Academia.eduAcademia.edu

Outline

O USO DA CARTOGRAFIA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

https://doi.org/10.51891/REASE.V11I8.20667

Abstract

RESUMO: Este artigo aborda a utilização da Cartografia na Educação Ambiental, considerada como uma estratégia pedagógica que visa promover a compreensão do Espaço Geográfico e suas relações com o Meio Ambiente, por meio da representação gráfica e visual de informações e dados relacionados ao ambiente natural e social. A Cartografia é uma disciplina que estuda a representação, análise e interpretação do Espaço Geográfico por meio de mapas, cartas e outras formas de representação gráfica. Na Educação Ambiental, a Cartografia pode ser utilizada como uma ferramenta para promover a conscientização, sensibilização e educação dos estudantes sobre questões ambientais, como a conservação da natureza, a gestão dos recursos naturais, a identificação de áreas degradadas, a análise dos impactos ambientais, a compreensão dos ecossistemas, entre outros temas. Nesse sentido, o objetivo geral do artigo é analisar de que maneira a Cartografia pode ser empregada no âmbito da Educação Ambiental, com vistas a identificar as possibilidades de aplicação dessa disciplina. Utiliza-se a metodologia de pesquisa bibliográfica, que consiste na busca, seleção e análise de obras e materiais já publicados sobre um determinado tema ou problema de pesquisa. Como resultados da pesquisa, verificou-se que o uso da Cartografia na Educação Ambiental pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades de leitura e interpretação do Espaço Geográfico, o entendimento das relações entre o Meio Ambiente e a sociedade, a promoção do senso crítico e a conscientização sobre questões ambientais.

References (14)

  1. devendo ser introduzida nesse âmbito. Através dos mapas e outros elementos cartográficos, é possível promover a conscientização e a compreensão das questões ambientais, contribuindo para a formação de uma sociedade mais engajada e responsável em relação ao Meio Ambiente. Dessa maneira, a Cartografia pode ser utilizada como uma poderosa ferramenta pedagógica para promover a consciência ambiental, o entendimento dos problemas ambientais e a busca por soluções sustentáveis.
  2. BATISTA, N. L. Educação Ambiental e Cartografia Escolar: avaliação do hipermapa de Quevedos (RS). Revista Brasileira de Educação em Geografia, Campinas, v. 6, n. 12, p. 135-15, 2016. BRASIL. Decreto-Lei n. 243, de 28 de fevereiro de 1967. Fixa as Diretrizes e Bases da Cartografia Brasileira e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/1965-1988/Del0243.htm#:~:text=DECRET O%2DLEI%20N%C2%BA%20243%2C%20DE%2028%20DE%20FEVEREIRO%20DE%201967. &text=Fixa%20as%20Diretrizes%20e%20Bases%20da%20Cartografia%20Brasileira%20e%20d %C3%A1%20outras%20provid%C3%AAncias. Acesso em: 19 mar. 2023. BRASIL. Lei n. 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 29 mar. 2023.
  3. DIAS, A. A. S.; DIAS, M. A. O. Educação Ambiental: a agricultura como modo de sustentabilidade para a pequena propriedade rural. Revista de Direitos Difusos, São Paulo, v. 68, n. 2, p. 161-178, 2017.
  4. DIAS, G. F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 3. ed. São Paulo: Gaia, 2019.
  5. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2022.
  6. IBRAHIM, F. I. D. Introdução ao geoprocessamento ambiental. São Paulo: Érica, 2014.
  7. LAYRARGUES, P. P. Apresentação: (Re)conhecendo a Educação Ambiental brasileira. In: BRASIL. Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
  8. LÖBER, C. A. et al. Cartografia. Porto Alegre: SAGAH, 2019.
  9. MARKONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
  10. MARTINELLI, M. Cartografia ambiental: uma cartografia diferente? Revista do Departamento de Geografia, São Paulo, v. 7, p. 61-80, 1994.
  11. NOGUEIRA, R. E. Cartografia: representação, comunicação e visualização de dados espaciais.
  12. ed. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2009. p. 306.
  13. RUSCHEINSKY, A. Introdução. In: RUSCHEINSKY, A (Org.). Educação Ambiental: abordagens múltiplas. Porto Alegre: Penso Editora, 2012.
  14. TULER, M.; SARAIVA, S. Fundamentos de Geodésia e Cartografia. Porto Alegre: Bookman, 2016.