Papers by Elisabetta Biffi
Il ruolo della documentazione per la cultura dei servizi. Una premessa per il passaggio lavorativo tra ‘anziani’ e ‘neoassunti’
The "Just Youth. Having a Say is a Sustainable Action" Experience: First Reflections on the Methodology of a University Orientation Program
ICERI2022 Proceedings
Pensare il proprio sentire: la scrittura autoanalitica per lo sviluppo professionale degli educatori
Didattiche per un'educazione alla cittadinanza
Il metodo autobiografico: da formazione a educazione dell'adulto
Collage-making: a practice at the boundaries
Pedagogisti e assistenti sociali nella tutela minorile: storie di intrecci virtuosi
Agenda 2030 and Children’s Right not to a co be Subjected to Violence: Educational policy in Sweden and Italy
Training Strategies for Equipping Early Childhood Education and Care Professionals to Prevent Corporal Punishment Against Children in the Home
ICERI Proceedings, 2017
Encyclopaideia, 2015
Tale patrimonio, in continua potenziale elaborazione, e chiaramente identificabile come il fondo ... more Tale patrimonio, in continua potenziale elaborazione, e chiaramente identificabile come il fondo formativo sia dall’insieme definito delle epistemologia personali piu formalizzate e, dunque, anche piu facilmente esplicabili, sia dell’insieme delle teorie implicite frammentate e poco argomentate. [...] Il ruolo che le epistemologia personali e le teorie implicite hanno nel procedere formativo dell’uomo va inteso all’interno di un’interpretazione che vede quest’ultimo in quanto soggetto costantemente impegnato nell’opera di mettere in atto dispositivi cognitivi, emotivi, relazionali e sensoriali tesi a riorganizzare in maniera permanente le esperienze secondo un orizzonte di intellegibilita» (pp. 19-20).
O presente artigo objetiva realizar uma reflexão pedagógica sobre os significados de infância e d... more O presente artigo objetiva realizar uma reflexão pedagógica sobre os significados de infância e democracria ao longo dos tempos, considerando a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança (CNUDC) como um marco no pensamento destes conceitos, pensando-os, especificamente, como ponto culminante, ponto de virada e ponto de partida. A infância é uma construção sociocultural que se origina de um movimento duplo: a construção adulta da infância por meio de educação e política e a maneira como as crianças de carne e osso participam do cotidiano de suas famílias e comunidades, contribuindo para definir o que uma criança pode fazer. A primeira seção do artigo explora o movimento duplo mencionado da Idade Média ao século XX, preparando as bases para o desenvolvimento da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança em 1989, que liderou uma mudança no modo como a infância é concebida, uma mudança que tem suas raízes no reconhecimento do que as crianças de carne e osso e...
Aula Abierta, Dec 20, 2021
The pandemic made childcare a major challenge for parents globally, both in the short and longer ... more The pandemic made childcare a major challenge for parents globally, both in the short and longer term. In this context, it is plausible that emotions and general distress experienced by parents have had an impact at multiple levels in their relationships with their children, potentially increasing their vulnerability. The present study focuses on the analysis of the prevailing emotions of Italian parents during the first lockdown, investigating possible associations with personal perceptions of well-being and readiness to cope with the emergency situation. 319 parents (93% mothers) answered to a semi-structured computer assisted web interview (CAWI; Kurniawan, 2018). The answers showed that parents went through intense emotions, both negative, like worry and anxiety (39.2% named only negative emotions and 32% negative emotions as prevalent) and positive emotions, like hope, serenity and joy (7.8% indicated only positive emotions and 9.5% positive emotions as prevalent). Parents' perceived positive emotions have proved to be important resources linked to a higher level of personal well-being and the perception of being adequately equipped to deal with an emergency. Emotion management emerged as a key area affecting the parents' way of relating with their children during the strict lockdown: parents declared their need to be supported in building a positive emotional relationship with their children in a stressful situation, highlighting a difficulty to cope with and communicate their own emotionality.
Children’s Education: From a Right to a Capability
Children’s Rights from International Educational Perspectives, 2021
Proceedings of the 2nd International and Interdisciplinary Conference on Image and Imagination, 2020
How to Prepare Professionals for Leaving Care: A Training Challenge
ICERI2018 Proceedings, 2018
Well-being as a right
Childhood Well-Being and Resilience, 2020
Art as a method of research
Using Innovative Methods in Early Years Research, 2019
Children’s right not to be subjected to violence – a comparative discourse analysis of educational policy between Sweden and Italy
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