Efficacy of a Pain Neuroscience Educational Program in Improving Executive Function and Pain Intensity in Fibromyalgia Patients (Fibrobrain Project): Study Protocol for a Randomized Controlled Clinical Trial
Background: Fibromyalgia (FM) is a chronic musculoskeletal condition typically characterized by c... more Background: Fibromyalgia (FM) is a chronic musculoskeletal condition typically characterized by chronic pain, sleep disturbances, chronic fatigue, and cognitive problems. The present study aims to examine the efficacy of a pain neuroscience education program (PNE) in improving executive functions and pain intensity in patients with FM and compare them with those of standard treatment protocols. Methods: This blinded, controlled clinical trial will compare changes in executive function and pain intensity between two groups. The first group will receive standard treatment supplemented with PNE, consisting of ten sessions spread over five weeks, with each session lasting 40-45 min. The main objective of this method is to remodel cognitive and emotional reactions to pain, challenging the idea that pain is directly related to injury and highlighting the influence of emotions, sleep, and physical activity on pain perception. The second group will receive only standard pharmacological treatment. The study sample will include 62 adults diagnosed with FM, according to initial sample size estimates based on previous evidence. A baseline assessment of baseline characteristics will be performed, after which patients will be randomly assigned to the PNE group or the control group. The results of the intervention will be evaluated and statistically compared after 5 weeks. This protocol complies with all relevant ethical guidelines. It has been approved by two institutional committees (Reference: NR2006; Conbioethics:21-CEI-004-20,170,829). Conclusion: It is anticipated that this intervention will be a cost-effective and superior alternative to standard treatments. Clinical trial registration: NCT05084300 Abbreviations: (FM), Fibromyalgia; (PNE)., pain neuroscience education program.
Revista chilena de neuro-psiquiatría, Dec 31, 2022
Background: One of the most important impediments in traumatic brain injuries (TBI), are the diff... more Background: One of the most important impediments in traumatic brain injuries (TBI), are the difficulties of social and family interaction. The Theory of Mind (ToM) is a fundamental factor of social cognition, which allows a satisfactory interaction of the individual with his environment. Objetive: To observe the ability of ToM in moderate or severe TBI patients, and its relationship with neurocognitive domains. Methods: Outpatients with diagnosis of moderate or severe TBI, evaluated neuropsychologically, age between 16 and 45 years, were applied Eyes Test (ET) and the Hinting task (HT). Results: Correlations were found between ET and HT with memory and executive functions. Injured left, perform significantly less in HT. Patients with moderate or severe TBI have a decrease in ToM capacity. Conclusions: There is a relationship between episodic memory and ToM, which could be due to the latter's need to request information from past experiences through episodic memory. During childhood ToM depends on episodic memory, but when both are achieved and developed properly, they are independent. There is a relationship between executive functions and ToM. Both constructs are linked in childhood, but then they begin to be more independent. However, ToM tasks will also require executive functions.
Un libro siempre es la creación de un espacio-tiempo que transporta a un universo único, imagina... more Un libro siempre es la creación de un espacio-tiempo que transporta a un universo único, imaginativo, emocional, reflexivo, personal, propuesto por el autor y completado por el lector.
La búsqueda de la relación entre el cerebro y la mente es tan vieja como el mundo, ya Platón e Hi... more La búsqueda de la relación entre el cerebro y la mente es tan vieja como el mundo, ya Platón e Hipócrates (400ac) pensaban que el cerebro era la base del pensamiento. Pero, Aristóteles un siglo después convenció que el corazón era el asiento del proceso mental y esto perduro varios siglos. Después del oscurantismo medieval en el siglo xviii aparece la frenología de Franz Gall (1758-1828), quien si bien fue el primero en relacionar las conductas a centros cerebrales y a la forma del cráneo (neuropsicología) se le consideró en la época como charlatanería. Posteriormente, con la clásica descripción de Paul Broca (1824-1880) sobre la afasia, debido a una lesión frontal izquierda, nace en Francia la Neuropsicología.
