Papers by Eliane Pozzebon
Seven Editora eBooks, Apr 5, 2024
Real-time human facial expression recognition plays a significant role in many application areas,... more Real-time human facial expression recognition plays a significant role in many application areas, including human-computer interaction, business intelligence, video surveillance, and robotics. Based on facial expressions, computers can interpret human feelings and psychological stages to pro-vide more realistic approximations in real-world applications. This paper proposes a simple but effective solution for real-time Facial Emotion Recognition (FER), using a mask of the most relevant facial features as input data for a machine-learning approach. For this, a compact Con-volutional Neural Network (CNN) classifier associated with a feature extraction layer was used to provide an end-to-end solution that can detect facial expressions from videos with good accuracy rates. The pro-posed approach was validated using a combination of different facial emotion datasets available in the literature, whose precision rates are considerably better than those provided by the state-of-the-art methods. Score rates of 96.83%, 98.58%, and 98.57% were obtained for the JAFFE, RaFD, and CK+ datasets, respectively, indicating that the presented approach is a promising solution for FER in real-time applications.
Educational Innovations Using Augmented Reality: A Systematic Review
ABSTRACT: The teaching-learning mediation process is not an easy task. In the educational context... more ABSTRACT: The teaching-learning mediation process is not an easy task. In the educational context, many successful cases are linking Information and Communication Technologies to teaching-learning processes. One of these technologies, Augmented Reality (AR), can facilitate an improvement of knowledge sharing processes between students and lecturers. Thus, this article aims to verify how RA has been used in education, through a systematic review of the literature about its use in this field. Based on the results, it can be seen that the main booster for the use of RA is to help in the understanding of the contents taught, as well as in the motivation of the students. As a barrier, the difficulties in the development of activities using AR by the teachers stands out. The use of mobile devices, application of RA to books, use of games with AR and the teaching of Civil Engineering, Architecture, Design and Health Sciences through AR are some highlights of the findings in this review.
Rosa dos Ventos, Feb 8, 2024
International Seven Journal of Health Research, Apr 26, 2024
Seven Editora eBooks, Aug 4, 2023
This paper aims to present the use of a chatbot as an alternative for teachers using an Intellige... more This paper aims to present the use of a chatbot as an alternative for teachers using an Intelligent Tutoring System and also verify MAZK's chatbot acceptance among the instructors, as this functionality was developed in MAZK's system exclusively for this purpose. A questionnaire was carried out with 32 teachers, most of them beginners on MAZK. These instructors should set up a class with the chatbot's help and it was noticeable that this re-source's use in their training was well accepted due to the practicality of an online tool. Still, some of the instructors had questions if they could learn all the aspects of the system only through the chatbot's help. Teachers who had previously used MAZK considered the chat-bot's development a necessary improvement as a supporting tool.
Novas tecnologias e aplicações da realidade aumentada na medicina
Seven Editora eBooks, May 5, 2023
O objetivo deste artigo é trazer os conceitos de Metaverso, 5G, Nanotecnologia, IoT, Realidade Vi... more O objetivo deste artigo é trazer os conceitos de Metaverso, 5G, Nanotecnologia, IoT, Realidade Virtual, Realidade Aumentada e realidade Mista, inseridas em tópicos que abordam o referido tema e trazem informações das inovações tecnológicas quanto a aplicação da realidade aumentada na medicina e a utilização de novas tecnologias como o HoloLens. A partir dos conceitos e definições, podemos identificar o uso da realidade aumentada pela medicina e sua aplicação nas mais diversas áreas da saúde com o uso de aplicativos específicos para cada área, os quais possibilitam um grande avanço tecnológico e interativo entre o homem e a realidade aumentada na área da saúde. A metodologia utilizada [3], foi a abordagem qualitativa, que busca informações, pela coleta de dados descritivos, buscando compreender o fenômeno ou objeto estudado. Quanto a natureza [3], é descritiva, visando observar um acontecimento, situação e entender sua aplicação, a presente pesquisa quanto ao procedimento é uma pesquisa bibliográfica, que utiliza fontes documentais, como livros, artigos científicos, teses e dissertações, para a coleta e análise de dados. Quanto ao objetivo [3], é uma pesquisa descritiva, buscando descrever uma situação. Com fulcro na análise dos impactos das novas tecnologias é possível verificar o impacto destas na medicina, nas mais variadas áreas.
