Papers by Carol Halal Orfali
El propósito de este estudio ha sido identificar cual son los principales motivos por los cuales ... more El propósito de este estudio ha sido identificar cual son los principales motivos por los cuales los docentes no usan el Moodle o lo usan muy poco, con fines pedagógicos. Se ha realizado una encuesta a una población de 640 docentes, de una institución de educación superior técnico profesional de Chile. Entre los motivos identificados se destaca la falta de formación en la aplicación pedagógica de las herramientas que el Moodle presenta y la opinión común de que la principal utilidad de la plataforma es para el trabajo de gestión. Se concluye que el grado de uso de las TIC en el aula de clase, junto al manejo instrumental, responde a múltiple factores, entre los cuales destacamos las habilidades pedagógicas y la frecuencia de uso. Se evidencia la importancia de analizar el uso pedagógico del Moodle con foco multifactorialThe purpose of this study has been to identify which are the main reasons why teachers do not use Moodle or use it very little, in their teaching practice. A survey ...
Digital Education Review, 2019
This article addresses perceptions that higher education teachers have on the integration of tech... more This article addresses perceptions that higher education teachers have on the integration of technology in evaluation processes, focusing on their beliefs about learning, evaluation and technology that enable or hinder this pedagogical innovation.This study considered teachers as part of a project using rubrics in Moodle to evaluate learning in a Chilean higher education institution in 2014, 2015 and 2016.Forming and evaluating in a competency-based approach involves challenges for the teaching staff and changes in their role that are accepted or resisted. The same happens in the face of innovation processes with information and communication technologies (ICT) integration in teaching practices.The primary results show a relationship between pedagogical beliefs and evaluation which is consistent with adoption and assessment of the digital tool used. In addition, it reveals the role of beliefs as secondary barriers to change in the face of access or primary barriers (Ertmert, 1999). ...
Why is Moodle Not Used as a Teaching Tool? Analysis of the Use of Moodle in a Higher Education Institution in Chile
The Role of Learning Management Systems (LMS) in Educational Environments: Didactic and Technical Use
ICERI2018 Proceedings, 2018
Motivos inhibidores del uso del Moodle en docentes de educación superior
El proposito de este estudio ha sido identificar cual son los principales motivos por los cuales ... more El proposito de este estudio ha sido identificar cual son los principales motivos por los cuales los docentes no usan el Moodle o lo usan muy poco, con fines pedagogicos. Se ha realizado una encuesta a una poblacion de 640 docentes, de una institucion de educacion superior tecnico profesional de Chile. Entre los motivos identificados se destaca la falta de formacion en la aplicacion pedagogica de las herramientas que el Moodle presenta y la opinion comun de que la principal utilidad de la plataforma es para el trabajo de gestion. Se concluye que el grado de uso de las TIC en el aula de clase, junto al manejo instrumental, responde a multiple factores, entre los cuales destacamos las habilidades pedagogicas y la frecuencia de uso. Se evidencia la importancia de analizar el uso pedagogico del Moodle con foco multifactorial.
E-learning como apoyo a la formación de profesores
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa), Dec 17, 2019
En el noveno , intento realizar un cierre global, a partir de la relación entre las ideas que han... more En el noveno , intento realizar un cierre global, a partir de la relación entre las ideas que han surgido del marco teórico y las conclusiones obtenidas del trabajo de campo, considerando los distintos objetivos planteados y su implementación, así como algunas prospectivas y limitaciones sufridas en esta investigación.
Este articulo presenta los fundamentos, diseno y los principales avances de la fase piloto del pr... more Este articulo presenta los fundamentos, diseno y los principales avances de la fase piloto del proyecto denominado “E-Portafolio en procesos de ensenanza y aprendizaje para la educacion tecnico y profesional” desarrollado por el Centro de Innovacion en Educacion de la Universidad Tecnologica de Chile INACAP y financiado en 2014-2015 por el Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educacion de Chile. Este proyecto estuvo enfocado en el cambio de practica evaluativa, en estudiantes y docentes, acercandolos a la evaluacion por competencias. La primera fase piloto considero varias acciones como capacitaciones y acompanamientos tanto para docentes y estudiantes en la utilizacion de la plataforma digital con fines evaluativos. El proyecto se implemento en tres sedes de INACAP durante 2014 y el alcance fue de 1.448 alumnos, 28 docentes y tres asignaturas hito. La evaluacion de la experiencia se hizo por medio de una encuesta de satisfaccion, donde el 65% de los docentes consider...
Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación
Resumen: Fortalecer la formación del estudiante con herramientas que potencien competencias del s... more Resumen: Fortalecer la formación del estudiante con herramientas que potencien competencias del siglo XXI, fue un desafío que se abordó con la integración paulatina del portafolio electrónico en el proceso de
El tutor on-line, un desafío formativo para el Centro de Educación a Distancia de la Universidad Católica del Norte
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