Papers by mohammad ali javadi bora
طراحی مدل ارزیابی اثربخشی نظام آموزش از راه دور در دانشگاه پیام نور
هدف اصلی پژوهش حاضر طراحی مدل ارزیابی اثربخشی نظام آموزش از راه دور در مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگا... more هدف اصلی پژوهش حاضر طراحی مدل ارزیابی اثربخشی نظام آموزش از راه دور در مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام‌نور ایران می‌باشد. این پژوهش از نوع توصیفی بوده که با روش پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش متشکل از 45 نفر از استادان و 1129 نفر از دانشجویان دکتری تخصصی (Ph.D) بود. از میان افراد مذکور، 115 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب و به پرسش‌نامه محقق ساخته پاسخ دادند. پاسخ‌ها پس از جمع‌آوری با استفاده از فنون آمار توصیفی و استنباطی و به‌کارگیری نرم‌افزار SPSS و Lisrel مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که میزان اثربخشی خدمات ارایه شده در مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام‌نور در شاخص حمایت‌های یاددهی-یادگیری دانشجویی با میانگین (05/3) درحد متوسط، ولی در شاخص توسعه برنامه‌درسی با میانگین (83/2) و شاخص پشتیبانی از اعضای هیأت علمی با میانگین (64/2) پایین‌تر از حد انتظار؛ یعنی در حد ضعیف بوده است. هم‌چنین نتیجه به‌دست آمده با استفاده از تحلیل عاملی نشان‌دهنده مناسب بودن شاخص‌های برازندگی (87/0CFI=) و (06/0RMSEA=) می‌باشد. به عبارت دیگر می‌توان از این...
Impact of Education via Mobile Phone on Knowledge, Attitude, Practice and HbA1C of Patients with Type 2 Diabetes Mellitus in Karaj-Iran
Introduction: Technological progress and its impact on the social context are so vast that their ... more Introduction: Technological progress and its impact on the social context are so vast that their healthcare field has been affected by these changes. So , research and development in the field of mobile technologies and techniques for data transfer and the adoption and implementation of health edu cation in this way seems indispensable . Methods: This study was a randomized controlled trial. A total of 81 type II diabetes patients were randomly assigned into two groups: the experimental Group (n= 43) and control group (n= 38). Educational Short Messa ge Service (SMS) was sent to the cellphones of the members of the experimental group. Data were collected through valid questionnaires (α= 0.75), the laboratory sheet reporting the patients’ KAP and HbA1C before and after the education via mobile phone and the demographic characteristic list. . Data gathering was run at the baseline of the study and after three month s intervention and by SPSS17 and Lisrel software, using chi - square, ...
One Of The Most Critical Steps Of The Educational Planning Is The Evaluation Of Educational Goals... more One Of The Most Critical Steps Of The Educational Planning Is The Evaluation Of Educational Goals.Identifying This Aim Requaires A Tool By Which To Measure The Quality Of Programs.The Aim of This Study was Assessment The Quality And Modeling Educational Services In Distance Education In Iran. The Method Of Research Was Descriptive.In This Research, The Required Data Were Collected From A Sample Of 119 Consist Of Male And Female Ph.D Student And Faculty Member Who Selected By Stratified Sampling Method.The Formal Validity Of The Questionnaire Was Confirmed By The Specialists In The Field And The Reliability Was Calculated By K –Alfa At Laest (0.78).Data were Analized By Descriptive And Inferential (Factor Analysis) statistical Indexes. The Results Indicated That The Quality Of Educational Services Indexs In Curriculum Stractures,Student Services Are Average And The Faculty Member Support Is low And Weakness.In Addition,The Results Indicated That The 3 Factor Model With (RMSEA=0/085) ...
