Předloženo v listopadu 2010 Vzdělávání studentů se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) v Evr... more Předloženo v listopadu 2010 Vzdělávání studentů se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) v Evropě prošlo v uplynulých 20 letech zásadními změnami a situace v různých evropských zemích je výrazně odlišná. Výuka žáků se SVP se řídí právními předpisy, které definují SVP, odpovídající vzdělání a podpůrné služby. V následujícím textu se zaměříme na rozdíly v aplikované tělesné výchově (ATV) u žáků se SVP ve vybraných zemích partnerů projektu EUSAPA (European standards in Adapted Physical Activities). Aktuální informace o oblasti aplikované tělesné výchovy a podpůrných službách v evropských zemích je možno nalézt na stránkách EUFAPA na adrese www.eufapa.eu. V textu dále představujeme výstupy projektu EUSAPA, především pak funkční mapu ATV a vymezení znalostí, kompetencí a dovedností nutných pro ATV v Evropě. Tyto výstupy byly vypracovány v souladu s předchozími významnými projekty AEHESIS a EIPET.
Konzultant aplikovaných pohybových aktivit jako poradenský pracovník pro školní tělesnou výchovu. Consultant of adapted physical activity such as advisory officer for the school physical education
Poradenstvi v oblasti aplikovaných pohybových aktivit je v Ceske republice relativně nový fenomen... more Poradenstvi v oblasti aplikovaných pohybových aktivit je v Ceske republice relativně nový fenomen. Cilem naseho anketniho setřeni bylo zjistit nazory řidicich pracovniků specialně pedagogických center (SPC) na vybrana temata týkajici se ucasti žaků se specialnimi vzdělavacimi potřebami (SVP) ve skolni tělesne výchově. Bylo osloveno 46 SPC ze sedmi krajů, z nichž se setřeni ucastnilo 42 z nich. Z výsledků jsou patrne pozitivni nazory u cilove skupiny pracovniků týkajici se ucasti žaků se SVP v pohybových aktivitach. 100 % řidicich pracovniků SPC (95,24 % „ano“, 4, 76 „spise ano“) uvedlo, že je smysluplne zařazeni žaků se SVP do pohybových aktivit důležite pro jejich rozvoj a budouci život. Dle jejich nazoru jsou jejich kompetence pro podporu těchto aktivit dostatecne (61, 90 %). Přesto by 85,71 % přivitalo zřizeni pozice „Konzultanta APA“ pro doplněni specialně pedagogickeho poradenskeho systemu v CR. The APA consulting is relatively new phenomenon in Czech Republic. The aim of our ...
Tento příspěvek má za cíl představit fenomén integrace v tělesné výchově (TV) z pohledu potřeb á... more Tento příspěvek má za cíl představit fenomén integrace v tělesné výchově (TV) z pohledu potřeb áků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), učitelů ve vztahu k adekvátní podpoře integrace a V přípravě učitelů TV. Integrace áků se SVP ve kolní tělesné výchově je v České ...
International Journal of Environmental Research and Public Health
Background: Swimming and the skills associated with participation in the aquatic environment tend... more Background: Swimming and the skills associated with participation in the aquatic environment tend to be an integral part of the movement literacy complex. Non-participation then affects the safety of movement in the aquatic environment and may also be the reason for the limitation of movement, psychological, and social development compared to peers. Methods: This study is a single-subject research study. The aim of this study is to evaluate the effect of a seven-week intervention program of the Halliwick method in the development of aquatic skills, gross motor skills, and mental skills relevant for aquatic competence for children with autism spectrum disorder. Seven children with autism spectrum disorder participated in swimming classes for a two-week baseline period and a seven-week intervention program of the Halliwick method, one time per week. To measure the effect in the field of aquatic skills, we used the Alyn Water Orientation Test 1. To determine the level of gross motor sk...
Objectives: This study aimed to analyze the relationships among exclusion from PE, gender, and bu... more Objectives: This study aimed to analyze the relationships among exclusion from PE, gender, and bullying in adolescents with specific developmental disorder of scholastic skills (SDDSS) aged 11, 13, and 15 years in Czechia.Methods: In total, the final research sample consisted of 13,953 students (49.4% boys) from the 2013/2014 Health Behaviour in School-aged Children survey. Chi-square tests and regression models stratified by presence of SDDSS diagnosis were used to assess the relationships between non-involvement in PA and bullying.Results: Students diagnosed with SDDSS (12.4% of the sample) were more likely to be excluded from physical education (PE) than students without this diagnosis. This exclusion was associated with higher odds of bullying victimization and perpetration. Our findings further showed that male gender plays a significant role for bullying perpetration for both groups (with and without SDDSS) investigated in the present study.Conclusion: Higher likelihood of agg...
