REVISTA ARGUMENTUM

DIÁLOGOS ENTRE A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E PAULO FREIRE, 2021

Este artigo visa abordar a Educação Patrimonial no Brasil tendo como base a análise de documentos produzidos pelo IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e a revisão bibliográfica de estudos de pesquisadores sobre o tema enquanto metodologia, partindo da problematização da relação da educação patrimonial como prática de liberdade. Como resultado, foram apresentadas discussões de termos desenvolvidos por Paulo Freire para pensar uma educação patrimonial crítica, inclusiva e democrática em oposição a uma educação patrimonial conservadora. PALAVRAS-CHAVE: Educação patrimonial; Paulo Freire; preservação; pluralismo cultural; patrimônio cultural.

SUMÁRIO PALAVRAS INICIAIS 04 1 O QUE É PRECISO SABER ANTES DE UM ARGUMENTO JURÍDICO 07 2 ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA 11 2.1 O emprego da coerência na argumentação 11 3 QUANDO O PESQUISADOR ADOTA A LINHA DA NEGATIVIDADE 15 4 TIPOS DE ARGUMENTOS 18 4.1 O argumento da reciprocidade. 18 4.2 O argumento da transitividade. 18 4.3 O argumento da comparação. 19 4.4 O argumento da inclusão da parte no todo. 20 4.5 O argumento da divisão do todo em partes. 21 4.6 O argumento ad ignorantium. 21 4.7 O argumento da analogia. 21 5 A IMPORTÂNCIA DA ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA 23 5.1 Figuras de linguagem como mecanismos de argumentação. 25 5.1.1 Metáfora 25 5.1.2 Ironia. 25 5.1.3 Antítese 26 5.2 O uso da gramática para argumentar 26 6 FALÁCIAS DE ARGUMENTAÇÃO 27 6.1 Falácias de argumentação nas peças jurídicas. 27 7 A NARRAÇÃO E A ARGUMENTAÇÃO -CRITÉRIOS 30 8 REGRAS QUE APERFEIÇOAM A ARGUMENTAÇÃO 32 8.1 Os argumentos devem seguir uma ordem de narração. 33 9 O PARÁGRAFO E A REDAÇÃO JURÍDICA 35 10 O PARÁGRAFO -CONSIDERAÇÕES ESTRUTURAIS 36 10.1 Considerações sobre a forma de apresentação dos parágrafos. 37 11 ESTILOS REBUSCADOS E CONFUSOS 40 11.1 Frases fragmentadas 40 11.2 Frases intercaladas.. 40 11.3 Frases muito longas.. 40 11.4 Frases confusas 41 12 O PARÁGRAFO DESCRITIVO, NARRATIVO E DISSERTATIVO 42 12.1 O parágrafo descritivo na redação jurídica. 42 12.2 O parágrafo narrativo na redação jurídica 44 12.3 O parágrafo dissertativo na redação jurídica.. 46 12.3.1 Dissertação expositiva.. 47 12.3.2 Dissertação argumentativa 47 12.3.3 A Dissertação -sua estrutura.. 48 12.4 O parágrafo dissertativo -considerações finais.. 48 13 COMO FAZER UMA PROCURAÇÃO 50 13.1 A concordância nominal e verbal. 51 13.2 Cuidado com as expressões Vossa Excelência e Sua Excelência 51 13.3 As abreviaturas das formas de tratamento.. 52 14 MODELOS DE DOCUMENTOS DE EXPEDIENTE.. 57 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 64 REFERÊNCIAS 65

Educação e cultura: um exercício de aprendizagem sobre a diversidade cultural em Sousa-PB, 2012

A revista Conceitos é uma publicação para divulgação de artigos científico-pedagógicos produzidos por docentes da Universidade Federal da Paraíba e colaboradores, promovida pela ADUFPB (Sindicato dos Docentes da UFPB), com distribuição gratuita e dirigida aos filiados da Entidade.