La Enfermedad de Alzheimer es la causa más frecuente de trastornos cognitivos y demencia en adult... more La Enfermedad de Alzheimer es la causa más frecuente de trastornos cognitivos y demencia en adultos mayores, y es considerada una nueva epidemia. Por sus diferentes manifestaciones cognitivas, conductuales y funcionales, la detección, diagnóstico y tratamiento de los pacientes con Demencia debida a Enfermedad de Alzheimer puede representar un desafío. En las presentes recomendaciones se dan pautas de manejo con niveles de recomendación basados en la mejor evidencia científica disponible. Asimismo, se presentan indicaciones y sugerencias de estudio, o derivación a un nivel superior de asistencia según la complejidad de cada caso. De este modo, se brinda un conjunto de recomendaciones prácticas de apoyo para la toma de decisiones por parte de los profesionales de la salud en cada nivel sanitario, desde la asistencia primaria hasta los médicos especialistas. Mediante un enfoque operativo y dinámico, estas Recomendaciones proponen un enfoque global basado en la evidencia para los pacien...
Background: “Forgetfulness” is frequent in normal aging and characteristic of the early stages of... more Background: “Forgetfulness” is frequent in normal aging and characteristic of the early stages of dementia syndromes. The episodic memory test is central for detecting amnestic mild cognitive impairment (MCI). The Memory Binding Test (MBT) is a simple, easy and brief memory test to detect the early stage of episodic memory impairment. Objective: To validate the Argentine version of the MBT in a Latin American population and to estimate the diagnostic accuracy as a tool for early detection of MCI. Methods: 88 subjects (46 healthy controls and 42 patients with amnestic MCI) matched for age and educational level were evaluated by an extensive neuropsychological battery and the memory binding test. Results: A significantly better performance was detected in the control group; all MBT scales were predictive of MCI diagnosis (p<.01). The MBT showed high sensitivity (69%) and high specificity (88%), with a PPV of 93% and a NPV of 55% for associative paired recall. A statistically signif...
The neurodevelopment of emotion recognition is critical to achieving an adequate Social Cognition... more The neurodevelopment of emotion recognition is critical to achieving an adequate Social Cognition. This ability is developed during the first years through primary social referents, and later peers are a source of training that facilitates insertion in social groups. Most of the emotion recognition tests used are based on reagents that use adult faces, which can be a problem when evaluating the ability to recognize basic emotions in children. The objective of the research was to study this ability in children, analyzing its incremental validity on the variables age, valence, gender and emotional category. The Recognition of Basic Emotions in Childhood Test (REBEC) was designed using 30 reagents based on faces of children expressing five basic emotions of different intensity (low, medium and high). The REBEC was administered to 214 children, between 6 and 12 years old. The maximum score was 30. The average (M) of correct answers was 19.86; with a standard deviation (SD) of ± 4.12. The study sample was divided into seven groups according to the level of schooling. The group of 12 years-old obtained the highest yield (M) 22.18 ± 4.12. The 6-years olds' group obtained the lowest yield (M) of 17.78 ± 4.41. The (M) of hits in girls was 20.61 ± 3.91; being of (M) 19.24 ± 4.21 for children. The Emotion Happiness was the most recognized (M) 93.8%, followed by Anger (M) 75.1%, Sadness (M) 58.6%, Disgust (M) 56.3%, and Fear (M) 47, 4%, We analyzed the level of success according to age, configuring the trajectory of Neurodevelopment for each emotion, taking incorrect categorization of emotions into account: disgust, tended to be confused with Anger or Sadness. After obtaining the normative data of the REBEC Test and observing its psychometric properties and the sensitivity for the detection of the differences between groups, it is postulated as a valid and reliable instrument for the measurement of the facial expression abilities of the basic emotions in childhood.
El Cambridge Mindreading Test – CAM es un instrumento utilizado en la evaluación de la cognición ... more El Cambridge Mindreading Test – CAM es un instrumento utilizado en la evaluación de la cognición Social y Teoría de la Mente (ToM). Sin embargo, a pesar de ser ampliamente utilizado en la evaluación de dichas habilidades, se dispone de muy pocos estudios que den cuenta de las puntuaciones normativas en población de habla hispana. El objetivo del estudio fue obtener los datos normativos del Cambridge Mindreading Test-CAM, en una población de adultos jóvenes entre los 18 y 35 años de la ciudad de Barranquilla, Colombia. De los 384 sujetos sanos tomados de la población general, fueron evaluados mediante el Cambridge Mindreading Test – CAM en su versión adaptada al español de 50 ítems por la escuela Argentina de Neurociencias. Se obtuvieron puntuaciones de medias generales de acuerdo a nivel de escolaridad, género y estrato socioeconómico. La puntuación media general de aciertos obtenida para el CAM – Test, fue de 29, 40 con desviación estándar de 5,69. No se observaron diferencias sign...