Silniční cyklistika je celosvětově rozšířeným sportem. Tréninková příprava je podstatnou složkou ... more Silniční cyklistika je celosvětově rozšířeným sportem. Tréninková příprava je podstatnou složkou celého systému uplatnitelného ve vrcholné cyklistice. Ve výzkumném šetření zjišťujeme, jaké jsou rozdíly v tréninkové přípravě silniční vrcholné cyklistiky osob s tělesným postižením a bez tělesného postižení. Výzkumného šetření se zúčastnilo celkem 6 respondentů, z toho 3 cyklisti s různým typem tělesného postižení (TP) a 3 cyklisti bez postižení s mezinárodními zkušenostmi. Výběr respondentů byl záměrný. Z výsledků jsou patrné rozdíly v tréninkové přípravě obou sledovaných skupin. Nejmarkantněji se rozdíly projevily v celkové podpoře (finanční, materiální i týmové), absence průběžného zátěžového testování u skupin s TP, ve skladbě předsezónní přípravy a využívání variabilní forem organizace přípravy. Bylo rovněž zjištěno, že vybraní sportovci s TP mají vyšší počet tréninkových jednotek při zachování stejného objemu v týdenním tréninkovém režimu.
International Journal of Inclusive Education, 2018
The aim of this study was to translate and validate the revised inclusive physical education self... more The aim of this study was to translate and validate the revised inclusive physical education self-efficacy questionnaire SE-PETE-R in the Czech language. SE-PETE-R measures the self-efficacy of PE teacher education majors towards including students with intellectual disabilities (IDs), physical disabilities (PDs) and visual impairments (VIs) in PE frameworks. The English version of the questionnaire was translated into Czech, followed by verification by the back-translation procedure. Expert evaluation and confirmatory factor analysis (CFS) served as the basis for establishing validity of the Czech SE-PETE-R questionnaire. CFA performed for each subscale confirmed two factors (F1 peers' instruction, F2 staying on task) in the ID scale, three factors (F1 specific adaptations, F2 peers' instruction, F3 safety) in the PD scale and two factors (F1 specific adaptations, F2 peers' instruction) in the VI scale.
The allowance introduces the lay and professional public project The mole in the network. This pr... more The allowance introduces the lay and professional public project The mole in the network. This project aims at support the comprehensive care of children with oncological disease, their siblings and parents. The chief aim of the project is to create networks of organizations at the level of nonprofit organizations, educational and health organizations and universities that deal with improving the quality of life of children with oncological disease during and after treatment. It will be created a system of cooperation at the level of Endowment fund pediatric Oncology KRTEK (Czech Republic), Palacky University in Olomouc (Czech Republic) and the Regional youth council of Žilina (Slovak Republic). With the czech-slovak cooperation we want to create an unique system of exchangeable residential programs aimed at adapted physical activity where the children with oncological disease, their parents and siblings from the Czech and Slovak Republic will meet together and attend the programs u...
Cílem příspěvku je představit model kurzu aplikovaných pohybových aktivit (APA) pro pedagogické p... more Cílem příspěvku je představit model kurzu aplikovaných pohybových aktivit (APA) pro pedagogické pracovníky v oblasti volného času (VČ). Byl vytvořen a ověřen pilotní model a dramaturgický rámec kurzu s využitím zážitkové pedagogiky včetně specifik zpětné vazby. Tohoto pilotního ověření se zúčastnilo 65 studentů oboru APA v prezenční i kombinované formě studia. K idealizaci kurzu jsme došli pomocí ankety a cílené zpětné vazby realizované jako součást kurzů. V příspěvku uvádíme hlavní doporučení pro praxi – návrh personálního obsazení vzdělávacího kurzu, výběr vhodných aktivit pro rozvoj specifických kompetencí, nastavení vhodné fyzické i psychické zátěže apod. Výsledkem naší práce je vypracování modelů vzdělávacích programů ve dvou variantách – třídenní (víkendový) a sedmidenní (týdenní). Kurz je zaměřen na pedagogické pracovníky, instruktory zotavovacích pobytových akcí a ostatní profese zabývající se prací s osobami se speciálními potřebami v kontextu pohybových programů ve VČ.
The aim of the study is to find out to what extent do the cognitive attitudes of selected primary... more The aim of the study is to find out to what extent do the cognitive attitudes of selected primary and lower secondary school pupils towards pupils with disabilities and attitudes to the inclusive physical education (PE) change after they experience the educational programme Paralympic school day (PSD). In total, 78 pupils (37 boys and 41 girls) aged from 9 to 14 (mean age 12.72 ± 1.22) participated in the research. In order to perform the presented research, the questionnaires CAIPECZ (attitudes towards the inclusive PE) and ACL (cognitive attitudes towards people with disabilities) were used. The change in the pupils' attitudes was assessed in the span of three weeks (before and after they experienced PSD). From the results of the performed study, it may be concluded that when the pupils went through PSD, they statistically significantly improved p < 0,001 in the area of cognitive attitudes at the small effect size coefficient (r = 0,32). However, the attitudes towards a model pupil with disabilities did not prove a statistically significant change (p = 0.27) at the effect size coefficient r = 0.09.