É com grande satisfação que apresentamos a primeira edição da Revista Ajufesp. Nossa Associação completa 25 anos de existência. É a maior Associação Regional de magistrados federais do país e possui uma rica história de lutas pela valorização da magistratura e pela defesa das prerrogativas dos magistrados. Possui, ainda, tradição na realização de eventos culturais e científicos, que têm por escopo a disseminação do conhecimento e a troca de experiências, fundamentais para a capacitação dos magistrados, objetivando uma prestação jurisdicional eficaz, célere e com a qualidade que já é uma marca presente em todo o trabalho da Justiça Federal. A qualificação dos magistrados federais e a sua estreita relação com a academia são reconhecidas por todos. Com produção científica extensa e de grande profundidade, a magistratura federal colabora de forma intensa com o aperfeiçoamento da doutrina produzida nos bancos acadêmicos das mais renomadas faculdades de nosso país. É com o foco na disseminação do conhecimento que surge a ideia da publicação da primeira edição da Revista Ajufesp. Trata-se de uma publicação voltada à divulgação de temas de interesse geral, sempre com o Judiciário como tema central. A atuação dos juízes, especialmente os federais, em face de uma realidade multifacetada, complexa e em constante evolução, é o cerne das nossas preocupações e reflexões. Nessa linha, o tema escolhido para essa primeira edição é "O Poder Judiciário em tempos de Pandemia". A pandemia, como realidade imposta de forma absolutamente inesperada, mudou substancialmente as nossas vidas. Trouxe consigo a necessidade de repensarmos a utilização dos meios tecnológicos em nosso trabalho, o reaproveitamento dos espaços físicos dos Fóruns e causou uma reviravolta nas relações interpessoais de trabalho. Novos paradigmas, como a realização dos atos processuais à distância, revolucionaram o meio jurídico e vieram para ficar. A revista traz diversos textos de autoria não só de magistrados federais, como também de toda a comunidade jurídica. Esperamos que, com isso, possamos cumprir nosso mister de tornar a Revista Ajufesp um veículo plural de divulgação de ideias e de conhecimento científico e acadêmico, tornando-se uma referência no cenário das publicações do gênero. Abraços a todos e uma ótima leitura!

FREEDOM OF TEACHER'S CHAIR IN THE BACHELOR'S COURSES IN RIGHT: A CRITICAL STUDY OF THE CONSTITUTIONALITY OF THE SCHOOL LAW SCHEME WITHOUT PARTY

Chair 's freedom is a fundamental right that democratically legitimizes teachers and students to construct discursively scientifically critical reflections in the classroom regarding themes that permeate contemporary society. The "Partyless School" Bill proposes teacher neutrality and the offense of academic freedom when it offends the fundamental right to freedom of scientific thought. It is intended with the respective legislative proposals to make the school a private space for the reproduction of moral and religious values of families, rendering unfeasible debates on issues of political, economic and social relevance. In addition, it seeks to understand the fundamental right to education from an individual perspective, ignoring the public and collective character of the respective right in the political formation of citizenship of the people. This is an unconstitutional bill that offends Article 5, item IX; articles 1, II and V and article 206, items II and III of the Federal Constitution of 1988, incompatible with the Democratic State of Law.

RESUMO: Introdução: projeções mostram que em 2020, os idosos constituirão cerca de 13% da população brasileira. Esta transformação não é apenas demográfica, mas também epidemiológica. Há real necessidade de maior compreensão da prevalência de determinadas doenças na faixa etária geriátrica. Objetivo: avaliar queixas e diagnósticos em coloproctologia mais prevalentes na população acima de 60 anos, comparando-os com os de idade inferior. Avaliar o número de idosos encaminhados a procedimen-tos cirúrgicos, suas comorbidades e analisar as complicações cirúrgicas, comparando-as ao grupo controle. Método: revisão de prontuários do ambulatório de Coloproctologia do Hospital Universitário Cajuru. Pacientes foram divididos em dois grupos: maiores de 60 anos de idade (idosos – grupo I) e menores de 60 anos (controles – grupo II). Os achados foram comparados entre os grupos. Resultados: foram incluídos 1126 pacientes, 19,36% com mais de 60 anos. O número médio de queixas no grupo I foi de 1,21. As queixas mais frequentes nos idosos, com significância estatística foram: dor abdominal, constipação, diarreia e sangue oculto positivo. As doenças mais frequentes no grupo I foram: doença diverticular dos cólons, pólipos colônicos e câncer colorretal. No grupo I 58,36% apresentavam alguma comorbidade. Não houve diferença significativa entre os grupos em relação às indica-ções cirúrgicas ou em relação às complicações pós-operatórias. Conclusões: os pacientes idosos apresentaram maior número médio de doenças diagnosticadas do que o grupo controle. Apresentaram também maior número de queixas colônicas e comorbidades associadas. Não houve diferença entre os dois grupos em relação às indicações cirúrgicas e às complicações pós-operatórias.

Este trabalho possui o objetivo de apresentar uma sistematização de saberes para uma possível aplicação da gamificação no ensino da Matemática, fundamentado nas etapas do percurso metodológico da Teoria das Situações Didáticas (TSD) como metodologia de ensino. Para tanto, utilizou-se como base de metodologia de pesquisa as duas fases iniciais da Engenharia Didática (ED), referentes às análises preliminares e a priori. Ademais, usou-se como exemplo o assunto específico da extensão da sequência de Padovan para índice inteiro não positivo, com o enfoque em alunos no nível de graduação. Nesse sentido, o ponto central do trabalho não direciona-se para uma análise dos dados de uma aplicação em si, mas da demarcação de elementos representativos que pleiteiam uma sistematização e acumulação de saberes teóricos/científicos, para a formulação de uma proposta didática e metodológica no ensino da Matemática com a interação das estratégias de gamificação, TSD e ED.