Introducción: En los últimos años las Neurociencias Cognitivas han realizado aportes considerables al cuerpo teórico de las ciencias forenses. Una gran cantidad de investigaciones han apuntado a desentrañar las claves neurobiológicas del comportamiento psicopático
Introduction: In recent years the Cognitive Neuroscience have made significant contributions to t... more Introduction: In recent years the Cognitive Neuroscience have made significant contributions to the theoretical body of forensic science. A lot of research has pointed to unravel the neurobiological keys psychopathic behavior. Development: a literature review of neuropsychological studies and brain imaging in which were used to identify brain neurocircuitry involved in both behavioral inhibitory functions, such as cognitive and emotional was performed. Results: Structural and functional changes in the prefrontal cortices explain certain deficits linked to impulsivity and impaired regulation of behavior. The insensitivity and callousness in psychopaths has been linked to deficits in the functioning of the insula, anterior cingulate cortex and mirror neuron systems. Also alterations in the cortico-subcortical connectivity involving the uncinate fasciculus have been described as brain abnormalities in "white-collar psychopaths". Finally, functional, structural and neuropsycho...
espanolEl objetivo es evaluar los procesos de cognicion social relacionados con teoria de la ment... more espanolEl objetivo es evaluar los procesos de cognicion social relacionados con teoria de la mente y funciones ejecutivas en lideres religiosos de tres doctrinas. El estudio es transversal y comparativo. Los instrumentos usados fueron el Test de la Mirada, el Test de Metidas de Pata o Errores Sociales Intencionales del original “Faux Pass” y el Cociente de Empatia para evaluar cognicion social y Teoria de la Mente. Los resultados evidencian diferencias en los procesos cognitivos y funciones ejecutivas entre los grupos doctrinales. Se concluye sobre la importancia de la investigacion para la comprension de los procesos cognitivos en lideres religiosos. EnglishThe objective is to evaluate the processes of social cognition related to mind theory and executive functions in religious leaders of three doctrines. The study is cross-sectional and comparative. The instruments used were the Test of the Gaze, the Test of Paw Meets or Intentional Social Errors of the original "Faux Pass&qu...
Los objetivos del presente estudio fueron: (i) analizar las diferencias en el desempeño de un pro... more Los objetivos del presente estudio fueron: (i) analizar las diferencias en el desempeño de un protocolo neurocognitivo en niños y niñas que experimentaron maltrato en comparación con niños y niñas que no lo sufrieron; y (ii) examinar si existen diferencias entre niños y niñas víctimas de maltrato, institucionalizados y no institucionalizados. Evaluamos a 30 niños y niñas con trauma temprano (11 institucionalizados y 19 no institucionalizados) y 24 controles de 7 a 12 años de edad. Empleamos el WISC IV, el Tomal, el Test de la Mirada, el Test de Metidas de Pata y la Escala Scared. Encontramos diferencias significativas entre los niños y niñas maltratados y no maltratados en todos los dominios analizados. Además, los niños y niñas maltratados institucionalizados obtuvieron un rendimiento inferior en CI respecto de sus pares maltratados no institucionalizados. La experiencia de estrés vivida en forma temprana, facilitaría un neurodesarrollo caracterizado por deficiencias en aspectos co...
Background: Fibromyalgia (FM) is a chronic musculoskeletal condition typically characterized by c... more Background: Fibromyalgia (FM) is a chronic musculoskeletal condition typically characterized by chronic pain, sleep disturbances, chronic fatigue, and cognitive problems. The present study aims to examine the efficacy of a pain neuroscience education program (PNE) in improving executive functions and pain intensity in patients with FM and compare them with those of standard treatment protocols. Methods: This blinded, controlled clinical trial will compare changes in executive function and pain intensity between two groups. The first group will receive standard treatment supplemented with PNE, consisting of ten sessions spread over five weeks, with each session lasting 40-45 min. The main objective of this method is to remodel cognitive and emotional reactions to pain, challenging the idea that pain is directly related to injury and highlighting the influence of emotions, sleep, and physical activity on pain perception. The second group will receive only standard pharmacological treatment. The study sample will include 62 adults diagnosed with FM, according to initial sample size estimates based on previous evidence. A baseline assessment of baseline characteristics will be performed, after which patients will be randomly assigned to the PNE group or the control group. The results of the intervention will be evaluated and statistically compared after 5 weeks. This protocol complies with all relevant ethical guidelines. It has been approved by two institutional committees (Reference: NR2006; Conbioethics:21-CEI-004-20,170,829). Conclusion: It is anticipated that this intervention will be a cost-effective and superior alternative to standard treatments. Clinical trial registration: NCT05084300 Abbreviations: (FM), Fibromyalgia; (PNE)., pain neuroscience education program.