Seven Editora eBooks, Jun 16, 2023
In this article, we present an analysis of data from an Intelligent Tutor System (ITS) created by... more In this article, we present an analysis of data from an Intelligent Tutor System (ITS) created by a group of Brazilian researchers. The STI was used by approximately 19,000 users from elementary to higher education in public schools. The research methodology used was quantitative and qualitative exploratory analysis. The data set for this study was obtained through the students' interactions with the STI during remote teaching. In the data analysis, information from the students' profiles (age, frequency of access, etc.) and interactions were used, for example, the exercises were solved with objective and descriptive questions to identify the student's abilities and challenges. A total of 2,514,219 responses were analyzed in the STI until 05/31/2021, with 1,533,946 answers to objective questions and 980,273 answers to discursive questions. In the results, it was possible to observe a tendency towards the mastery of mathematics and languages and an excellent performance in 69% of the total answers, which obtained maximum scores in the questions.
Proceedings of the 1st Workshop on Advanced Virtual Environments and Education (WAVE2 2018), 2018
Mazk is an intelligent tutor that aims to assist the student, with the support of the computer an... more Mazk is an intelligent tutor that aims to assist the student, with the support of the computer and using techniques of Artificial Intelligence, in the teaching-learning process. Currently, all content made available to Mazk is updated manually by the human tutor. Considering the increasing amount of educational materials available, this process often becomes tiring and time-consuming. In order to optimize this task, this paper demonstrates a proposal of automatic generation of content for Mazk.
Purpose: to investigate the presence of Temporomandibular Disorder, headache and neck pain and mu... more Purpose: to investigate the presence of Temporomandibular Disorder, headache and neck pain and muscle pain threshold of cervical muscles in nursing professionals exposed to occupational stress. Methods: 43 women were evaluated for the presence and severity of Temporomandibular Disorder using the Diagnostic Criteria for Temporomandibular Disorder instrument and Temporomandibular Dysfunction Index, respectively. Furthermore, they were evaluated for the pain threshold to pressure on the cervical muscles by algometry and for the presence of headache and neck pain. Results: temporomandibular Disorder was found in sample 30.23% and 0.52 was the mean score of dysfunction severity. Of the participants with Temporomandibular Disorder, there presence of depression was found in 69.23%; 61.64% Grade I in Graded Chronic Pain and Specific Physical Symptoms including pain and excluding pain were 46.15% and 61.64%, respectively. Headache was reported by 55.81% and neck pain by 60.47%. There was no association between the presence of Temporomandibular Disorder, headache and neck pain. Pain pressure thresholds of cervical muscles were low in subjects with and without Temporomandibular Disorder, without statistical difference. The sternocleidomastoid muscle it´s the lowest value of pain pressure threshold. Conclusion: high incidence of Temporomandibular Disorder, headache and neck pain were detected in the studied sample. Temporomandibular Disorder was not associated with the presence of headache and / or neck pain. The high frequency of cervical pain and low pain pressure thresholds in the sternocleidomastoid muscle in all subjects demonstrate the involvement of the cervical spine and muscles in these professionals, resulting of possible improper postures and stress-related muscle tension.