The offer of leisure time activities for persons with disabilities in the Czech Republic is still... more The offer of leisure time activities for persons with disabilities in the Czech Republic is still not paying enough attention. Our aim is to find out what is the offer of services and obstacles for the expansion of its menu. These findings can then be used for more effective support to the development of these bodies, extensions and targeting of activities for persons with a Disability or other special needs. Research investigation was attended by 40 of 165 originally polled bodies (educational and nonschool organizations, commercial businesses and non-profit organizations) in the 6 counties. 55 % of them carries out actions for persons with a disability, most commonly combined and physical. The children of school age are the main focused group, and it is a single (rather than annual) event is an educational and artistic focus. Although it is based on 97,5 % of organizations to implement meaningful events for persons with a Disability, has only 25 % of them plenty of information and...
Spolupráce různě zaměřených veřejných institucí s cílem rozvoje volnočasových aktivit osob se zdr... more Spolupráce různě zaměřených veřejných institucí s cílem rozvoje volnočasových aktivit osob se zdravotním postižením je klíčová ve vztahu k naplňování řady legislativních norem (Úmluva OSN o právech osob se zdravotním postižením, Zákonu o podpoře ve sportu aj.). Město Olomouc je jedním z dlouhodobě nejaktivnějších subjektů na komunální úrovni, který řeší podporu osob se zdravotním postižením či zdravotním znevýhodněním komplexně. V roce 2012 započala intenzivní spolupráce Centra APA (Katedra APA, FTK UP v Olomouci) s odborem sociálních věcí na řešení bezbariérovosti kulturních i sportovních objektů, veřejného prostranství, dětských hřišť apod. V rámci snah o sjednocení metodik a sdílení informací hodláme při monitoringu bezbariérovosti využít spolupráce s firmou Kazuist s. r. o. Centrum APA bylo přizváno do skupiny komunitního plánování. Při řešení odborných prací využíváme konkrétních zakázek ze strany města pro rozvoj volnočasových aktivit, podporu cestovního ruchu a sociálních slu...
Účelem práce je představení dotazníku Self-Efficacy Scale for Physical Education Teacher Educatio... more Účelem práce je představení dotazníku Self-Efficacy Scale for Physical Education Teacher Education Majors towards Children with Disabilities (SE-PETE-D), který chceme v budoucnu využít v České republice ke zjišťování self-efficacy pro v práci integrované tělesné výchově u studentů učitelství tělesné výchovy. Zároveň budou také prezentovány výsledky pilotní studie restandardizace tohoto dotazníku v podmínkách českého prostředí. Klíčovým pojmem, se kterým dotazník pracuje, je self-efficacy, a zavedl ho kanadsko-americký psycholog Albert Bandura (1997). Pilotní studie se zúčastnili studenti navazujícího magisterského studia v oboru aplikovaná tělesná výchova. Komparace se zúčastnili studenti bakalářského studia učitelství tělesné výchovy, studenti bakalářského studia aplikovaná tělesná výchova. Porovnání skupin proběhlo za pomoci t-testu. Z výsledků vyplývá, že studenti aplikovaných pohybových aktivit mají vyšší self-efficacy pro práci v integrované tělesné výchově, než studenti učitel...
Studijní obory aplikované pohybové aktivity (APA) a aplikovaná tělesná výchova (ATV) jsou vyučová... more Studijní obory aplikované pohybové aktivity (APA) a aplikovaná tělesná výchova (ATV) jsou vyučovány na FTK UP v Olomouci samostatně se třemi společně orientovanými moduly zaměřenými na pedagogickou (respektive učitelskou) způsobilost, aplikované pohybové aktivity a speciální pedagogiku. Na začátku studia je dle nově akreditovaných studijních oborů zařazen společný letní kurz se zaměřením na seznámení se s budoucím obsahem výuky a rozvojem individuálních profesních kompetencí. Do našeho výzkumného šetření, jehož cílem bylo zjistit vybrané předpoklady pro studium, vliv vstupního kurzu na očekávané profesní kompetence, bylo zapojeno 88 osob (53 žen, 35 mužů), věkový průměr byl 23 let (nejmladší 19, nejstarší 50 let). Na základě našich zjištění je nejčastějším dokončeným vzděláním středoškolské (nepříbuzného oboru). Očekávaným zaměstnáním, které by chtěli na základě studia obou oborů vykonávat, je učitel (nejčastěji se zaměřením na tělesnou výchovu). Pouze 2 % studentů nemělo v době šet...
Uploads
Papers by Ondřej JEŠINA