Research on Humanities and Social Sciences, 2015
Interaction is widely accepted as essential to learning. The main challenge in distance education... more Interaction is widely accepted as essential to learning. The main challenge in distance education is to overcome the transactional distance by providing opportunities for interaction. Understanding the role of interaction in learning and how learning environments can be designed to allow for different forms of interaction is important for effective application of emerging technologies in education. The purpose of this paper is to draw conclusions about the importance of interaction in distant learning. It briefly reviews different types of interaction that have been proposed for distance education and examines the importance of evaluating distance learning environments designed for interactive learning. While we are not able to ascertain which type of interaction is the most important in distance education, it is the aim of this paper to provide more insights into this issue.
هدف اصلي این تحقيق، شناسایی عوامل تأثیرگذار بر پذیرش فن‌آوري آموزش از دور در کلاس درس دانشجویان د... more هدف اصلي این تحقيق، شناسایی عوامل تأثیرگذار بر پذیرش فن‌آوري آموزش از دور در کلاس درس دانشجویان دکتری تخصصی مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نور بود. این پژوهش، از نوع توصیفی بوده که با روش پیمايشی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش، متشكل از 1384 نفر بوده که از میان افراد مذكور، 248 نفر از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده با استفاده از جدول مورگان انتخاب و به پرسش‌نامه‌ای که با استفاده از نظرات 30 کارشناس و خبره آموزش از راه دور ساخته شده، پاسخ دادند. برای تأمین روایی و پایایی ابزار جمع‌آوری اطلاعات به ترتیب از نظرات متخصصان آموزش از دور و آلفای کرانباخ (84/0) استفاده شده است. پاسخ‌های دانشجویان با استفاده از فنون آمار توصیفی و استنباطی با نرم‌افزار SPSS و Lisrel مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که 5 عامل، به ترتیب: خودکفایی در فن‌آوري، تبحر در کار با فن‌آوري، مفيد بودن، دسترسی آسان و حمایت همه جانبه در پذیرش فن‌آوري، دارای بیشترین بار عاملی تعیین کننده بوده است. هم‌چنين، نتیجه به دست آمده، با استفاده از تحلیل عاملی نشان‌دهنده مناسب بودن شاخص‌های برازندگی (97/0CFI=)، (067/0RMSEA=)، (98/0ACFI=) و (98/0NFI=) می‌باشد. به عبارت دیگر، می‌توان، از این عوامل به عنوان معیاری برای عوامل تأثیرگذار در پذیرش فن‌آوري آموزش از دور در دانشگاه پیام نور ایران استفاده کرد.
هدف اصلی پژوهش حاضر طراحی مدل ارزیابی اثربخشی نظام آموزش از راه دور در مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگا... more هدف اصلی پژوهش حاضر طراحی مدل ارزیابی اثربخشی نظام آموزش از راه دور در مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام‌نور ایران می‌باشد. این پژوهش از نوع توصیفی بوده که با روش پیمايشی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش متشكل از 45 نفر از استادان و 1129 نفر از دانشجویان دکتری تخصصی (Ph.D) بود. از میان افراد مذكور، 115 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب و به پرسش‌نامه محقق ساخته پاسخ دادند. پاسخ‌ها پس از جمع‌آوري با استفاده از فنون آمار توصیفی و استنباطی و به‌کارگیری نرم‌افزار SPSSو Lisrel مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که میزان اثربخشی خدمات ارايه شده در مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام‌نور در شاخص حمایت‌های یاددهی-یادگیری با میانگین (05/3) درحد متوسط، ولی در شاخص توسعه برنامه‌درسی با میانگین (83/2) و شاخص پشتیبانی از اعضای هیأت علمی با میانگین (64/2) پایین‌تر از حد انتظار؛ يعني در حد ضعيف بوده است. هم‌چنين نتیجه به‌دست آمده با استفاده از تحلیل عاملی نشان‌دهنده مناسب بودن شاخص‌های برازندگی (87/0CFI=) و (06/0RMSEA=) می‌باشد. به عبارت دیگر می‌توان از این مدل به عنوان معیاری برای ارزیابی اثربخشی خدمات ارايه شده در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی مبتنی بر فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات استفاده کرد.
Uploads
Papers by mohammad ali javadi bora