International Archives of Otorhinolaryngology, Jul 1, 2016
Introduction Obstructive Sleep Apnea (OSA) is characterized by repeated episodes of upper airway ... more Introduction Obstructive Sleep Apnea (OSA) is characterized by repeated episodes of upper airway obstruction during sleep. Objective The objective of this study is to verify the craniofacial characteristics and craniocervical posture of OSA and healthy subjects, determining possible relationships with the apnea/hypopnea index (AHI). Methods This case-control study evaluated 21 subjects with OSA, who comprised the OSA group (OSAG), and 21 healthy subjects, who constituted the control group (CG). Cephalometry analyzed head posture measurements, craniofacial measurements, and air space. Head posture was also assessed by means of photogrammetry. Results The groups were homogeneous regarding gender (12 men and 9 women in each group), age (OSAG ¼ 41.86 AE 11.26 years; GC ¼ 41.19 AE 11.20 years), and body mass index (OSAG ¼ 25.65 AE 2.46 kg/m2; CG ¼ 24.72 AE 3.01 kg/m2). We found significant differences between the groups, with lower average pharyngeal space and greater distance between the hyoid bone and the mandibular plane in OSAG, when compared with CG. A positive correlation was found between higher head hyperextension and head anteriorization, with greater severity of OSA as assessed by AHI. Conclusion OSAG subjects showed changes in craniofacial morphology, with lower average pharyngeal space and greater distance from the hyoid bone to the mandibular plane, as compared with healthy subjects. Moreover, in OSA subjects, the greater the severity of OSA, the greater the head hyperextension and anteriorization.
Manual Therapy, Posturology & Rehabilitation Journal, Sep 27, 2015
Problemas relacionados ao sono e influência da dor na qualidade de vida em pacientes com disfunçã... more Problemas relacionados ao sono e influência da dor na qualidade de vida em pacientes com disfunção temporomandibular.
Revista CEFAC, Apr 1, 2016
verificar a presença e severidade de Disfunção Temporomandibular, presença de cefaleia e cervical... more verificar a presença e severidade de Disfunção Temporomandibular, presença de cefaleia e cervicalgia e o limiar de dor muscular de músculos cervicais em profissionais de enfermagem sob estresse no trabalho. Métodos: 43 mulheres foram avaliadas quanto à presença e severidade de Disfunção Temporomandibular pelo instrumento Critérios de Diagnóstico para Pesquisa de Desordem Temporomandibular e pelo Índice Temporomandibular, respectivamente. Além disso, foram avaliadas quanto ao limiar de dor à pressão nos músculos cervicais por algometria e quanto à presença de cefaleia e cervicalgia. Resultados: disfunção Temporomandibular foi encontrada em 30,23% da amostra, com valor médio de escore de gravidade de 0,52. Entre as participantes com Disfunção Temporomandibular, 69,23% apresentavam depressão, 61,64% graduação I de dor crônica e Sintomas Físicos não Específicos incluindo e excluindo itens de dor em 46,15% e 61,64%, respectivamente. Cefaleia foi referida por 55,81% e cervicalgia por 60,47%. Não houve associação entre Disfunção Temporomandibular, cefaleia e cervicalgia. Os limiares de dor dos músculos cervicais apresentaram-se baixos tanto nos indivíduos com diagnóstico de Disfunção Temporomandibular quanto nos sem este diagnóstico, sem diferença significativa. O músculo esternocleidomastóideo apresentou-se com os menores limiares de dor à pressão. Conclusão: alta incidência de Disfunção Temporomandibular, cefaleia e cervicalgia foram detectadas nesta amostra. Disfunção Temporomandibular não influenciou a presença de cefaleia e/ou cervicalgia. A alta frequência de dor cervical e os baixos limiares de dor no músculo esternocleidomastóideo em todas as participantes demonstram o comprometimento dos músculos cervicais, resultante de possíveis posturas inadequadas e tensão muscular relacionadas ao estresse. Descritores: Transtornos da Articulação Temporomandibular; Medição da Dor; Depressão; Estresse Psicológico ABSTRACT Purpose: to investigate the presence of Temporomandibular Disorder, headache and neck pain and muscle pain threshold of cervical muscles in nursing professionals exposed to occupational stress. Methods: 43 women were evaluated for the presence and severity of Temporomandibular Disorder using the Diagnostic Criteria for Temporomandibular Disorder instrument and Temporomandibular Dysfunction Index, respectively. Furthermore, they were evaluated for the pain threshold to pressure on the cervical muscles by algometry and for the presence of headache and neck pain. Results: temporomandibular Disorder was found in sample 30.23% and 0.52 was the mean score of dysfunction severity. Of the participants with Temporomandibular Disorder, there presence of depression was found in 69.23%; 61.64% Grade I in Graded Chronic Pain and Specific Physical Symptoms including pain and excluding pain were 46.15% and 61.64%, respectively. Headache was reported by 55.81% and neck pain by 60.47%. There was no association between the presence of Temporomandibular Disorder, headache and neck pain. Pain pressure thresholds of cervical muscles were low in subjects with and without Temporomandibular Disorder, without statistical difference. The sternocleidomastoid muscle it´s the lowest value of pain pressure threshold. Conclusion: high incidence of Temporomandibular Disorder, headache and neck pain were detected in the studied sample. Temporomandibular Disorder was not associated with the presence of headache and / or neck pain. The high frequency of cervical pain and low pain pressure thresholds in the sternocleidomastoid muscle in all subjects demonstrate the involvement of the cervical spine and muscles in these professionals, resulting of possible improper postures and stress-related muscle tension.
