Yusuf Sen

Duzce University / Düzce Üniversitesi, Foreign Language Teaching, Faculty Member

Followers

Following

Public Views

Address: Turkey

less

Related Authors

Tengku Nur Nabila

Niaz Soomro

University of Glasgow

Saeed Ghaniabadi

James Etim

Winston-Salem State University

Mark Feng Teng

Macao Polytechnic University

Seyed Mohammad Reza Amirian

Sabzevar Teacher Education University

ZaFaR Iqbal

Bzu multan Pakistan

Alpino Susanto

Universitas Riau Kepulauan

INTAN AZKIYAH 2019

Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Arab World English Journal (AWEJ)

Interests

Uploads

Papers by Yusuf Sen

The Effect of Vocabulary Size and Vocabulary Depth on Reading in EFL Context

Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2015

The aim of this study is to determine the effects of vocabulary size and vocabulary depth on read... more The aim of this study is to determine the effects of vocabulary size and vocabulary depth on reading performance in EFL context. To this end, Vocabulary Size Test by Nation and Beglar (2007), Words Associate Test by Read (1998), and a reading performance test, the reliability of which was found to be .81 were administered to 361 university students. In the analysis of the data, linear regression and Pearson correlation statistics were used. The results showed that vocabulary size and vocabulary depth were both significantly correlated to reading performance, but vocabulary depth predicted reading performance better.

DownloadEdit

Social Benefits of an English Learning Program for Young Learners

Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2014

The aim of this study is to determine the effects of an English learning program on young learner... more The aim of this study is to determine the effects of an English learning program on young learners' socialization process. To this end, 28 voluntary young learners were accepted to the language learning program which lasted 6 weeks. These participants were divided into two groups based on their ages. One group consisted 5-6-year old students while the other group consisted of 7-8year-old students. There were 11 students (39,3%) in the 5-6-year-old group while there were 17 students (60,7%) in the 7-8year-old group. Each group was taught English for 120 hours in 6 weeks. As data collection tool, students were interviewed both before the program and after the program. The items in the interview were developed by the researchers. As another data collection tool, the students were regularly observed by the researchers both in the instructional settings and in the social settings for four weeks. The data obtained through interview and observation were analyzed qualitatively. Moreover, percentage statistics were also used in the analysis of data obtained through interviews. The results of the analysis showed that an English learning program lasting 6 weeks significantly contributes to young learners' socialization process.

DownloadEdit

L1 Use in English as a Foreign Language Classrooms in Turkey

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Mar 15, 2016

Yabanci dil siniflarinda ana dilin kullanilmasi tartismasinin, yabanci dil siniflarinda yabanci d... more Yabanci dil siniflarinda ana dilin kullanilmasi tartismasinin, yabanci dil siniflarinda yabanci dil yapilarinin vurgulanmasi calismalarinin yayginlasmasinin hemen akabinde ortaya cikmasi bir tesaduf degildir. Yabanci dil siniflarinda anadilin kullanilmasi ve yabanci dil yapilarinin vurgulanmasi konulari ayri ayri tartisilmaktadir. Ancak yabanci dil siniflarinda anadil kullanimini inceleyen calismalar, anadil kullaniminin islevlerinden birinin yabanci dil yapilarini aciklamak oldugunu gostermektedir. Bu calisma anadilin yabanci dil siniflarinda tam olarak yabanci dil yapilarini vurgulamak icin nasil kullanildigini tanimlamayi amaclamaktadir. Uc yabanci dil ogretmeni ile yapilan roportaj ve sinif ici gozlemler gostermektedir ki yabanci dil siniflarinda anadil kullaniminin ana amaci, ogrencilerin anlamalarindan temin etmek amaciyla yabanci dil yapilarini aciklamaktadir. Yapilari aciklama amacli olarak ogretmenler anadili son bir adim olarak yapilari acik olarak anlatmak icin kullanmaktadirlar. Uc ogretmenden ikisine gore anadilde aciklama, ogrencilere Ingilizce olarak ogrendikleri konularla ilgili de bir guven saglama amaci tasiyabilmektedir. Son olarak, roportaj ve sinif gozlemlerinde ortaya cikmaktadir ki, anadilin yabanci dil siniflarinda kullanimi ogretmenlerin yabanci dil yapilarinin siniflarda vurgulanmasinin faydasina inanip inanmamalari ile ilgilidir.

Edit

Miras Dil Kavramı ve Miras Dil Konuşucuları [The Concept of Heritage Language and Heritage Language Speakers]

Journal of Caucasian Studies

Bu makalenin amacı son yıllarda geniş bir coğrafyada akademik bir çalışma çalışma alanı olarak ta... more Bu makalenin amacı son yıllarda geniş bir coğrafyada akademik bir çalışma çalışma alanı olarak ta ortaya çıkan miras dil kavramının önemini ve bu alandaki çalışmaların miras dil alanında gösterilen çabaları destekleme konusunda sunduğu imkanları incelemektir. Miras dil kavramı, Kanada’da uzun yıllar sadece yerli halk dillerini ifade etmek için kullanıldıktan sonra, son yıllarda daha yaygın ve daha kapsayıcı olarak yerli halk dillerinin yanı sıra baskın bir dilin yanında varlığını sürdürmek durumunda olan bütün diller için kullanılmaya başlanmıştır. Bu geniş tanım ile miras dil grubunu oluşturan en büyük dil grubu göç veya iltica sonucu baskın dillerin yanında yaşamak durumunda kalan miras diller olmuştur. Günümüzde büyük ölçüde yerli, göçmen veya mülteci halkların dilleri ile ilgili eğitim-öğretim çabaları ve dilbilimsel çalışmalar, Uygulamalı Dilbilim alanı içinde yeni bir disiplinlerarası alan olarak ortaya çıkmakta olan miras dil ve miras dil konuşucuları başlıkları altında çalış...

Edit

L1 Use In English As A Foreign Language Classrooms In Turkey[English]

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2010

Edit

Yusuf Sen

Uploads

Papers by Yusuf Sen

Log In