs [Programa sujeito à alterações ao longo do semestre ] Ementa: Debates clássicos e contemporâneos sobre a moralidade e a ética na antropologia e disciplinas afins. Apresentação e objetivos: Uma das aspirações originais da antropologia era estabelecer-se como uma "ciência da moralidade". Cientes das limitações de abordagens de cunho filosófico-especulativo para este tema, os antropólogos pretendiam desvelar empiricamente o papel da sociedade e da cultura na formação e reprodução dos deveres, valores, julgamentos e paixões morais. Passado mais de um século, tanto "sociedade" quanto "cultura"-antigos pilares da disciplina e bases para a sua organização clássica em paradigmas-foram submetidas a um intenso processo de dissolução crítica. Esse período gerou uma forte diversificação da disciplina através de "viradas" temáticas e teóricas. Algumas das mais importantes foram: o fascínio pela dialética da estrutura e agência, a auto-crítica pós-moderna e pós-colonial, a virada ontológica, a virada material e ecológica e, mais recentemente, uma preocupação renovada com a ética/moralidade, que retorna a esses temas fundacionais sem as pretensões objetivistas do passado. A ética/moralidade (a diferença ou não entre ambas será discutida no seminário) passa a ser assumida como um conjunto de recursos para a ação e não mais como forças explicativas de ordem sistêmica ou códigos morais estáticos. O problema de "como viver?" avança assim do fundo da teoria sociocultural para o centro focal da análise etnográfica, desta vez em diálogo menos agonístico com determinadas tradições filosóficas (especialmente a filosofia moral de base aristotélica, o último Foucault e a filosofia da linguagem ordinária). Questões como tradição, corpo, agência, subjetividade, virtude, exemplaridade, cuidado, autoridade, justiça, liberdade, violência e sofrimento passaram a ser avaliadas enquanto questões éticas/morais "nativas", que merecem ser examinadas na companhia de nossos interlocutores em campo. O presente seminário propõe revisitar a trajetória histórica, política e intelectual das preocupações antropológicas com a moralidade e a ética e introduzir algumas escolas, temas e problemas que animam a sua versão contemporânea. Metodologia: Aulas em discussão aberta e seminários. Conteúdos audiovisuais podem ser acrescentados. A disciplina fará uso do Moodle para compartilhamento de textos, material audiovisual, e tarefas. Avaliação: Realização de seminários em duplas; engajamento com discussões; trabalho final. (Formas alternativas de avaliação serão debatidas no primeiro encontro). Programação (Traduções para uso didático serão ofertadas para os textos em inglês com *)

Psicologia em Estudo

Nos estudos sobre adolescência, percebemos que, cada vez mais, a psicologia tem sido convocada a dar respostas a questões inerentes a esta fase específica do desenvolvimento. A perspectiva histórico-cultural, proposta por Lev Semenovich Vigotski e seus seguidores, tem se apresentado enquanto importante abordagem teórica para a compreensão do humano. Assim, o presente estudo objetiva oferecer contribuições ao debate da adolescência enquanto uma categoria social e uma etapa particular do desenvolvimento cultural dos sujeitos. Desta forma, apresentam-se aqui as principais ideias do pensador russo, aliando-as a uma discussão que ainda é incipiente nos estudos da perspectiva histórico-cultural: o papel do corpo na constituição dos sujeitos. Com este ponto de partida, constroem-se argumentos que reforçam o caráter monolítico da constituição do humano, no qual mente e corpo são partes indissociáveis de uma mesma engrenagem, que se desenvolvem conjuntamente ao longo da história do sujeito, ...

Cadernos de Linguagem e Sociedade - Papers on Language and Society

The essay argues for the need for a renewed consciousness of the human element in language use: a human 'ecology' of language, as one could call it. The label 'societal' is intended to capture the fact that the human user is central in all considerations of language policies, in efforts to save endangered languages and raise language awareness ('conscienticização'), with regard to questions of language and gender, of language abuse, and so on. It is further argued that an emancipatory language use must incorporate an anticipatory aspect, by which present and foreseeable effects of language policies are placed within the actual life situations of the users. (Two actual cases, one from Brazil, the other from India, are discussed).

Brazilian Journalism Research, 2011

Caderno de Geografia, 2020

Tendo como objeto empírico as relações dialógicas inerentes ao processo de implementação de projetos urbanos em fase inicial, o presente artigo tem por objetivo defender a índole dialógica da paisagem; defender que essa categoria geográfica é ontologicamente dialógica. Defendemos que uma abordagem dialógica da paisagem nos permitirá refletir, por exemplo, sobre a relação paisagem-poder extrapolando a dicotomia, que tem tomado esse debate, entre paisagem hegemônica e contra-hegemônica. Permitirá, num mesmo movimento, extrapolar o fetichismo da rebeldia que tem tomado os debates que revelam a mobilização de elementos da paisagem como forma de contestação e canal para reivindicações públicas frente a projetos urbanos em fase inicial; extrapolar a relação entre resistência e paisagem em direção ao entendimento de uma índole responsiva e, logo, dialógica da paisagem.

Revista Alcance

Dilema: O dilema se concentra nas estratégias adotadas para o gerenciamento da crise de uma influenciadora digital participante de um reality show. Objetivo educacional: O caso foi elaborado para discutir a importância de como ações rápidas e efetivas, na comunicação e análise de dados das redes sociais, têm impacto para contornar o problema de imagem e estimular o faturamento e engajamento após o reality. Contextualização: Este caso de ensino se concentra na história de uma participante de reality show, transmitido pela televisão brasileira que passou por uma grave crise de imagem no último dia do programa. Tema principal: Gerenciamento de crise nas redes sociais. Público: A utilização do caso é indicada para cursos de graduação em Administração e Marketing, Publicidade e Propaganda e Relações Públicas, e ainda, cursos de especialização nas diferentes temáticas de gestão de marketing e gestão de crise. Originalidade/valor: Ao final da discussão, se espera alcançar os seguintes obje...

Revista Letras Raras

Formar leitores literários é um dos objetivos consensuais da Educação Básica. Contudo, caminhos que nos aproximem desse propósito ainda se mostram desafiadores. Neste artigo, procuramos discutir e ressignificar a noção de leitura literária, com vistas a problematizar sua prática a partir do livro didático. Embasamo-nos, responsivamente, nos apontamentos do Círculo de Bakhtin e em pesquisas sobre o ensino de literaturas, tais como as de Zilberman (2016) e Rezende (2013). O percurso metodológico fundamenta-se na Análise Dialógica do Discurso e o recorte analítico recai sobre o primeiro capítulo do livro de Ensino Médio Se liga na língua. Os resultados sugerem fricção entre práticas de leitura literária dialógica e visões tradicionais do ensino de literaturas. Evidencia-se, sobretudo, a falta de uma abordagem da dimensão estética, pois as atividades parecem ignorar os processos de compenetração, vivência de realidades outras, objetivação da experiência e percepção de transfiguração da ...