Fisioterapia em Movimento, Jun 1, 2016
Relação entre o estresse percebido, ansiedade, depressão e a dor craniocervical em profi ssionais... more Relação entre o estresse percebido, ansiedade, depressão e a dor craniocervical em profi ssionais de enfermagem sob estresse no trabalho
Revista CEFAC, 2016
RESUMO Objetivo: analisar a associação entre a classificação de diagnósticos clínicos (dor miofas... more RESUMO Objetivo: analisar a associação entre a classificação de diagnósticos clínicos (dor miofascial, desordem discal e articular) e a graduação de dor crônica, depressão e sintomas físicos não específicos em sujeitos com disfunção temporomandibular. Métodos: foram incluídos 32 pacientes, com média de idade de 28,71±4,66 anos. Como instrumento de avaliação, foi utilizado o Critério de Diagnóstico para Pesquisa das Desordens Temporomandibulares - Eixo I e II. Quanto ao grupo diagnóstico, 88,13% dos indivíduos apresentaram diagnóstico misto, sendo 43,75% dos grupos I e III (distúrbios musculares e articulares) e 34,38% dos grupos I, II e III (distúrbios musculares, articulares e deslocamento de disco). Resultados: de acordo com o eixo II, 96,88% dos participantes foram classificados com dor crônica grau I e II (baixa incapacidade e baixa intensidade; baixa incapacidade e alta intensidade). Graus moderado e grave de depressão foram observados em 84,38% dos participantes. Na avaliação ...
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
A Realidade Aumentada (RA) é uma tecnologia que possibilita a visualização de um objeto em três d... more A Realidade Aumentada (RA) é uma tecnologia que possibilita a visualização de um objeto em três dimensões e permite maior interação do usuário. Neste trabalho é apresentada a implementação de um curso com realidade aumentada em que o objetivo principal consistiu em capacitar professores de ciências e biologia das escolas públicas de ensino fundamental e ensino médio, do Estado de Santa Catarina, para a utilização da RA como ferramenta complementar nessas disciplinas. São apresentados neste artigo os principais eixos para o desenvolvimento do curso: elaboração do curso, as plataformas utilizadas, o modelo pedagógico desenvolvido e a implantação. A análise realizada após o desenvolvimento do curso, mostrou que apesar das adversidades, o curso de Realidade Aumentada aplicada ao ensino de ciências e biologia, permitiu ao professor apropriar-se de uma nova ferramenta de ensino. Esta ferramenta poderá ser utilizada durante as aulas contribuindo no aprendizado, tornando-se um apoio no âmbi...
Desenvolvimento de Jogos para Estimular a Programação/Lógica em Crianças de 9 a 12 anos
Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais, Aug 21, 2017
Este artigo apresenta um estudo sobre a metodologia utilizada para estimular o aprendizado de log... more Este artigo apresenta um estudo sobre a metodologia utilizada para estimular o aprendizado de logica e programacao com a elaboracao de jogos para criancas na faixa etaria de 9 a 12 anos. A metodologia foi aplicada no CODE Club UFSC Ararangua. Foram aplicados questionarios e realizadas entrevistas com participantes com o objetivo de avaliar a importancia dos clubes de programacao para as criancas. A metodologia fez uso de apostilas e videos aulas para guiar o trabalho dos instrutores. Para o desenvolvimento dos jogos foi utilizada a linguagem ludica Scratch, o que torna o ensino mais visual e intuitivo. Os resultados apresentados foram positivos, onde notou um sentimento motivador e empolgante nos alunos.