Trajectory of the Recognition of Basic Emotions in the Neurodevelopment of Children and Its Evalu... more Trajectory of the Recognition of Basic Emotions in the Neurodevelopment of Children and Its Evaluation Through the "Recognition of Basic Emotions in Childhood" Test (REBEC).
Resumen Diversas universidades en todo el mundo utilizan el aprendizaje basado en problemas (ABP)... more Resumen Diversas universidades en todo el mundo utilizan el aprendizaje basado en problemas (ABP) como un organizador curricular que se orienta a desarrollar estudiantes activos, con competencias propias del desempeño profesional, enfrentando escenarios problema mediante el trabajo en pequeños grupos colaborativos con la guía del docente como facilitador, utilizando la indagación como herramienta didáctica principal. Se presenta una perspectiva del ABP desde la neurociencia educacional analizando sus componentes principales como los escenarios problemas, su relación con los principios de la neurociencia, los neurocircuitos prefrontales-subcorticales y las funciones ejecutivas; la pregunta como estrategia didáctica central del facilitador y una aproximación a la evidencia para su uso; y por último, analizamos el grupo tutorial, no solo como un grupo colaborativo de aprendizaje que mejora el rendimiento académico, sino como una refinada estructura de entrenamiento en la cognición social, que permite la identificación de necesidades de mejora en etapas precoces facilitando la inclusión social profesional especifica del área de formación. El éxito del ABP en los procesos de cambio curricular atrae la búsqueda de niveles de explicación y de evidencia, priorizando su lugar en la agenda investigativa de la neurociencia educacional.
Fuentes de financiación Esta investigación se realizó con recursos financieros propios de los aut... more Fuentes de financiación Esta investigación se realizó con recursos financieros propios de los autores. Las instituciones a través de sus redes facilitaron su difusión entre los docentes. Conflicto de interés Los autores declaran la ausencia de conflicto de interés derivado de este trabajo. Contribuciones de los autores Todos los autores contribuyeron de manera similar en el presente trabajo.
Resumen Diversas universidades en todo el mundo utilizan el aprendizaje basado en problemas (ABP)... more Resumen Diversas universidades en todo el mundo utilizan el aprendizaje basado en problemas (ABP) como un organizador curricular que se orienta a desarrollar estudiantes activos, con competencias propias del desempeño profesional, enfrentando escenarios problema mediante el trabajo en pequeños grupos colaborativos con la guía del docente como facilitador, utilizando la indagación como herramienta didáctica principal. Se presenta una perspectiva del ABP desde la neurociencia educacional analizando sus componentes principales como los escenarios problemas, su relación con los principios de la neurociencia, los neurocircuitos prefrontales-subcorticales y las funciones ejecutivas; la pregunta como estrategia didáctica central del facilitador y una aproximación a la evidencia para su uso; y por último, analizamos el grupo tutorial, no solo como un grupo colaborativo de aprendizaje que mejora el rendimiento académico, sino como una refinada estructura de entrenamiento en la cognición social, que permite la identificación de necesidades de mejora en etapas precoces facilitando la inclusión social profesional especifica del área de formación. El éxito del ABP en los procesos de cambio curricular atrae la búsqueda de niveles de explicación y de evidencia, priorizando su lugar en la agenda investigativa de la neurociencia educacional.
Executive function characterization and theory of mind in leaders of the religious manifestations of catholics, pentecostals and christians in Santa Marta, Colombia
, titulado: "Teoría de la Mente en Niños con diagnóstico por déficit de atención /hiperactividad ... more , titulado: "Teoría de la Mente en Niños con diagnóstico por déficit de atención /hiperactividad entre 6 y 12 años de edad desde la perspectiva del desarrollo"
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