Anais do XIV Computer on the Beach - COTB'23
A expressão de emoções por meio de expressões faciais é fundamental na comunicação humana não-ver... more A expressão de emoções por meio de expressões faciais é fundamental na comunicação humana não-verbal. A identificação dessas expressões é comum para os seres humanos, mas desenvolver mecanismos computacionais para reconhecer efetivamente expressões faciais humanas a partir de imagens e vídeos é ainda uma tarefa desafiadora, sujeita a ambiguidades. Para abordar esses desafios, vários datasets de imagens de expressões faciais humanas foram propostos para treinar modelos de reconhecimento. Este artigo apresenta uma análise exploratória e estatística do dataset MIGMA, construído a partir de imagens estáticas de alta resolução de 320 participantes. O dataset considera 7 expressões faciais e foi construído considerando a miscigenação e o uso de instrumentos psiquiátricos. O objetivo é investigar as correlações estatísticas entre expressões faciais médias e os instrumentos psiquiátricos. Modelos de reconhecimento de expressão foram implementados, juntamente com algoritmos de clusterização, para realizar análises estatísticas. Os resultados indicam a influência dos emoji's usados nas coletas e identificam as expressões faciais mais regulares e ambíguas. Correlações fracas foram observadas entre as expressões faciais médias e os dados dos instrumentos, postulando algumas hipóteses em termos da necessidade de uso de informação em vídeo, ou evidenciando a complexidade natural e intrínseca do problema.
Anais do III Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EDUCOMP 2023)
No ensino superior, o aprendizado da disciplia de inteligência artificial requer recursos que fac... more No ensino superior, o aprendizado da disciplia de inteligência artificial requer recursos que facilitem a assimilação de conceitos, por vezes tão complexos. Os jogos ultimamente são ferramentas muito utilizadas no contexto educacional, como forma de promover um ensino mais motivar, atrativo e significativo. Além disso, grande maioria dos jogos traz consigo uma ou mais técnicas de Inteligência Artificial (IA) aplicadas em seu desenvolvimento. Essas técnicas valorizam aspectos principais nos jogos, tais como: jogabilidade, dinâmica, interatividade, competição, entre outros. No jogo “The Sims”, caracterizado como um simulador de vida, a técnica Lógica Fuzzy apresenta influência direta em situações como no comportamento e tomada de decisões do personagem. Desta forma, o objetivo principal deste artigo, é detalhar de forma lúdica como o ensino de conceitos desta disciplina podem ser repassados aos alunos por meio de recursos que fazem parte do cotidiano deles, como é o caso dos jogos. Pe...
RENOTE
Os professores podem utilizar da empatia para compreender estados emocionais dos alunos e assim i... more Os professores podem utilizar da empatia para compreender estados emocionais dos alunos e assim intervir quando necessário. Quando se faz uso de tutores inteligentes neste cenário, ainda enfrentam-se desafios em relacionar emoção à estes recursos. Contudo, a Computação Afetiva é uma área que se dedica a encontrar mecanismos para inferir emoções em máquinas, e neste artigo, o objetivo é realizar um estudo a partir dela, visando elaborar uma proposta para dotar o Sistema Tutor Inteligente MAZK de capacidades afetivas. Para tanto, a abordagem metodológica utilizada deu-se por meio da pesquisa qualitativa e exploratória. A partir disso, observou-se que é possível inserir um módulo reconhecimento afetivo no MAZK e permitir que o sistema intervenha de maneira empática em situações que sugerem que o aluno está desmotivado e com maiores dificuldades, ao passo que fornece feedbacks positivos aos alunos com bom desempenho.
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